检索结果-南通市图书馆

中学语文 2024年第18期 53-55页

作者：陈得铭甘肃定西市安定区葛家岔中学

初中语文阅读教学主问题设计十分重要,设计得当,能帮助学生理解阅读的重点和难点,提高学习效率。文章从五个方面谈论了设计角度,即抓住文章标题、聚焦重点词句、着眼写作特色、紧扣阅读提示及依据学情实际。

关键词：主问题标题词句特色提示学情

马铃薯TIFY基因家族的全基因组鉴定及表达分析

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作物学报 2024年第9期50卷 2297-2309页

作者：祁稼民许春苗肖斌定西市农业综合行政执法队安定分队甘肃定西743000 定西市安定区园艺工作站甘肃定西743000

TIFY家族是植物所特有的包含保守TIFY结构域(TIF[F/Y]XG)的转录因子基因家族,在调节植物发育、响应非生物胁迫和植物激素方面具有重要作用。本研究在马铃薯(Solanum tuberosum L.)全基因组水平共鉴定出了26个StTIFY家族成员,根据系统发... 详细信息

TIFY家族是植物所特有的包含保守TIFY结构域(TIF[F/Y]XG)的转录因子基因家族,在调节植物发育、响应非生物胁迫和植物激素方面具有重要作用。本研究在马铃薯(Solanum tuberosum L.)全基因组水平共鉴定出了26个StTIFY家族成员,根据系统发育特征和蛋白结构将StTIFY分为4大亚家族,其中JAZ亚家族分为了5个亚组。串联重复和片段重复事件在马铃薯TIFY基因家族的扩张中起主要作用。通过共线性分析发现, StTIFY与双子叶植物番茄(Solanum lycopersicum)、拟南芥(Arabidopsis)、甘蓝(Brassica oleracea)分别有21对、5对和6对直系同源基因,而和单子叶植物水稻(Oryza sativa)、玉米(Zea mays)则分别只有1对和3对直系同源基因,这些基因均在纯化选择下进化。RNA-seq数据分析发现,TIFY基因和ZML亚家族的2个基因在13个组织部位均有较高的表达量,而其余成员则呈现组织表达特异性。同时我们进一步分析了StTIFY基因对非生物胁迫以及激素处理的响应,发现有19个基因响应非生物胁迫(干旱/盐/热),其中分别有3个和2个基因同时响应3种和2种非生物胁迫;有5个基因在BAP、ABA、IAA和GA3处理下差异表达。利用qPCR进一步检测了在干旱胁迫条件下抗旱品种和水分敏感品种中4个候选基因的表达量,结果发现这4个基因在2个品种的落花期显著差异表达。本研究为了解StTIFY基因家族的特征,深入分析StTIFY家族成员在马铃薯响应激素信号和抵御非生物胁迫的功能提供了理论依据。

关键词：马铃薯 TIFY基因家族激素处理非生物胁迫表达分析

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“双减”背景下初中语文作业设计优化策略

新智慧 2024年第20期 4-6页

作者：陈得铭甘肃省定西市安定区葛家岔学区

作业是巩固学生所学知识以及进一步提高学生学习能力的载体,因此作业设计一直是初中语文教学中的重要一环。从实际情况来看,以往的初中语文作业设计存在一些较为明显的问题,其中最突出的就是作业负担较重,增加了学生的学习压力。在这种...

作业是巩固学生所学知识以及进一步提高学生学习能力的载体,因此作业设计一直是初中语文教学中的重要一环。从实际情况来看,以往的初中语文作业设计存在一些较为明显的问题,其中最突出的就是作业负担较重,增加了学生的学习压力。在这种情况下,作业减负成为了重要主题,“双减”政策更是对作业减负提出了全新要求。从本质上来讲,“双减”政策的核心理念是“减负增效”,强调初中语文作业设计要“减负”不“减效”,“减量”不“减质”,最终实现作业设计的减负提质,这对初中语文作业设计乃至初中语文整体教学活动具有重要的指导意义。因此,初中语文教师应准确把握“双减”政策的基本要求,明确初中语文课程的特点以及学生的认知规律,并在此基础上不断探索更加合理的语文作业设计方法,引导学生深入参与到作业练习中,从而逐步促进学生语文素养的发展。

关键词：

20个玉米品种在安定区的适应性研究及营养价值评价

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饲料研究 2024年第8期47卷 143-149页

作者：杨文静赵聖明王霞樊霞蓝志斌定西市安定区畜牧技术推广站甘肃定西743011 定西市安定区畜牧兽医局甘肃定西743011

试验于2021年-2022年对20个玉米品种的生产性能和饲用品质进行综合评价,旨在筛选出适宜安定区或同类地区种植的青贮玉米品种。2021年对20个参试玉米品种的株高、茎粗、叶片数、单株重、果穗长、果穗粗和穗行数等农艺性状和饲草产量进行... 详细信息

试验于2021年-2022年对20个玉米品种的生产性能和饲用品质进行综合评价,旨在筛选出适宜安定区或同类地区种植的青贮玉米品种。2021年对20个参试玉米品种的株高、茎粗、叶片数、单株重、果穗长、果穗粗和穗行数等农艺性状和饲草产量进行测定,利用隶属函数法对其营养成分进行综合分析,并结合饲草相对饲喂价值(RFV)和饲草分级指数(GI),对参试品种进行综合评价,初步筛选出兴贮88、先玉1321、中农大2118、京科青贮516、京科968、京九青贮16、同康1号、京科青贮932和先玉1225共9个综合指标较好的品种,于2022年进行第二次试验。2022年采用同样的方法对选出的9个参试品种进一步综合评价,结果表明:京科青贮932、京科青贮516、京九青贮16和兴贮88的适应性好,农艺性状和产量优异,相对饲用价值较高,适宜在安定区或者同类地区推广种植。

关键词：玉米品种安定区适应性研究营养价值评价

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新课标背景下初中数学教学问题设计策略分析

数学学习与研究 2024年第7期 71-73页

作者：王守林甘肃省定西市安定区葛家岔初级中学甘肃定西743023

数学是初中生的必修课,利用所学习知识分析并解答数学问题则是初中生必备的数学能力.新课标背景下,教师应明确学生作为课堂主体的价值,以合理且富有趣味性的问题为抓手,激发学生兴趣并推动学生发展.文章首先说明了数学教学问题设计的价... 详细信息

数学是初中生的必修课,利用所学习知识分析并解答数学问题则是初中生必备的数学能力.新课标背景下,教师应明确学生作为课堂主体的价值,以合理且富有趣味性的问题为抓手,激发学生兴趣并推动学生发展.文章首先说明了数学教学问题设计的价值,其次分析了问题设计现存的不足,最后围绕设计数学教学问题的策略展开讨论,提出了重视各层次学生的学习需求、注重数学课堂教学的实效性、将问题与实际生活紧密结合等建议,希望能够给其他教师以启发,使问题的作用在数学课堂上得到充分发挥.

关键词：初中数学问题设计策略

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辣椒PIN基因家族的鉴定和表达分析

分子植物育种 2024年第16期22卷 5261-5272页

作者：陈静许春苗朱亚萍定西市安定区园艺工作站定西743000

本研究以生物信息方式对辣椒PIN基因家族进行鉴定和功能分析,通过非生物胁迫探究CaPINs基因差异表达特性。结果表明,在辣椒中有5个PIN家族成员,可分为3个亚群,同时均含有Mem-trans和XPXXY保守结构域;主要分布在4条染色体上;均具有信号肽... 详细信息

本研究以生物信息方式对辣椒PIN基因家族进行鉴定和功能分析,通过非生物胁迫探究CaPINs基因差异表达特性。结果表明,在辣椒中有5个PIN家族成员,可分为3个亚群,同时均含有Mem-trans和XPXXY保守结构域;主要分布在4条染色体上;均具有信号肽,为疏水性蛋白,定位在细胞膜的可能性最高,都属于跨膜蛋白;motif分析发现,N端主要是motif 3,C端主要是motif 1,在序列中高度保守,二级结构完整。进化树分析表明,该基因编码的氨基酸序列与番茄亲缘关系最近。RT-qPCR分析表明,NaCl胁迫下,辣椒叶片中CaPIN1、CaPIN3~CaPIN5相对表达量均上调表达,CaPIN2在辣椒叶片中的相对表达量呈下调表达趋势,且差异显著;在PEG和LT胁迫下,辣椒叶片中CaPIN1~CaPIN5相对表达量呈上调表达,且差异显著。不同的表达情况表明CaPIN家族基因在非生物胁迫中发挥潜在作用。

关键词：辣椒 PIN基因家族表达分析非生物胁迫

不同灌溉水源对高原夏芹菜土壤理化性质及其产量、品质的影响

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中国瓜菜 2024年第9期37卷 144-150页

作者：冯静霞张永胜定西市安定区农业技术推广服务中心甘肃定西743000 定西市水土保持总站甘肃定西743000

以芹菜品种文图拉为试材,研究引洮水及其引洮水和浅层地下水交替灌溉、浅层地下水3种不同灌溉水源对土壤容重、土壤温度及夏芹菜产量及品质的影响。结果表明,灌溉水质对耕层内(0~30 cm)土壤容重的影响较大,用浅层地下水灌溉后土壤容重... 详细信息

以芹菜品种文图拉为试材,研究引洮水及其引洮水和浅层地下水交替灌溉、浅层地下水3种不同灌溉水源对土壤容重、土壤温度及夏芹菜产量及品质的影响。结果表明,灌溉水质对耕层内(0~30 cm)土壤容重的影响较大,用浅层地下水灌溉后土壤容重增幅最大;在夏芹菜生育期内,土壤温度变化受灌溉水质和气温影响较大,其中引洮水灌溉后生育期土壤平均温度21.4℃,较地下水灌溉高0.7℃;在全生育期灌溉制度相同的条件下,因地下水含氮、磷等有机物较多,灌溉处理夏芹菜产量最高,达135870 kg·hm^(-2),比引洮水灌溉增产21005 kg·hm^(-2),但芹菜粗纤维含量高,食用品质降低。综上,使用矿化度低的引洮水灌溉芹菜,能使土壤保持较好的理化性质,提高芹菜发芽期土壤表层平均地温,有利于芹菜根系的呼吸和生长,易形成茎,能增加芹菜茎秆鲜质量的比例,达到80.79%。

关键词：高原夏芹菜灌溉水质土壤容重土壤温度产量品质

2023年浙江高考地理试题与课标的一致性分析——基于Achieve工具的研究

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中学地理教学参考 2024年第11期 59-62页

作者：卢鋆定西市安定区关川中学甘肃定西

基于Achieve工具,以2023年1月浙江高考地理试题为研究对象,分析了该套试题与地理课标的一致性。结果显示:整套试题的考查内容、认知要求与课标要求基本一致,挑战层次分布合理,考点分布的均衡性层次不齐。同时,重新审视了Achieve工具在... 详细信息

基于Achieve工具,以2023年1月浙江高考地理试题为研究对象,分析了该套试题与地理课标的一致性。结果显示:整套试题的考查内容、认知要求与课标要求基本一致,挑战层次分布合理,考点分布的均衡性层次不齐。同时,重新审视了Achieve工具在高考试题评价方面的局限性,并就高考试题研究工具的开发进行了反思,提出了相关建议。

关键词： Achieve工具高考地理试题课程标准

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农村青年教师专业能力发展的培养模式探究

当代教育家（下半月） 2024年第9期 28-31页

作者：王小华定西市安定区符家川学区甘肃定西743000

农村教育是我国教育事业中的重要组成部分,农村的教育质量关乎农村学生未来的发展。推进农村教育的发展,重点在于建设一支高素质的教师队伍。农村青年教师是组成农村教师队伍的重要群体,是发展农村教育的中坚力量,他们专业能力的高低,... 详细信息

农村教育是我国教育事业中的重要组成部分,农村的教育质量关乎农村学生未来的发展。推进农村教育的发展,重点在于建设一支高素质的教师队伍。农村青年教师是组成农村教师队伍的重要群体,是发展农村教育的中坚力量,他们专业能力的高低,对今后农村教育教学工作的顺利开展,以及农村基础:教育质量的提高都起到关键作用。关注农村青年教师的专业能力,研究农村青年教师专业能力的现状问题,寻求其专业能力提升的策略,已成为当下建设高素质农村教师队伍的重中之重。因此,探讨农村青年教师专业能力发展的培养模式具有重要的现实意义。

关键词：农村教师队伍农村青年教师教师专业能力发展专业能力提升培养模式高素质的教师教育教学工作教育的发展

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浅析农村教育信息化发展的现状及应对策略

中国信息化 2024年第6期 103-105页

作者：邢雁张官福定西市安定区大城小学定西市安定区符家川学区教研室

面对信息化时代的到来,农村教育也需拥抱信息化,以解决农村教育资源分配不均、专业教师缺少、教学质量不高等问题,进一步提升我国教育均衡发展水平。本文旨在通过对当前农村教育信息化现状进行深入研究,分析农村教育信息化的发展现状及... 详细信息

面对信息化时代的到来,农村教育也需拥抱信息化,以解决农村教育资源分配不均、专业教师缺少、教学质量不高等问题,进一步提升我国教育均衡发展水平。本文旨在通过对当前农村教育信息化现状进行深入研究,分析农村教育信息化的发展现状及存在问题,提出可行的对策和建议,以期为农村教育信息化的推进提供参考,促进农村教育教学质量的提升。

关键词：农村教育信息化农村教育资源教育均衡发展发展现状及存在问题教育教学质量教育信息化现状提供参考信息化时代