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增值性评价在教育教学中的应用

大学 2024年第26期 91-94页

作者：谭晓兰邹君衡阳师范学院

文章在借鉴国际教育评价经验和分析我国其他类型教育评价方法的基础上，对高校增值评估进行探讨，提出了一套以增值评估为基础的学生评估系统。以电子工程专业“电子工艺与技术”课程评价为例，把增值评估作为一条主线，分析学生的评价... 详细信息

文章在借鉴国际教育评价经验和分析我国其他类型教育评价方法的基础上，对高校增值评估进行探讨，提出了一套以增值评估为基础的学生评估系统。以电子工程专业“电子工艺与技术”课程评价为例，把增值评估作为一条主线，分析学生的评价方法，旨在为增值性评价在教育教学中的应用提供参考。增值性评价是一种利用统计数据评价学习效果的教学评价方法，以学生为评价主体，以量化的数据为基础，因此文章的研究具有重要的现实意义与应用价值。文章结果显示，在专业课教学中引入增值评价，能够更加客观地反映学生的学习产出效能，促进教学改革。

关键词：增值性评价高校课程高校教学

“立德树人”视域下独立学院声乐教学改革与实践

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戏剧之家 2024年第10期 184-186页

作者：谢丹衡阳师范学院南岳学院湖南衡阳421002

“立德树人”是教育之本,也是高等院校的立身之本。我国声乐艺术发展历史悠久,在长期的研究、丰富、完善中,逐渐形成了具有中国特色的声乐艺术,其中蕴含着中国的传统文化思想。音乐中含有“美感”,能使人态度娴雅,深思清爽,去野入文,怡... 详细信息

“立德树人”是教育之本,也是高等院校的立身之本。我国声乐艺术发展历史悠久,在长期的研究、丰富、完善中,逐渐形成了具有中国特色的声乐艺术,其中蕴含着中国的传统文化思想。音乐中含有“美感”,能使人态度娴雅,深思清爽,去野入文,怡然自得,以领略有生之乐。声乐教学应坚持“育人为本、德育为先”的原则,传承中华优秀传统文化,教师不仅传道、授业、解惑,还应时刻将社会主义核心价值观融入教育的各个环节。独立学院作为三本院校,同样承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命,必须坚持以立德树人为根本,本课题从“立德树人”视域下针对独立学院声乐课程提出教学改革与实践的设想,把立德树人、培根铸魂融入声乐教学之中。

关键词：立德树人独立学院声乐教学

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童年期虐待对青少年抑郁症状的影响

心理月刊 2024年第16期 47-49+73页

作者：阳晓艳周芝江衡阳师范学院

目的探讨童年期虐待对青少年抑郁症状的影响。方法采用方便取样于2023年3月～4月选取麻阳县富州中学初一～初三学生共201人，以流调中心抑郁量表和童年期虐待问卷为研究工具进行调查。结果青少年抑郁症状得分显著高于常模，女生的抑... 详细信息

目的探讨童年期虐待对青少年抑郁症状的影响。方法采用方便取样于2023年3月～4月选取麻阳县富州中学初一～初三学生共201人，以流调中心抑郁量表和童年期虐待问卷为研究工具进行调查。结果青少年抑郁症状得分显著高于常模，女生的抑郁症状水平高于男生。初二学生的童年期虐待发生率>初三学生>初一学生，情感忽视和躯体忽视发生率较高，独生子女更易遭受性虐待和躯体虐待（P系（r=0.460,P<0.01）。结论青少年抑郁症状受到童年期虐待经历程度的影响，童年期受虐经历程度愈深的青少年，更易产生抑郁症状，在童年期各虐待类型中，情感虐待对青少年抑郁症状有正向的预测作用。

关键词：青少年抑郁症状童年期虐待

区域认知进阶视域下中学地理教材审视与建议——以湘教版教材为例

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中学地理教学参考 2024年第3期 17-21,27页

作者：聂桐彤曹庆云邹君张家其凡非得衡阳师范学院地理与旅游学院湖南衡阳

教材编排应遵循学生认知发展的基本规律,以促进学生能力跨学段有序进阶。文章借助学习进阶理论构建了区域认知能力进阶框架,并以湘教版初高中地理教材为例进行实证研究,通过挖掘教材深层和表层系统的内在联系,分析其在区域认知能力发展... 详细信息

教材编排应遵循学生认知发展的基本规律,以促进学生能力跨学段有序进阶。文章借助学习进阶理论构建了区域认知能力进阶框架,并以湘教版初高中地理教材为例进行实证研究,通过挖掘教材深层和表层系统的内在联系,分析其在区域认知能力发展与进阶视角的育人价值,发现教材在区域认知的六大方面存在占比不均、进阶不连续及高阶水平不足等问题,进而提出教材编写与使用建议。

关键词：区域认知能力学习进阶教材研究

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当代中国画工作室制与师徒传承模式创新研究

新美域 2024年第9期 25-27页

作者：陈丽叶经文衡阳师范学院

该文深入剖析了当代中国画在工作室制度及师徒传承模式下的创新实践，细致探讨了两者间的融合与发展趋势并全面评估了这两种模式对中国画艺术传承与创新的深远影响。文章回顾了中国画传统的师徒传承历史，揭示了这一古老传承方式的深厚... 详细信息

该文深入剖析了当代中国画在工作室制度及师徒传承模式下的创新实践，细致探讨了两者间的融合与发展趋势并全面评估了这两种模式对中国画艺术传承与创新的深远影响。文章回顾了中国画传统的师徒传承历史，揭示了这一古老传承方式的深厚底蕴与独特价值，分析了工作室制度在当代中国画领域的崛起及其独特特征，展示了这一新兴模式如何为中国画的创新提供了广阔的平台与机遇。文章的最后部分对这两种模式结合所带来的创新可能性进行了深入探讨。

关键词：中国画工作室师徒传承创新发展

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《经典常谈》阅读之探讨

现代中学生(初中版) 2024年第13期 29-31页

作者：段玄霜侯志中湖南省衡阳师范学院

《经典常谈》写于1938年，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。自1942年8月由国民图书出版社首次出版以来，这本书就颇受欢迎，直至今天将其收入统编版语文教材八年级下册第三单元，并以“整本书阅读”的学习...

《经典常谈》写于1938年，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。自1942年8月由国民图书出版社首次出版以来，这本书就颇受欢迎，直至今天将其收入统编版语文教材八年级下册第三单元，并以“整本书阅读”的学习任务要求呈现。一、《经典常谈》之概要《经典常谈》既是一本经典的国学启蒙读物，也是一本学术性的普及读物。书中主要为读者介绍了中国古代文学、

关键词：

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高校辅导员“云思政”育人实践与路径研究

天南 2024年第3期 25-28页

作者：黎兆萍衡阳师范学院

“云思政”的应运而生，得益于大数据、云计算、物联网、人工智能等智能信息技术的广泛应用，给高校思想政治教育带来了新的挑战。新时代“云思政”作为网络思想政治教育的新型表现形式，是高校思想政治教育的一种新途径、新方法，在大... 详细信息

“云思政”的应运而生，得益于大数据、云计算、物联网、人工智能等智能信息技术的广泛应用，给高校思想政治教育带来了新的挑战。新时代“云思政”作为网络思想政治教育的新型表现形式，是高校思想政治教育的一种新途径、新方法，在大学生思想政治教育中发挥了活力、动力、效力的作用。但由于辅导员开展“云思政”的意识不够强等因素，云思政的育人效果不够显著。随着网络化时代的发展，针对新时代的大学生特点，应将思政工作与网络深度融合，积极探索“云思政”育人实践与路径，实现“云思政”育人模式常态化。

关键词：云思政思想政治教育育人实践

“对分课堂”教学模式在双语教学中的应用与思考——以《美国史》课程为例

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大众文艺 2024年第2期 198-200页

作者：喻冰峰衡阳师范学院

文章针对“美国史”双语课程在教学过程中遭遇的困境，将复旦大学张学新教授提出的“对分课堂”教学模式引入课堂，分析了这一新型的教学模式对提高学生的学习积极性，增进师生之间的情谊，使对学生的评价体系更加合理等方面产生了积极... 详细信息

文章针对“美国史”双语课程在教学过程中遭遇的困境，将复旦大学张学新教授提出的“对分课堂”教学模式引入课堂，分析了这一新型的教学模式对提高学生的学习积极性，增进师生之间的情谊，使对学生的评价体系更加合理等方面产生了积极的教学效果。在此基础上，文章进一步指出教师应把握好上课的节奏，做到不急不躁；坚持循序渐进的原则；关爱鼓励英语基础差的学生；教师要坚持英语学习等提高双语教学效果的建议。

关键词：对分课堂双语教学美国史