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翔于高远贵于朴,雨润丹桂香外溢——湖南省长沙市长郡雨花外国语学校刘翔贵校长的教育人生

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教师 2018年第1期 32-34页

作者：激流周玲湖南省中小学教师发展中心湖南长沙410117 湖南省长沙市长郡雨花外国语学校湖南长沙410116

文章介绍了湖南省长沙市长郡雨花外国语学校刘翔贵校长的治学理念,展示了一个优秀校长独到的办学思想和风范,展示了一位教育工作者执着的教育情怀和追求。

关键词：高远朴实润物无声

走特色发展之路启名校风帆远航——湖南省长沙市长郡雨花外国语学校办学特色纪实

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教师 2018年第1期 35-36,43页

作者：激流吴东香湖南省中小学教师发展中心湖南长沙410117 湖南省长沙市长郡雨花外国语学校湖南长沙410116

文章介绍了湖南省长沙市长郡雨花外国语学校的办学特色,这是一所有温度的学校,师生永远被放在第一位;这是一所有厚度的学校,家国情怀被深深植根其中;这是一所有宽度的学校,开放的课程重在核心素养培养;这是一所有高度的学校,创新与追求... 详细信息

文章介绍了湖南省长沙市长郡雨花外国语学校的办学特色,这是一所有温度的学校,师生永远被放在第一位;这是一所有厚度的学校,家国情怀被深深植根其中;这是一所有宽度的学校,开放的课程重在核心素养培养;这是一所有高度的学校,创新与追求永远在路上。

关键词：温度厚度宽度高度

资源重构教法创新——初中历史“学材再建构”原理的实践

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华夏教师 2024年第8期 65-67页

作者：刘晓丽湖南省长沙市长郡雨花外国语左家塘学校

随着教育理论的不断创新,学材再建构作为一种新兴的教学策略被教育工作者不断研究,发现其对培养学生的核心素养有较好的促进作用。基于此,本文从理论和实践策略两方面展开论述,通过分析学材再建构教学原理的内涵,提出初中历史资源重构... 详细信息

随着教育理论的不断创新,学材再建构作为一种新兴的教学策略被教育工作者不断研究,发现其对培养学生的核心素养有较好的促进作用。基于此,本文从理论和实践策略两方面展开论述,通过分析学材再建构教学原理的内涵,提出初中历史资源重构的教学原则,从聚焦目标的教学内容、宏微并进的教学方式、因材施教的教学方法、防微杜渐的教学反思四个方面,提出实践策略,旨在探究初中历史教学新的实践思路,促进学生历史学科核心素养的发展。

关键词：初中历史学材再建构资源重构

数学单元整体教学路径构建策略——以“不等式与其解集”教学为例

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数学通报 2024年第5期63卷 13-17页

作者：申烨晖王景湖南省长沙市长郡外国语实验中学 410000

1规划数学单元整体教学主题为了在课堂教学中有效落实数学学科核心素养,必须提高教学的品味,其中一个关键举措就是要加强一般观念的指导[1].这个“一般观念”就是本单元学习和研究的“主题”,其他问题都是由它分解、转化而来[2].例如不... 详细信息

1规划数学单元整体教学主题为了在课堂教学中有效落实数学学科核心素养,必须提高教学的品味,其中一个关键举措就是要加强一般观念的指导[1].这个“一般观念”就是本单元学习和研究的“主题”,其他问题都是由它分解、转化而来[2].例如不等式作为单元核心概念,不需要进行认知重构,只需要通过简单、方便的认知扩张策略,就可以进行数学认知结构的发展,因此具有基础性和生长性.

关键词：单元整体教学数学认知结构数学学科核心素养认知重构不等式有效落实路径构建关键举措

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《紫藤萝瀑布》的美育价值与教学研究

年轻人（C版）（学校天地） 2024年第9期 49-50页

作者：柳晓芝长沙市长郡雨花外国语左家塘学校

“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也”,这是蔡元培对美育的感悟。在语文学科中,学生能通过阅读散文达到情感陶养的目的。《紫藤萝瀑布》是初中语文教材中的一篇经典散文,清丽短小,情感充沛,本文将以此为例,结合蔡元培... 详细信息

“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也”,这是蔡元培对美育的感悟。在语文学科中,学生能通过阅读散文达到情感陶养的目的。《紫藤萝瀑布》是初中语文教材中的一篇经典散文,清丽短小,情感充沛,本文将以此为例,结合蔡元培的美育思想,对语文美育教学进行探究。

关键词：初中语文教材语文美育美育思想蔡元培《紫藤萝瀑布》应用美学语文学科价值与教学

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校长如何凝练高质量的办学理念

人民教育 2024年第8期 61-62页

作者：黄斌湖南省长沙市长郡双语实验中学

校长的办学理念是学校对“为什么办学、办什么学校、怎样办学”三个办学根本问题所持有的基本观点和主张。它由办学主张、发展定位和培养目标三个基本要素构成。办学理念决定学校的发展目标,影响着学校的办学水平和办学质量。在建设教... 详细信息

校长的办学理念是学校对“为什么办学、办什么学校、怎样办学”三个办学根本问题所持有的基本观点和主张。它由办学主张、发展定位和培养目标三个基本要素构成。办学理念决定学校的发展目标,影响着学校的办学水平和办学质量。在建设教育强国和构建高质量教育体系的时代背景下,校长更应该将凝练办学理念作为自身职业发展的自觉追求,真正实现“一个好校长就是一所好学校”的引领。

关键词：办学理念高质量教育教育强国一所培养目标办学质量自觉追求办学水平