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探究课本例题提升核心素养

数理化学习（初中版） 2024年第5期 19-24页

作者：罗峻段利芳湖北省阳新县白沙中学 435241 湖北省武汉市汉南区纱帽中学 430090

课本例题具有典型性、可塑性,是巩固数学基础知识,训练数学基本技能的重要载体.依托课本的典型例题,进行多角度解答,并进行深层次的变式探究,可完善学生的知识结构与认知能力,引导学生重视教材、回归教材,开展深度学习.文章以一道课本例... 详细信息

课本例题具有典型性、可塑性,是巩固数学基础知识,训练数学基本技能的重要载体.依托课本的典型例题,进行多角度解答,并进行深层次的变式探究,可完善学生的知识结构与认知能力,引导学生重视教材、回归教材,开展深度学习.文章以一道课本例题,从课本例题的解法、逆命题及变式运用等进行一题多解、一题多变、一法多用展开探究,帮助学生如何利用课本进行探究学习,提高学生分析问题解决问题的能力,提升学生的数学核心素养.

关键词：课本例题解法变式等边三角形

核心素养视域下初中化学教材习题与课程标准的一致性分析

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化学教育（中英文） 2024年第15期45卷 15-25页

作者：翁欣媛黄刚许燕红广西师范大学化学与药学学院广西桂林541004 湖北省黄石市第二中学湖北黄石435003

选择人教版义务教育九年级化学2012年版教材习题和《义务教育化学课程标准(2022年版)》为研究对象,以基于学习主题的核心素养教学评价系统为理论基础,结合专家对课程标准的解读,形成了“5维度-4素养-3水平”的核心素养评价模型,并构建... 详细信息

选择人教版义务教育九年级化学2012年版教材习题和《义务教育化学课程标准(2022年版)》为研究对象,以基于学习主题的核心素养教学评价系统为理论基础,结合专家对课程标准的解读,形成了“5维度-4素养-3水平”的核心素养评价模型,并构建了基于核心素养评价模型的SEC一致性分析工具,从核心素养角度分析了2012年版教材习题与2022年版课程标准的一致性吻合程度,并与2012年版教材习题与2011年版课程标准的一致性作对比,为教师在特殊时期能够更好地使用教材习题提出合理化的教学建议。

关键词：初中化学教材习题课程标准核心素养一致性

新高考作文试题评析——2024年高考作文备考策略

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高中生学习（作文素材与时评） 2024年第1期 70-74页

作者：邓永祥吴威湖北省武汉市第四中学湖北省武汉市吴家山中学

2023年高考全国新课标Ⅰ卷作文题目以“好故事的力量”为载体,引导考生厚植家国情怀,增强民族自信。具体说来,它引导考生思考故事这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理,以及讲好故事的重要意义。考生可以根据材料列举的内容,展开联... 详细信息

2023年高考全国新课标Ⅰ卷作文题目以“好故事的力量”为载体,引导考生厚植家国情怀,增强民族自信。具体说来,它引导考生思考故事这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理,以及讲好故事的重要意义。考生可以根据材料列举的内容,展开联想和思考,选择最有创意也最适合自己的题材写作。观照、体现新时代,关注青年成长,注重思辨思维,传承优秀文化等,依然会是2024年高考作文命题的主流方向。引导考生观察身边的人和事,引导考生阅读经典、了解时事深挖教材,注重辩证思维是2024年高考作文备考的重要策略。

关键词：民族自信阅读经典深挖教材家国情怀青年成长高考作文备考展开联想作文题目

义务教育数学学业质量评价模式构建研究——基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》的解读

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数学教育学报 2024年第4期33卷 6-12,33页

作者：张可心胡典顺襄阳市第四中学湖北襄阳441021 华中师范大学数学与统计学学院湖北武汉430079

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了义务教育阶段数学学业质量标准,学业质量标准对于数学考试命题、学业评价、教师教学、学生学习等都具有重要意义.如何依据学业质量标准开展评价是教育改革亟待解决的问题.深入解读学业质量标准... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了义务教育阶段数学学业质量标准,学业质量标准对于数学考试命题、学业评价、教师教学、学生学习等都具有重要意义.如何依据学业质量标准开展评价是教育改革亟待解决的问题.深入解读学业质量标准,依据学业质量评估的相关要求,选择核心素养、结构化内容、知识技能、问题情境、数学过程作为学业质量评价维度,构建学业质量评价模式,并对学业水平考试评价与数学过程评价展开论述,以此对学业质量评价提出反思与建议:深入理解学业质量,全面优化考试命题;发挥多元评价功能,关注学生自我评价;注重评价结果反馈,利用评价指导教学.

关键词：学业质量评价模式考试命题

基于情境类型学的高考化学反应原理试题分析——以近三年湖北卷和全国甲乙卷为例

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理科考试研究 2024年第9期31卷 49-54页

作者：杨世全张莉华陈玉莲张小惠安陆市第一高级中学湖北安陆432600 孝感市鲁迅高级中学湖北孝感432000

选择近三年全国甲乙卷与湖北卷化学反应原理试题为分析样本,在情境化命题思路指导下,搭建试题情境化分析框架.结合对高考评价体系的理解重构辨别参数、内容参数和装扮参数三个试题分析的维度,建立试题情境化分析10个二级维度.选择有10... 详细信息

选择近三年全国甲乙卷与湖北卷化学反应原理试题为分析样本,在情境化命题思路指导下,搭建试题情境化分析框架.结合对高考评价体系的理解重构辨别参数、内容参数和装扮参数三个试题分析的维度,建立试题情境化分析10个二级维度.选择有10年以上教龄,有多次高三任教经验教师利用建立的试题分析框架进行试题分析.重点从试题情境的复杂程度、关键能力的类型和SOLO水平层次分析高考化学反应原理试题的特征,为高三的复习教学与作业设计提供参考.

关键词：高考试题情境化关键能力 SOLO水平化学反应原理

高中生参与志愿服务的问题与对策——以湖北省荆州市沙市中学1719班志愿服务活动为例

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中国社会工作 2019年第6期 44-45页

作者：易书行周雨欣湖北省荆州市沙市中学1719班

2016年6月共青团中央、教育部联合印发的《关于加强中学生志愿服务工作的实施意见》明确指出高中生参与志愿服务'是加强思想引领和价值引领,培育践行社会主义核心价值观,传播青春正能量的有效途径;是贯彻党的教育方针,坚持实践育人,全... 详细信息

2016年6月共青团中央、教育部联合印发的《关于加强中学生志愿服务工作的实施意见》明确指出高中生参与志愿服务'是加强思想引领和价值引领,培育践行社会主义核心价值观,传播青春正能量的有效途径;是贯彻党的教育方针,坚持实践育人,全面实施素质教育,促进学生健康成长的重要抓手'。湖北省荆州市沙市中学历来重视学生的综合素质教育,倡导学生参与志愿服务。

关键词：志愿服务荆州市湖北省

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多角度探究《锦瑟》中“此情”为何情

语文教学之友 2024年第2期43卷 31-32页

作者：吴纯湖北省武汉市第十四中学湖北

《锦瑟》主旨含蓄朦胧,尾联中的“此情”为何情,直接关系到读者对诗意的把握,值得深入分析和探究。读者可从尾联开始倒溯探究,寻求突破。通过诗歌本身运用的直抒胸臆、比兴、用典等手法进行多角度细读和挖掘,力求对“此情”获得比较全... 详细信息

《锦瑟》主旨含蓄朦胧,尾联中的“此情”为何情,直接关系到读者对诗意的把握,值得深入分析和探究。读者可从尾联开始倒溯探究,寻求突破。通过诗歌本身运用的直抒胸臆、比兴、用典等手法进行多角度细读和挖掘,力求对“此情”获得比较全面、准确的理解。

关键词：《锦瑟》 “此情” 多角度

单元整体复习课的教学实践与思考——以人教版“整式的加减”单元复习课为例

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理科考试研究 2024年第20期31卷 10-13页

作者：周泽军湖北省武汉市光谷实验中学湖北武汉430074

通过问题驱动引导学生梳理整章内容,使之结构化.借助类比“数”的运算理解“式”的运算方法,探究“式”的运算技巧,让学生感知“数”与“式”同脉发展的逻辑关联,感悟类比思想.在反思运用整式加减运算法则解决问题的过程中,积累“式”... 详细信息

通过问题驱动引导学生梳理整章内容,使之结构化.借助类比“数”的运算理解“式”的运算方法,探究“式”的运算技巧,让学生感知“数”与“式”同脉发展的逻辑关联,感悟类比思想.在反思运用整式加减运算法则解决问题的过程中,积累“式”的运算经验,构建本章知识链条和结构体系,优化解决问题的策略,发展抽象能力、运算能力和推理能力,强化模型观念和应用意识.

关键词：类比学习问题驱动结构化活动经验

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折出精彩叠出新意

数理化学习（初中版） 2024年第7期 37-41页

作者：吴国庆舒文桥湖北省武汉市光谷实验中学 430223 湖北省武汉市新洲区凤凰中学 430000

结合义务教育数学课程标准,对一类不同地域中考客观题压轴题(折叠问题)分类解析,洞悉考题的素养立意,助力中考命题和复习.

关键词：折叠情境素养立意