检索结果-南通市图书馆

教学考试 2024年第43期 47-51页

作者：杜锐湖北省黄冈市红安县第一中学

自2010年首次出现在高考试卷中,“七选五”题型已经走过了14年余。该题型因其对学生的语言能力及逻辑思维的突出考查,备受命题人的青,且有“继续存在”的趋势。也正是其稳定发展的历史,使得广大师生对该题型有持久且深入的研究。

关键词：七选五高考试卷逻辑思维题型

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托勒密定理在高中数学中的应用

理论数学 2024年第9期14卷 159-170页

作者：周春梅熊红亮董金辉黄冈师范学院数学与统计学院湖北黄冈湖北省红安县第一中学湖北黄冈

自《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》颁布以来,数学课程的改革不断地深入,这对教师的数学专业知识素养提出了更高的要求,需要教师站在高观点视角下去理解中学数学知识的本质。除此之外,高考中频繁出现的具有高等数学背景的... 详细信息

自《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》颁布以来,数学课程的改革不断地深入,这对教师的数学专业知识素养提出了更高的要求,需要教师站在高观点视角下去理解中学数学知识的本质。除此之外,高考中频繁出现的具有高等数学背景的试题也对学生的认知提出了更高的要求。托勒密定理描述了圆内接四边形的四边与对角线之间的数量关系,在圆的几何学中起着独特的作用,利用它可以解决与圆有关的几何问题,也可以构造特殊的圆内接四边形来解决代数问题,将代数问题几何化,则很多问题的解决将更加方便且简单。通过对托勒密定理在高中数学中的多方面应用的研究,本文旨在激发学生对数学的兴趣,提高他们对数学概念的理解水平,为教师提供有效的教学工具,使学生更深入地理解数学知识,并在实际问题中灵活运用所学概念。Since the promulgation of the “General High School Mathematics Curriculum Standards (2017 Edition, 2020 Revision)”, the reform of mathematics curriculum has been continuously deepened, which has put forward higher requirements for teachers’ mathematical professional knowledge and literacy. Teachers need to understand the essence of middle school mathematics knowledge from a high perspective. In addition, the frequent appearance of questions with a background in advanced mathematics in the college entrance examination also puts higher demands on students’ cognition. Ptolemy’s theorem describes the quantitative relationship between the four sides and diagonals of a circle inscribed with a quadrilateral, playing a unique role in the geometry of circles. It can be used to solve geometric problems related to circles, as well as to construct special circles inscribed with quadrilaterals to solve algebraic problems. By geometricizing algebraic problems, many problems can be solved more conveniently and simply. Through the study of the various applications of Ptolemy’s theorem in high school mathematics, this article aims to stimulate students’ interest in mathematics, improve their understanding of mathematical concepts, provide effective teaching tools for teachers, enable students to have a deeper understanding of mathematical knowledge, and flexibly apply learned concepts in practical problems.

关键词：托勒密定理托勒密定理逆定理高中数学

建构主义学习理论对初中数学教学的启示——以“全等三角形”为例

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教育进展 2024年第9期14卷 344-350页

作者：周春梅熊红亮董金辉黄冈师范学院数学与统计学院湖北黄冈湖北省红安县第一中学湖北黄冈

建构主义学习理论是一种重要的教育学派别,它强调个体对知识的建构过程,认为知识不是从外部输入,而是由学习者自己建构。在初中数学教学中,如何应用建构主义学习理论,激发学生的学习热情和主动性,提高学习效果,是当前教育工作者需要探... 详细信息

建构主义学习理论是一种重要的教育学派别,它强调个体对知识的建构过程,认为知识不是从外部输入,而是由学习者自己建构。在初中数学教学中,如何应用建构主义学习理论,激发学生的学习热情和主动性,提高学习效果,是当前教育工作者需要探讨和研究的问题。本文基于建构主义学习理论,探讨了初中数学教学中如何促进学生的自我建构,并提出了一些教学策略和方法,并以全等三角形为例进行具体分析和研究,以期为初中数学教师提供一些思路和建议。Constructivist learning theory is an important educational school that emphasizes the individual's process of constructing knowledge, believing that knowledge is not input from the outside, but constructed by learners themselves. How to apply constructivist learning theory in middle school mathematics teaching, stimulate students’ learning enthusiasm and initiative, and improve learning effectiveness, is a problem that current educators need to explore and research. This article is based on constructivist learning theory, exploring how to promote students’ self-construction in middle school mathematics teaching, and proposing some teaching strategies and methods. Taking congruent triangles as an example for specific analysis and research, it aims to provide some ideas and suggestions for middle school mathematics teachers.

关键词：建构主义学习理论初中数学自我建构教学策略教学方法

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过马路

初中生天地 2024年第10期 18-19页

作者：钟文权秦林林(指导) 湖北省红安县第二中学不详

小时候,我家门前有一条马路,马路上车来车往,令我没有胆量独自过马路。每次出门,母亲都会陪在我的身边,轻轻地牵起我的手,带着我过马路。在她身旁,我渐渐克服了内心的胆怯,她似乎有一股无形的力量,为我抵挡着往来的车流。稍大些时,我开... 详细信息

小时候,我家门前有一条马路,马路上车来车往,令我没有胆量独自过马路。每次出门,母亲都会陪在我的身边,轻轻地牵起我的手,带着我过马路。在她身旁,我渐渐克服了内心的胆怯,她似乎有一股无形的力量,为我抵挡着往来的车流。稍大些时,我开始学习怎样独自过马路。马路上的车辆仍旧络绎不绝,令人望而生畏。

关键词：车来车往过马路令人

不畏浮云遮望眼辨材方能识真意——识别材料类型,精准审题立意

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高中生学习（作文素材与时评） 2024年第6期 5-11页

作者：徐建华湖北省远安县第一中学

综观近年来的高考作文,几乎没有单一的话题作文或是命题作文,而是通过材料来限定、暗示写作范围,引导立意。因此,解析并领悟材料的命意,才能准确审题,精准立意。材料类型异彩纷呈,从数量和结构来看,有单则材料,有多则材料,多则材料之间... 详细信息

综观近年来的高考作文,几乎没有单一的话题作文或是命题作文,而是通过材料来限定、暗示写作范围,引导立意。因此,解析并领悟材料的命意,才能准确审题,精准立意。材料类型异彩纷呈,从数量和结构来看,有单则材料,有多则材料,多则材料之间或是大同小异,或是相反相成;从材料内容来看,或是名言警句,或是社会时事,或是寓言漫画,或是史料佚事……面对上述不同材料,如何做到“不畏浮云遮望眼”,根据不同的材料类型,精准立意?且看如下诸法。

关键词：命题作文高考作文名言警句话题作文材料类型相反相成审题立意如何做到

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让宏大主题作文的语言也出彩

高中生学习(阅读与写作) 2024年第7期 56-61页

作者：徐建华湖北省远安县第一中学

考场作文如何在数以万计的作文中脱颖而出？毫无疑问，语言表达是一重要衡量标准。通常来说，语言出彩，无外乎如下标准：遣词造句，准确传神；善用修辞，句式灵活等。但纵观近年来的高考作文，命题多指向家国情怀、青年担当，相应地需... 详细信息

考场作文如何在数以万计的作文中脱颖而出？毫无疑问，语言表达是一重要衡量标准。通常来说，语言出彩，无外乎如下标准：遣词造句，准确传神；善用修辞，句式灵活等。但纵观近年来的高考作文，命题多指向家国情怀、青年担当，相应地需要学生涵养恢弘格局、酝酿勃郁豪情。因此，那些传统的“文采派”——惯用小桥流水、唐风宋韵、我手写我心的婉约清新文笔，恐怕笔力纤弱，“载不动”如此厚重情怀，未必能写好这些宏大主题。

关键词：高考作文考场作文家国情怀我手写我心遣词造句出彩衡量标准宏大主题

动人者先乎情渡人者终于理——从《我与地坛》笔法到高考作文

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高中生学习（作文素材与时评） 2024年第5期 36-40页

作者：徐建华湖北省远安县第一中学

谈及史铁生的散文,许多人会联想到“穷而后工”“赋到沧桑句便工”之类云尔,诚然,“职业是生病,业余是写作”的不幸人生,使其作品字字啼血。但其作品之工,尤其是代表作《我与地坛》,除了自述疾痛惨怛、不忍卒读的人生书页,还有字里行间... 详细信息

谈及史铁生的散文,许多人会联想到“穷而后工”“赋到沧桑句便工”之类云尔,诚然,“职业是生病,业余是写作”的不幸人生,使其作品字字啼血。但其作品之工,尤其是代表作《我与地坛》,除了自述疾痛惨怛、不忍卒读的人生书页,还有字里行间无处不在的爱和深情,“世界以痛吻我,我却报之以歌”的奋毅坚强,以及对于人生、生死通透释然的大智慧,无不令读者肃然感佩。

关键词：高考作文《我与地坛》史铁生穷而后工

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“普通人的精神品质”材料作文导写

高中生学习（作文素材与时评） 2024年第1期 16-19页

作者：祝中清刘军湖北省公安县第一中学

/文题呈现/阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)有些人身陷困境,还在为他人的不幸悲伤;有些人即使卑微平凡,仍为更脆弱者送去希望;有些人与他人素不相识,还在为他们遭受的不公挺起道义的脊梁。虽然普通,却在传统文化精神滋养下,用信仰... 详细信息

/文题呈现/阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)有些人身陷困境,还在为他人的不幸悲伤;有些人即使卑微平凡,仍为更脆弱者送去希望;有些人与他人素不相识,还在为他们遭受的不公挺起道义的脊梁。虽然普通,却在传统文化精神滋养下,用信仰和由此产生的勇气守护这人间;虽然平凡,却在对美好未来的憧憬中奋力向前,建设着我们立身的世界。在中国式现代化建设路途中,这些普通人的精神品质将对宏伟蓝图的实现产生积极的影响。

关键词：精神品质传统文化精神材料作文中国式现代化导写普通人美好未来人与他人

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着手小处,以成大事

新作文 2024年第18期 32-33页

作者：宋辰萱湖北省公安县第一中学

古语有云：“建大功于天下者，必先修闺门之内；垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。”由此可见：着手小处，以成大事，不失为明智之举。(1)着手小处，以成大事；快递小包裹，推动大发展。你看，小小包裹，它连接的不仅仅是快递行业...

古语有云：“建大功于天下者，必先修闺门之内；垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。”由此可见：着手小处，以成大事，不失为明智之举。(1)着手小处，以成大事；快递小包裹，推动大发展。你看，小小包裹，它连接的不仅仅是快递行业，还连接着工厂里开足马力的机器的轰鸣，连接着农田、果园里的稻麦熟了、

关键词：

核心素养理念下提升初中生物理实验能力的探索

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新课程研究 2024年第10期 47-49页

作者：刘幼红黄建辉湖北省黄冈市红安县第二中学湖北省黄冈市红安县实验中学觅儿校区

实验是物理学科的基础，也是验证物理规律的手段。传统的物理实验以演示实验为主，忽视了培养学生的学习兴趣，这样不利于提升学生的思维能力与实践能力。文章从核心素养的要求出发，着重探讨如何提高初中生的物理实验能力，以提升学生... 详细信息

实验是物理学科的基础，也是验证物理规律的手段。传统的物理实验以演示实验为主，忽视了培养学生的学习兴趣，这样不利于提升学生的思维能力与实践能力。文章从核心素养的要求出发，着重探讨如何提高初中生的物理实验能力，以提升学生的物理核心素养。

关键词：核心素养物理实验教学具体途径