检索结果-南通市图书馆

作者：刘茂琴湖北师范大学

学位级别：硕士

生命是一个完整的统一体,有对知识、情感、道德、理想追求的需求,教育的目的则是唤醒学生对生命意义的认知,用一个灵魂唤醒另一个灵魂,用一颗心灵感召另一颗心灵,用一个生命点燃另一个生命的力量。教育的本质是回归生命、关怀生命的成长... 详细信息

生命是一个完整的统一体,有对知识、情感、道德、理想追求的需求,教育的目的则是唤醒学生对生命意义的认知,用一个灵魂唤醒另一个灵魂,用一颗心灵感召另一颗心灵,用一个生命点燃另一个生命的力量。教育的本质是回归生命、关怀生命的成长,而语文的责任是培养完整的人。人的认识来源于实践活动,在活动中有助于学生树立正确的生命价值观。本文针对高中语文“家乡文化生活”单元教学中生命意识的缺失与活动实施效率低的现象,从生命化教育视角出发,结合“家乡文化生活”单元教学研究,尝试从生命关怀的角度组织高效的活动教学,探索生命化教育视角下的高中语文“家乡文化生活”单元教学实施路径。本文在梳理“生命化教育”概念的基础上,进一步明确“生命化教育”与“家乡文化生活”在教育层面共同关注生命完整的合理性,并选择湖北省黄石市Y中学作为调查对象,调查所得数据为本文探讨教学设计和教学实施路径提供数据支撑。全文分为四个部分。第一章主要阐述“生命化教育”相关概念以及在“家乡文化生活”单元中运用的合理性、“家乡文化生活”单元教学的生命化意义。生命化教育目的在于焕发活动的生命活力,焕发教师与学生在活动中生命活力,促进生命不断完善;而“家乡文化生活”旨在培养生命在实践活动中运用能力,二者的合理性体现教学目标的一致性,教学内容的关联性,教育方式的共同性。对生命主体的关注,重视生命在活动中的体验,滋养生命的发展。由此探讨“家乡文化生活”单元教学的生命化意义。“家乡文化生活”单元教学的生命化意义体现为:了解家乡,唤醒生命意识;走进家乡,增强生命体验;建设家乡,提高生命价值。第二章基于问卷调查探究生命化教育视角下高中语文“家乡文化生活”单元教学取得的成效、在实施过程中存在的问题及原因。首先,教学成效方面,主要是关注学生精神生命的缔造,包括尊重学生生命体验;重视活动的生成;关注学生生命闪光点。学生兴趣浓厚,活动参与度高。其次,在实施过程中存在的问题教师方面,对生命化教育内容的挖掘不足,具体是“活动目的不明确,生命意识缺失;活动过程表面化,生命体验不足;活动教学功利化,生命评价欠缺”等弊病。学生主体方面,表现为对活动教学的认知存在偏差,学习认知浅薄,生命实践意识欠缺;学习依赖性强,生命迁移能力低弱;生命获得感低,生命价值思考。教学环境层面,表现为教学环境对活动教学的生命局限,包括活动空间不足,生命时空狭窄;活动时间不够,生命体验较弱;活动资源匮乏,生命底蕴浅薄。基于此,从外部和内部两个方面进行原因分析,外部原因包括传统知识本位后遗症,造成生命错位;教师缺乏生命化活动意识;教材难度提高,活动新形式带来的挑战;内部原因则是学生的性格迥异,生命意识淡薄;学生社会生活经验不足,生命感悟较弱;学生学习动机不足,生命价值感低。第三章论述生命化教育视角下“家乡文化生活”单元教学设计角度和原则,以及教学实施建议。针对现实教学问题,从教师教学、学生学习、外部支持、师生关系、活动评价五个维度探讨教学实施策略。提出了转变教学观念,关注生命完整;转变学习取向,弘扬主体生命特性;搭建多元支架,实现生命共育;构建师生命运共同体,实现生命联结;加强生命化评价,凸显生命灵动等具体建议。第四章以必修下册第四单元“家乡文化生活”为例,进行教学设计和实施,通过教学实践观察教学效果,针对教学所存在的不足以及困惑之处进行反思总结,作为本文的实践素材。高中语文“家乡文化生活”单元是点亮生命、润泽生命、弘扬生命的精神场所。本文基于探讨“生命化教育”与“家乡文化生活”单元教学两者之间的合理之处,从活动本身、教师视野、学生角度出发,提出了“生命化教育”视角下“家乡文化生活”单元教学设计的原则和实施路径。总的来说,从生命化教育的视角进行“家乡文化生活”单元教学是合乎现实需求的教学方式。

关键词：生命化教育高中语文家乡文化生活教学研究

改革开放以来湖北省优抚安置研究 ——以参加对越自卫还击战鄂籍士兵为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

改革开放以来湖北省优抚安置研究 ——以参加对越自卫还击战鄂籍...

作者：高振湖北师范大学

学位级别：硕士

优抚安置是党和国家依照法律法规对退伍军人等法定对象提供确保一定生活水平的资金和服务,是一种带有褒扬、奖励和特殊照顾性质的社会保障制度。我军的优抚安置政策是党在近代革命和社会主义改革与建设中逐步完善和发展起来的,旨在通过... 详细信息

优抚安置是党和国家依照法律法规对退伍军人等法定对象提供确保一定生活水平的资金和服务,是一种带有褒扬、奖励和特殊照顾性质的社会保障制度。我军的优抚安置政策是党在近代革命和社会主义改革与建设中逐步完善和发展起来的,旨在通过此项政策保障军人及其家属为主要优抚对象的生产、生活水平。广义的优抚安置主要包括优待、抚恤、安置和褒扬等内容,具体体现在对优抚对象的物质照顾和精神抚慰两方面。优抚安置对于国家发展、社会稳定、军队建设具有重要意义。对越自卫还击战是我国为维护国家领土完整、捍卫国家主权而进行的一场边境自卫战争。湖北籍人民子弟兵为自卫战争的胜利做出了重要贡献。湖北省为使鄂籍参战士兵在退伍后,顺利完成从军人向社会青年的身份转变,妥善与社会接轨,在党和政府的领导下,湖北省积极贯彻上级指示、方针,出台了一系列优抚政策,使这些优抚对象更好地融入社会中来,成为社会主义建设的重要参与者。论文以湖北籍参战士兵为研究对象,从优待、抚恤、安置、褒扬这四个方面着手,对湖北省的优抚安置工作进行考察,结合改革开放的时代背景和优抚安置任务的艰巨性,阐述湖北省对参战士兵优抚安置方面所做的工作。除绪论和背景介绍外,全文主要介绍了80年代湖北省委、省政府对鄂籍参战士兵优待、抚恤、安置、褒扬等内容,尤其是在政策落实中,行政部门怎样开展工作的?如何与优抚对象实现良性互动的?本文对湖北省参战士兵优抚安置的相关研究,作者结合收集到的未刊档案、地方志记载和相关权威媒体的报道进行总体考察。湖北省委、省政府从社会主义建设大局出发,根据党中央、国务院的指示部署,结合本省的经济发展情况,出台一系列优抚安置政策,保证优抚对象的生产生活。对鄂籍参战士兵的优抚安置研究,能够为新时代军队优抚安置政策发展提供借鉴;也能深刻阐释党在不同时期的多种军事政治理论,在一定程度上反映我军的政治工作、后勤工作在改革开放的时代潮流中的创新与发展。

关键词：对越自卫还击战优待抚恤安置褒扬

基于“质妍一体”理念的《阳春·白雪》草书创作研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“质妍一体”理念的《阳春·白雪》草书创作研究

作者：丁博湖北师范大学

学位级别：硕士

本文通过梳理草书发展史,发现草书审美观念与技法实践至元代发生重大变化:元代以前草书经历了由质朴至妍美的发展过程,总体来说是“质妍二分”,其中早期篆草、隶草和章草均属质朴类型,魏晋以后,代表妍美新风的今草登上书史舞台,并迅速... 详细信息

本文通过梳理草书发展史,发现草书审美观念与技法实践至元代发生重大变化:元代以前草书经历了由质朴至妍美的发展过程,总体来说是“质妍二分”,其中早期篆草、隶草和章草均属质朴类型,魏晋以后,代表妍美新风的今草登上书史舞台,并迅速发展成熟。元代赵孟頫提倡复古,章草因之复兴,以章草融今草(“质妍一体”)的创作模式成为草书发展的趋势,明清以至民国,草书发展均沿此路径演进,当代草书创作亦承续之而更趋深化。笔者毕业创作《阳春·白雪》即是基于“质妍一体”理念而完成的。本文从审美、取法、技法、格调气息等方面探究了“质妍一体”在草书中的审美特质,明确了《阳春·白雪》草书创作的审美内涵:古意淋漓、妍美流畅、燥润相合,并以之为《阳春·白雪》草书创作的主要理论依据。通过创作文本解读、形制选择、技法实施、风格继承与创新等诸方面较全面深入的分析,笔者完成了毕业创作,目的是进一步明确草书创变的理论依据,拓展草书创作的最大可能性,思考当代草书创作问题,为当代草书创作提供一定的参考。

关键词：草书发展史质妍一体草书创作

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

民族歌剧《沂蒙山》中的男性角色演唱分析

民族歌剧《沂蒙山》中的男性角色演唱分析

作者：武潇湖北师范大学

学位级别：硕士

本文以音乐演唱专业的角度,深入分析了中国民族歌剧《沂蒙山》中三位主要的男性角色形象和其主要唱段。本文研究的背景植根于音乐演唱在音乐艺术中的重要地位,以及歌剧作为音乐与戏剧的完美融合形式所具有的独特魅力。研究的动机则首先... 详细信息

本文以音乐演唱专业的角度,深入分析了中国民族歌剧《沂蒙山》中三位主要的男性角色形象和其主要唱段。本文研究的背景植根于音乐演唱在音乐艺术中的重要地位,以及歌剧作为音乐与戏剧的完美融合形式所具有的独特魅力。研究的动机则首先源自对民族歌剧的热爱和渴望更深刻理解音乐表演与“二度创造”之间的联系。通过综合运用音乐理论、声乐技巧等角度,本文首先深入分析了三位男性角色在民族歌剧《沂蒙山》中的人物形象,随后分析了三位代表性唱段的音乐结构,旋律、节奏以及和声。其次,通过对演唱技巧和情感表达的研究,揭示了演唱者在传递角色情感时的声音调度、咬字清晰度和情感走向。此外,音准节奏以及声音和音色的变化也得到了充分的分析。

关键词：《沂蒙山》音乐分析演唱分析舞台表演男性角色

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

绘本教学对大班幼儿模式认知能力的影响研究

绘本教学对大班幼儿模式认知能力的影响研究

作者：靳明瑶湖北师范大学

学位级别：硕士

模式认知能力是幼儿数学认知能力中的一个核心内容,而培养幼儿良好的模式认知能力是发展幼儿逻辑思维的基础,并且有助于幼儿问题解决能力的提升。因此,本文尝试将绘本教学与幼儿模式认知能力相结合,探讨其影响作用,以及归纳总结出幼儿... 详细信息

模式认知能力是幼儿数学认知能力中的一个核心内容,而培养幼儿良好的模式认知能力是发展幼儿逻辑思维的基础,并且有助于幼儿问题解决能力的提升。因此,本文尝试将绘本教学与幼儿模式认知能力相结合,探讨其影响作用,以及归纳总结出幼儿在模式任务中出现的主要错误类型,以求探索出更为科学的、有实效的培养方式去提高幼儿模式认知能力。本研究采用文献法、观察法、访谈法和实验法,选取两个大班的幼儿为研究对象,随机将其分为实验组(30人)和对照组(30人),开展干预实验。对实验组实施了共八周时间,每周一次,共八次的绘本教学活动干预。对照组不进行绘本教学活动,保持原有教学活动。绘本教学活动方案是在记录、归纳、分析大班幼儿模式任务中常出的错误类型基础上进行设计。本研究选用秦富琳改编的《大班幼儿模式测量工具》作为测查幼儿模式认知能力水平的工具,在实验前后对两组幼儿进行测量,并采用SPSS对其所获数据进行统计处理,取得如下结论:1.实验组的干预效果显著,通过给实验组幼儿开展绘本教学的干预,模式测量结果显示实验组幼儿的模式认知水平在实验后得到了明显的提升。2.对照班的幼儿模式认知能力也有显著性提高。3.经过对两组幼儿前测和后测的增量比较,发现实验组的增量比对照组要高,说明绘本教学比日常区域活动和教学活动对模式认知能力的提升效果更好。4.大班幼儿模式任务的主要错误类型归纳为以下八种:(1)不做整体观察,忽视局部与整体的关系;(2)只关注一个维度;(3)无法进行模式思维转换;(4)无法将模式结构从实物中抽象概括出来;(5)模式模仿正确但不能创造出不同的模式;(6)无关理由;(7)完全没有模式概念或未陈述理由;(8)注意力不稳定。本研究的研究结论与先行研究相比,实证了通过绘本教学可以切实促进大班幼儿模式认知能力的发展,并提出了培养大班幼儿模式认知能力的教育建议:一、强化理论学习,建立科学的模式理念;二、增加绘本投放量,挖掘模式主题绘本的价值;三、掌握绘本科学教学方法,丰富绘本教学形式;四、识别幼儿模式认知的错误,适时引导;五、注重家园合作,共同培养幼儿模式认知能力。

关键词：大班幼儿模式认知能力绘本教学

我国民办高校分类管理的政策演进研究 ——基于社会网络分析法

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

我国民办高校分类管理的政策演进研究 ——基于社会网络分析法

作者：金业成湖北师范大学

学位级别：硕士

随着我国高等教育迈入普及化、多样化的发展新阶段,我国民办高等教育的分量与影响力得到进一步提升。但投资办学与捐资办学不分、法人地位不清、政府资助犹豫等问题一直困扰着民办高校与地方政府,这对我国民办高等教育的健康发展极为不... 详细信息

随着我国高等教育迈入普及化、多样化的发展新阶段,我国民办高等教育的分量与影响力得到进一步提升。但投资办学与捐资办学不分、法人地位不清、政府资助犹豫等问题一直困扰着民办高校与地方政府,这对我国民办高等教育的健康发展极为不利。在此背景下,国家针对性地出台民办高校分类管理制度和政策,既有利于维持民办高校的建设秩序,又能使其更好的顺应新阶段下的时代变化与需求。而作为民办高等教育改革发展的重要研究课题之一,民办高等教育政策对于政策的执行与深化起着重要的导向作用,对其进行系统的收集与梳理是十分必要的基础性研究过程。因此,本研究系统收集、梳理了2003-2022年间我国省域层面民办高校分类管理的相关法规与政策,以社会网络分析法为主要研究分析手段,基于搜集到的198份省域层面的相关政策文本内容进行定量测度与可视化呈现,并从政策的历史发展、主题特征以及政策工具使用偏好三方面着手,按照阶段划分来探寻我国民办高校施行分类管理改革的演进特征。本研究具体分为六个部分:第一部分主要阐释了研究的背景、目的及意义,介绍了国内外的相关研究现状并进行简要的文献述评,此外还对研究的对象、内容及方法进行了说明;第二部分主要包括与研究高度相关的核心概念界定和本研究涉及的主要理论基础——社会网络理论以及施耐德和英格拉姆的政策工具理论;第三部分使用文献研究法对国家层面的重要法规政策进行了尝试性梳理,并对其历史沿革进行阶段划分;第四部分通过采用共词分析法、网络图绘制等社会网络分析手段来分阶段提取高频政策关键词,并以此为依据对政策的主题演进进行分析;第五部分则以政策工具使用为切入点,在介绍理论依据和构建分类编码体系后,使用计量分析、聚类分析等方法来统计分析各阶段政策工具类型分布及政策参与主体使用情况;最后一部分基于前述分析从政策主题与工具两方面总结了政策的演进特征,说明了本研究的不足之处,并对政策的未来动向进行简要预测。研究表明,近二十年来我国省域民办高校分类管理政策越来越受到各省(自治区、直辖市)政府的重视。从政策文件数量来看,政策颁布数量大致呈先升后降的“倒U型”曲线分布,集中分布于《民促法》的修订前后;从政策文件类型来看,随着阶段演进不断丰富,从以宏观规划类文件为主,注重柔性指导逐渐向以办法细则类文件为主,注重具体实施过渡,政策的针对性大大增强;从政策主体来看,参与部门随着阶段的演进越发多样多元,部门主体间的关联互交不断加深;从政策主题来看,随着阶段的演进视角不断聚焦、内涵日益明晰、联动愈发紧密;从政策工具使用偏好来看,随着阶段的演进使用频次稳步上升涉及范围由点到面、使用偏好越发凸显,工具组合化零为整。基于此,本研究预测未来分类管理政策的发展动力将由单核主导支配走向多核协同推进、政策数量将由集中井喷回归到稳中求质、政策内容将由“雨露均沾”走向“只取一瓢”,我国民办高校分类管理政策将持续推进,向着的政策的深化落地不断前行。

关键词：民办高校分类管理政策工具社会网络分析

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

现代汉语高量程度义构式研究

现代汉语高量程度义构式研究

作者：冉力丹湖北师范大学

学位级别：硕士

程度范畴是最重要的语义范畴之一,高量程度义构式作为一种特殊的程度表达方式,在现代汉语中起到重要作用。本文以三个典型的高量程度义构式作为突破口,通过收集和分析语料,运用构式理论,从句法、语义、语用三方面进行研究,归纳高量程度... 详细信息

程度范畴是最重要的语义范畴之一,高量程度义构式作为一种特殊的程度表达方式,在现代汉语中起到重要作用。本文以三个典型的高量程度义构式作为突破口,通过收集和分析语料,运用构式理论,从句法、语义、语用三方面进行研究,归纳高量程度义构式的规律。本文主要分为如下几个部分:绪论,提出本文的研究对象,简述选题意义、研究现状、研究思路和语料来源。第二章对偏正式构式“一整个X”的构件特征、语义特点、句法功能和语用特点进行分析。能够进入变项“X”的成分很少受到词性和音节的约束,主要是动词性、形容词性成分和一些特殊结构;在语义上具有主观评价性和夸张强调性;该构式既能在句子中作谓语、宾语、补语和状语,也能充当复句中的一个分句,甚至单独使用,独立成句;网络语体是其最主要的语用环境,具有非正式性和亲密性。第三章对中补式构式“X出(了)新境界”进行了研究。能够充当变项“X”的成分主要是形容词,在语义上具有[+主观性],受语境的影响,只表达褒义和贬义色彩。进入句子后,该构式常常与语气副词“真的”“真”和语气助词“了”共现,在句子中充当谓语、定语、宾语和补语,复句中的一个分句,或者独立成句。在语用上,构式所在的部分是句子的焦点,只有补语的部分会被重读,用来表达说话人的主观评价和情感态度。第四章从构件、语义、句法和语用四个角度对复叠式构式“X中的/之X”进行了研究。在词性上,名词性成分是变项“X”的优势成分,形容词、动词、副词、连词等性质的成分也能够进入构式;在语义上,该构式呈现出相对性、联想性和评价性;在句法功能上,其能与多种成分共现,主要在句子中作宾语,偶尔也能充当复句中的分句或者单独成句;在语用上,主要出现在书面正式语体中,是一种经济化表达,具有生动形象的表达效果。第五章,总结常用的高量程度义构式的规律。高量程度义构式是一种抵消语法化损耗的更新现象,受到隐喻机制、类推机制的驱动,在语言使用者和网络媒介的影响下,成为一种新兴的程度表达方式,呈现出口语化、绝对化、精细化、兼容化的发展趋势。第六章,总结本文观点。

关键词：高量程度义构式三个平面形成动因发展趋势

小学教师家校共育胜任力评价研究 ——以W市两所小学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教师家校共育胜任力评价研究 ——以W市两所小学为例

作者：李澳湖北师范大学

学位级别：硕士

迈向教育现代化,打造一支高水平的教师队伍至关重要。随着教育改革不断深入,小学教师家校共育胜任力越来越受到重视,它反映了教师综合能力发展的现实水平,是高水平教师队伍建设的重要决定性因素。本研究以W市两所小学的全体教师为研究对... 详细信息

迈向教育现代化,打造一支高水平的教师队伍至关重要。随着教育改革不断深入,小学教师家校共育胜任力越来越受到重视,它反映了教师综合能力发展的现实水平,是高水平教师队伍建设的重要决定性因素。本研究以W市两所小学的全体教师为研究对象,运用文献法、访谈法和调查法探究了两所学校的小学教师在家校共育中的胜任力情况及其影响因素,并根据研究结果从社会、家庭、学校以及教师自身提出有针对性的对策,以期为后续教师胜任力发展的研究提供实践意义。基于以上思考,本次调研要解决的具体问题是:(1)了解小学教师家校共育胜任力的现状;(2)探究小学教师家校共育胜任力差异性发展的影响因素;(3)依据研究结果提出小学教师家校共育胜任力的提升策略。为解决以上困惑,本文拟展开两个子研究:一是构建小学教师家校共育胜任力评价指标体系;二是设计小学教师家校共育胜任力量表,调查小学教师家校共育胜任力的现状并提出对策。研究所获得的主要结论有如下几点:(1)家校共育态度与价值观层面,小学教师整体上的家校共育态度价值观较为端正,但在处理具体事情时仍无法做出正确的判断;(2)家校共育能力层面,小学教师普遍注重自身能力的发展与提升,人际交往能力和换位思考能力也处于较理想的发展水平,这有利于促进家校共育体系的发展;与此同时,教师们的教育指导能力并不突出。(3)家校共育知识层面,教师缺乏系统的家校共育知识体系,有个别教师表示对家校共育体系没有概念。(4)女性、11至15年教龄的小学教师、语文老师表现更好。教师年龄段、职称和学历对胜任力的影响随教师层次升高而增高。(5)结合现实问题可以分别从学校、教师、家庭和社会四个方面提出小学教师的家校共育胜任力的优化对策。

关键词：小学教师家校共育胜任力扎根理论共同体理论

CrossFit训练对普通高校男子排球运动员专项体能影响的实验研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

CrossFit训练对普通高校男子排球运动员专项体能影响的实验研究

作者：褚旭亮湖北师范大学

学位级别：硕士

近年来,排球运动项目蓬勃发展,竞技水平不断提升,而运动员专项体能水平的高低是决定其在比赛中能否高质量运用技战术的关键因素。CrossFit训练作为新兴的体能训练方式在各类运动项目中得到广泛应用。本研究将CrossFit训练纳入普通高校... 详细信息

近年来,排球运动项目蓬勃发展,竞技水平不断提升,而运动员专项体能水平的高低是决定其在比赛中能否高质量运用技战术的关键因素。CrossFit训练作为新兴的体能训练方式在各类运动项目中得到广泛应用。本研究将CrossFit训练纳入普通高校男子排球队的训练体系中,探究CrossFit训练对普通高校男子排球运动员专项体能的影响,为提升其专项体能提供科学的训练手段和方法。本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法等研究方法,以湖北师范大学男子排球队的24名运动员为实验对象,训练时间为12周,每周三次实验干预,根据24名运动员身体基本情况平均分为两组,每组各12人。在实验前与实验后分别对两组成员进行测试。使用独立样本T检验与配对样本T检验对组间、组内数据进行分析,分析结果得出:(1)通过12周的实验干预后,对比实验组前后测成绩,结果显示,实验组6项排球专项体能测试指标成绩在时间效应上均有显著性提高(P0.05)。(3)通过12周的实验干预,将实验组与对照组后测成绩进行对比,结果显示,除800米测试外,实验组相较于对照组在其他五项测试项目上存在显著性提高(P<0.05)。通过分析结果得出以下结论:(1)CrossFit训练可全面提升普通高校男子排球运动员的专项体能。(2)CrossFit训练相较于传统力量训练,能够有效提升普通高校男子排球运动员的弹跳高度、挥击力量、变向能力、位移速度、弹跳耐力,但对于提升运动员移动耐力的效果不显著。(3)CrossFit训练相较于传统力量训练,更加适用于普通高校男子排球运动员专项体能的训练。

关键词： CrossFit 排球专项体能实验研究

“中国现当代作家作品研习”任务群的教学策略研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“中国现当代作家作品研习”任务群的教学策略研究

作者：金晓燚湖北师范大学

学位级别：硕士

2017年,教育部颁布的《普通高中语文课程标准》(下文简称“新课标”)提出了“学习任务群”这一新概念,“中国现当代作家作品研习”是其中第10个任务群,共9课时。新课标明确指出该任务群“旨在大体了解现当代作家作品概貌,进一步提高学... 详细信息

2017年,教育部颁布的《普通高中语文课程标准》(下文简称“新课标”)提出了“学习任务群”这一新概念,“中国现当代作家作品研习”是其中第10个任务群,共9课时。新课标明确指出该任务群“旨在大体了解现当代作家作品概貌,进一步提高学生文学阅读和写作能力”,这要求教师要寻找高效可行的教学策略,将中国现当代文学作为一个整体顶层设计,统筹安排,提升学生语文核心素养。而在具体的教学实践中,由于师生对该任务群还很陌生,配套的部编版高中语文教材颁布时间较晚(2022年全国全面使用新教材),许多教师还处于“摸着石头过河”阶段,经验先行的现象比较普遍。为了在有限的课时里落实好本任务群的教学目标,本研究抓住新课标中学习任务群的特征和要求,以此为基础总结出“专题研习”式教学法,并提出具体的教学策略,最后将教学策略应用于“乡土小说”专题研习,在此基础上进行教学反思。本研究一共包括六部分。绪论部分是本研究的基础,通过梳理学习任务群、“中国现当代作家作品研习”任务群的文献综述,为本研究具体的研究对象做了概念界定,总结出本任务群具有情境性、综合性和探究性的基本特征,对凸显时代特色,提升语文核心素养,回归文学教育有重要作用。接着通过问卷调查分析学情,以便提出有针对性的教学策略。其次本研究的核心章节,以泰勒原理为纲提出本研究具体的教学策略。教学目标的制定策略基于语文学科核心素养、学习任务群要求、教材单元要求和学情;教学内容的选择要突出代表性、探究性、兴趣性和关联性;教学活动的实施策略秉承“专题研习”式教学法的理念,以学生独立自主阅读贯穿研习,以研习任务促进高效课堂;教学评价的设计要关注过程、设计量表、多人评价。最后将这四方面的教学策略应用于“乡土小说”研习专题,并在高二年级进行教学实践,笔者在课堂观察中发现在“专题研习”式教学法下,学生自主学习能力和团队协作能力得到提升,学生学习兴趣浓厚,文学阅读与写作能力有所进步。

关键词：学习任务群中国现当代作家作品研习专题研习