检索结果-南通市图书馆

内蒙古体育科技 2002年第2期15卷 45-48页

作者：彭尚强陈秀云郑少微温州师范学院体育系，温州325027

通过调查研究，对温师院体育教育专业99级学生的思想现状进行揭示与分析。并提出了加强专业思想教育的建议。

关键词：体育教育专业学生体育系师院专业思想教育现状调查温州师范学院分析对策

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论跳高技术原理新体系——4H体系

体育科学 1999年第3期19卷 55-58页

作者：杨津森杨志敏黄素珍温州师范学院体育系温州325003 温州师范学院物理系

以 3H公式(H=H_1+H_2+H_3)为核心的跳高技术原理 3H体系具有一定的局限性。为此提出以 4H 公式(H=H_1+H_2-H_3-H_4)为核心的 4H体系。以跳高重心三维运动为基础,分析了 4H体系的数理依据和主要内容,提出跳高成绩由4个H组成,阐述了H_4的... 详细信息

以 3H公式(H=H_1+H_2+H_3)为核心的跳高技术原理 3H体系具有一定的局限性。为此提出以 4H 公式(H=H_1+H_2-H_3-H_4)为核心的 4H体系。以跳高重心三维运动为基础,分析了 4H体系的数理依据和主要内容,提出跳高成绩由4个H组成,阐述了H_4的定义、影响、因素、与H_3的区别及如何计算H_4。在估算运动员腾起角和初速度,确定和验证起跳距离和过杆夹角,进行跳高运动技术分析诊断方面,例举了 4H体系的实际应用。

关键词：跳高技术原理 4H体系

运用控制教学法提高中栏初学者栏间节奏的稳定性

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北京体育大学学报 1999年第3期22卷 133-134页

作者：叶新新温州师范学院体育系!温州３２５００３

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游泳教学中教学评价法的设计与应用

北京体育大学学报 2003年第1期26卷 80-81页

作者：叶新新温州师范学院体育系浙江温州325027

运用教学评价的原理和方法,建立了游泳技术教学的教学程序,确立了评价教学的教学阶段。对温州师范学院1999级体育教育专业学生进行了教学评价(诊断性评价、形成性评价和终结性评价)的教学实验,对实验班和对照班学生进行了游泳技术评价,... 详细信息

运用教学评价的原理和方法,建立了游泳技术教学的教学程序,确立了评价教学的教学阶段。对温州师范学院1999级体育教育专业学生进行了教学评价(诊断性评价、形成性评价和终结性评价)的教学实验,对实验班和对照班学生进行了游泳技术评价,并进行了差异显著性检验,结果表明,实验班和对照班学生游泳技术水平有显著性差异(P<0.05)。

关键词：游泳教学教学评价诊断性评价形成性评价终结性评价

女子400m栏世界、全国纪录的GM(1,1)模型及其预测

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上海体育学院学报 2001年第2期25卷 44-47页

作者：童丽平袁建国温州师范学院体育系浙江温州325000

采用文献资料法和灰色系统理论中的灰色模型方法 ,建立了女子 40 0m栏世界纪录和全国纪录的灰色GM ( 1,1)预测模型 ,并进行了后验差检验。结果表明 ,预测模型精度为一级 ,它可以用来揭示运动成绩的系统规律。

关键词：女子400m栏世界纪录全国纪录灰色模型预测运动成绩

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体育多种预测方法的比较研究

北京体育大学学报 2004年第12期27卷 1654-1656页

作者：李瑞文蔡忠建姜伯乐温州师范学院体育系浙江温州325027

运用3种不同的方法所建立的多元回归预测模型,其回归预测值的准确度均达到了99 26%以上,其回归的预测值与实际值的方差分析检验均呈无差异性,P>0 50水平。说明3种不同的方法所建立的预测模型的预测值均具有显著性意义。在3种建模方法中... 详细信息

运用3种不同的方法所建立的多元回归预测模型,其回归预测值的准确度均达到了99 26%以上,其回归的预测值与实际值的方差分析检验均呈无差异性,P>0 50水平。说明3种不同的方法所建立的预测模型的预测值均具有显著性意义。在3种建模方法中,均有评价作用,且其评价目的也不尽相同。在体育运动实践中可依据研究的目的,选择建模方法,以提高体育预测研究的效益。

关键词：体育预测多元回归预测模型比较研究

体育教育专业学生篮球裁判技能微格教学的设计与研究

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北京体育大学学报 2003年第5期26卷 654-655,664页

作者：张秀华温州师范学院体育系浙江温州325003

运用微格教学的原理和方法,建立了体育教育专业学生篮球裁判技能微格教学的教学程序、教学反馈与评价方案。运用模糊综合评价的方法,对实验班和对照班进行篮球临场裁判技能与记录台工作技能的进行评价,采用T检验方法对实验班和对照班进... 详细信息

运用微格教学的原理和方法,建立了体育教育专业学生篮球裁判技能微格教学的教学程序、教学反馈与评价方案。运用模糊综合评价的方法,对实验班和对照班进行篮球临场裁判技能与记录台工作技能的进行评价,采用T检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验,结果,实验班和对照班学生篮球裁判技能水平有显著性差异P<0.01。然后,对评价结果进行了正态检验,结果:实验班和对照班学生篮球裁判技能综合评定成绩均成正态。

关键词：体育教育专业篮球裁判技能微格教学师范生

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对2000年欧锦赛失球情况的研究

北京体育大学学报 2001年第2期24卷 269-270,273页

作者：童丽平金川江龙军温州师范学院体育系浙江温州325003

运用灰色关联分析法对 2 0 0 0年欧锦赛失球因素、失球区域和射门方式等进行了分析研究。结果表明盯人不紧、未封住射门路线是失球的主要因素。罚球区是失球的主要区域。

关键词：射门欧锦赛罚球情况主要因素方式分析研究区域灰色关联分析法路线

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CBA与NBA三分球运用的比较研究

北京体育大学学报 2002年第1期25卷 132-133,141页

作者：张秀华杨志敏蔡忠建温州师范学院体育系浙江温州325003

对中国 2 0 0 0CBA前四名决赛与 2 0 0 0NBA篮球决赛各 16场 ,6 4队的队员三分球运用的情况对比与研究。研究表明 :CBA、NBA队员三分球运用的共性 :1)在三分球最后出手时处于无人防守情况下 ,配合三分球成功率高于个人三分球成功率。 2 ... 详细信息

对中国 2 0 0 0CBA前四名决赛与 2 0 0 0NBA篮球决赛各 16场 ,6 4队的队员三分球运用的情况对比与研究。研究表明 :CBA、NBA队员三分球运用的共性 :1)在三分球最后出手时处于无人防守情况下 ,配合三分球成功率高于个人三分球成功率。 2 )在个人运用三分球的技术动作中个人接球三分远投占的比例最大。 3)在(0 - 30 )度区域远投成功率最高 ,而它的远投比例最低。CBA、NBA队员三分球远投运用的区别 :NBA队员在个人三分球成功率、个人接球三分球远投成功率、在 (6 0 - 90 )

关键词：男子篮球运动员三分球运用比较研究

中学体育教学法课程学生演示技能微格教学的设计与研究

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北京体育大学学报 2004年第1期27卷 104-105页

作者：袁建国温州师范学院体育系浙江温州325003

运用微格教学的原理和方法 ,建立了中教法课程学生演示技能微格教学的教学程序。运用模糊综合评价的方法 ,对实验班和对照班进行演示技能评价 ,采用T检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验 ,结果 ,实验班和对照班学生演示技能... 详细信息

运用微格教学的原理和方法 ,建立了中教法课程学生演示技能微格教学的教学程序。运用模糊综合评价的方法 ,对实验班和对照班进行演示技能评价 ,采用T检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验 ,结果 ,实验班和对照班学生演示技能水平有显著性差异。实验班和对照班学生演示技能综合评定成绩均成正态。

关键词：中教法演示技能微格教学师范生