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语文课堂改革的困境与出路——以海门市四甲中学“3455”课型为例

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语文教学之友 2016年第12期35卷 10-11页

作者：朱成祥江苏海门市四甲中学

通过对江苏省海门市四甲中学“3455”课堂教学模式的详细阐释,以期寻找语文课堂改革的新出路.

关键词：语文课堂 “3455”课型改革出路

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指向自学能力发展的高中数学先学后教模式

数学大世界(上旬) 2024年第6期 6-8页

作者：夏华南通市海门四甲中学

在高中阶段的数学教学中，教师不仅要将基础知识传授给学生，让学生掌握解决复杂数学问题的方法，更应重视学生的能力发展，努力将他们培养成为能够自主解决各种数学问题、具备必要数学综合素养的综合性人才。为了有效培养学生的自主学...

在高中阶段的数学教学中，教师不仅要将基础知识传授给学生，让学生掌握解决复杂数学问题的方法，更应重视学生的能力发展，努力将他们培养成为能够自主解决各种数学问题、具备必要数学综合素养的综合性人才。为了有效培养学生的自主学习能力，教师应重点研究并实践“先学后教”的教学模式。所谓“先学后教”，即教师为学生提供充足的自主学习空间，让他们进行自主探究，随后根据学生的整体学习情况，有针对性地进行教学指导。

关键词：

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浅谈“苦读型”学困生的学习行为研究价值

教育 2024年第6期 105-107页

作者：梁春荣江苏省海门区四甲初级中学

一、研究背景在农村初中，由于各种主观、客观条件的限制，部分学生在英语学习中存在种种困境，逐渐形成了各类学困生，部分教师经常会用“课堂里究竟在干什么”“这个都没记住啊”等语言描述学困生游离于课堂之外的情形。可见，学生在...

一、研究背景在农村初中，由于各种主观、客观条件的限制，部分学生在英语学习中存在种种困境，逐渐形成了各类学困生，部分教师经常会用“课堂里究竟在干什么”“这个都没记住啊”等语言描述学困生游离于课堂之外的情形。可见，学生在课堂的学习行为的确影响到了学习的效果。那学困生在课堂中究竟在干什么？他们的学习行为是不是真的不堪一击呢？这些问题值得深思。

关键词：

指向高品质高中语文第二课堂项目化实施的策略研究——以江苏省海门中学“沈绣社”社团活动为例

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语文教学通讯 2024年第21期 86-88页

作者：蔡健华江苏省海门中学江苏南通226100

高品质的定义不仅包括教学内容的深度和广度,也包括教学方法的创新性和有效性,以及对学生个体差异和需求的关注。在国家课程之外,多年来,江苏省海门中学通过校本课程的开设和社团活动的开展,以具有完整目标、内容、过程、评价体系的项... 详细信息

高品质的定义不仅包括教学内容的深度和广度,也包括教学方法的创新性和有效性,以及对学生个体差异和需求的关注。在国家课程之外,多年来,江苏省海门中学通过校本课程的开设和社团活动的开展,以具有完整目标、内容、过程、评价体系的项目形式对第二课堂进行设计,以项目为载体开展语文第二课堂,更具专业性、系统性和实践性。

关键词：高品质高中语文第二课堂传统文化项目化实施沈绣

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新时代青年国防教育实施路径探析

中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 0119-0122页

作者：顾庆庆南通市海门四甲中学江苏南通226141

国防教育是国家对于公民思想道德教育、军事国防教育、爱国主义教育、国防动员教育、安全教育和国防科技教育等一系列教育活动的总称。发展国防教育是当前中小学教育改革、素质教育和立德树人的重要内容,有着重要的战略意义。新时代高... 详细信息

国防教育是国家对于公民思想道德教育、军事国防教育、爱国主义教育、国防动员教育、安全教育和国防科技教育等一系列教育活动的总称。发展国防教育是当前中小学教育改革、素质教育和立德树人的重要内容,有着重要的战略意义。新时代高中好青年是社会发展的中坚力量,是祖国未来的希望,他们肩负着民族振兴的历史使命。为了培育新时代好青年,必须从教育入手,将国防教育融入到教育中,探索出一套科学有效的依托国防教育培育新时代好青年的策略。

关键词：国防教育新时代好青年策略探索

在高中英语教学中将读与写相结合的措施——以高中英语(译林版)必修一Unit 3 Getting along with others中的ExtendedReading部分的教学为例

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语数外学习(高中版中旬) 2024年第9期 75-76页

作者：蔡双华江苏省南通市海门四甲中学

写作能力的提升并不是一朝一夕就能完成的，需要学生进行长期的语言积累与写作练习。而在英语教学中，语篇是学生学习英语的主要材料，教师可以英语教材中提供的Reading板块为依托，设置相关的写作任务，巧妙地将阅读与写作融合在一起...

写作能力的提升并不是一朝一夕就能完成的，需要学生进行长期的语言积累与写作练习。而在英语教学中，语篇是学生学习英语的主要材料，教师可以英语教材中提供的Reading板块为依托，设置相关的写作任务，巧妙地将阅读与写作融合在一起，从而有效地提升学生的学习质量。文章将以具体的教学为例，从以下三个方面谈一谈将读与写相结合的方法。一、引导学生研读语篇，提炼关键信息

关键词：

基于单元学习任务的大单元教学任务结构化设计路径

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作文（高中版） 2024年第10期 25-26页

作者：徐姣江苏省南通市海门四甲中学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出高中语文教学要“以学生的语文实践为主线,设计‘语文学习任务群’”。语文学习任务群是以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源来构筑大单元教学课程。在... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出高中语文教学要“以学生的语文实践为主线,设计‘语文学习任务群’”。语文学习任务群是以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源来构筑大单元教学课程。在设计大单元学习任务时,如何安排任务使得任务群的设计呈现出系统性、整合性,这是教师研究的重要内容之一。在高中语文教学中,教师要结合单元文本特点和学生的学习规律,设计平行式、主辅式、辐射式、递进式等多种结构的任务群,丰富任务群结构,提升学生的学习效果。

关键词：高中语文教学大单元教学语文实践结构化设计单元学习辐射式平行式学习情境

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“中国传统文化经典研习”的教学研究

作文 2024年第36期 35-36页

作者：陈晓柳江苏省南通市海门四甲中学

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出在高中语文教学中，教师可以围绕提升“文化传承与理解”素养，设计“中国传统文化经典研习”教学活动，让学生梳理传统文化经典作品，涵养审美情趣，提升思维能力，传承民族精神，促使学生热...

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出在高中语文教学中，教师可以围绕提升“文化传承与理解”素养，设计“中国传统文化经典研习”教学活动，让学生梳理传统文化经典作品，涵养审美情趣，提升思维能力，传承民族精神，促使学生热爱祖国语言文字，弘扬中华文化。

关键词：

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“中国传统文化经典研习”的教学研究

作文（高中版） 2024年第9期 35-36页

作者：陈晓柳江苏省南通市海门四甲中学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出在高中语文教学中,教师可以围绕提升“文化传承与理解”素养,设计“中国传统文化经典研习”教学活动,让学生梳理传统文化经典作品,涵养审美情趣,提升思维能力,传承民族精神,促使学生热爱祖国语... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出在高中语文教学中,教师可以围绕提升“文化传承与理解”素养,设计“中国传统文化经典研习”教学活动,让学生梳理传统文化经典作品,涵养审美情趣,提升思维能力,传承民族精神,促使学生热爱祖国语言文字,弘扬中华文化。

关键词：祖国语言文字高中语文教学提升思维教学研究高中语文课程标准文化传承与理解弘扬中华文化教学活动