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建设基于“健智”教育特色的现代化创新型学校——绍兴市昌安实验中学“健智”课程实施方案的研制与实施

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第3期 32-39页

作者：王莉萍浙江省绍兴市昌安实验中学

课程是学校实施教育的基本途径,也是学校教育思想的重要载体。为建设现代化创新型学校,绍兴市昌安实验中学立足“健智”教育特色,将校本课程与国家课程、地方课程有机地统一于学校教育中,形成了在目标上各有层次、内容上各有侧重、功能... 详细信息

课程是学校实施教育的基本途径,也是学校教育思想的重要载体。为建设现代化创新型学校,绍兴市昌安实验中学立足“健智”教育特色,将校本课程与国家课程、地方课程有机地统一于学校教育中,形成了在目标上各有层次、内容上各有侧重、功能上各有分工的学校“健智”课程体系,并在课程实施中形成了国家课程校本化、地方课程专题化和校本课程特色化三条路径和与之相适应的评价方式。

关键词：课程实施方案课程改革 “健智”教育特色 “健智”课程

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指向初中科学“理解”学习的表现性评价实践研究

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物理教学 2024年第6期46卷 34-38页

作者：孙华君绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校浙江312030

“理解”是学习的过程和方式。在初中科学学习中,对学生开展指向“理解”学习的评价,可以帮助学生掌握理解学习的操作要点,开展有效的理解学习活动,提升学生科学学习的效度。文章以华东师大版《科学(七年级下册)》“透镜和视觉”一课为... 详细信息

“理解”是学习的过程和方式。在初中科学学习中,对学生开展指向“理解”学习的评价,可以帮助学生掌握理解学习的操作要点,开展有效的理解学习活动,提升学生科学学习的效度。文章以华东师大版《科学(七年级下册)》“透镜和视觉”一课为例,通过指向理解学习的表现性任务设计和表现性评价量表制作,阐述指向初中科学“理解”学习的表现性评价实施策略。

关键词：初中科学理解学习表现性评价实施研究

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单词如珠，语篇如链——基于语篇语境视角的高中英语词汇教学探索

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校园英语 2024年第39期 90-92页

作者：舒美霞浙江省绍兴市知新中学

词汇是英语学习的基础，词汇量丰富是学生提升英语阅读能力和理解能力的重要前提。因此在当前的高中英语词汇教学过程中，教师要着重引导学生探索词汇学习方法，组织学生寻找高效的词汇学习路径。本文基于语篇语境视角，首先对高中英语... 详细信息

词汇是英语学习的基础，词汇量丰富是学生提升英语阅读能力和理解能力的重要前提。因此在当前的高中英语词汇教学过程中，教师要着重引导学生探索词汇学习方法，组织学生寻找高效的词汇学习路径。本文基于语篇语境视角，首先对高中英语词汇教学的积极意义进行简要分析，然后从“结合语篇情境，理清单词含义”“依托具体语境，辅助单词记忆”“自主构建语境，实现单词串联”“创设游戏情境，助力单词趣学”四个方面对高中英语词汇教学的具体策略进行探讨。

关键词：高中英语语篇语境词汇教学具体策略

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迷失的你

班主任 2024年第4期 43-44页

作者：张洁浙江省绍兴市阳明中学 312000

两部手机。“我……”眼前这个高大的男生紧抿着嘴唇,欲言又止,不知所措的手将衣角拽得皱巴巴的,甚至不敢与我对视。这是两周内我与小徐的第二次单独会面,而两次会面的原因都是他在学校偷偷使用手机。第一次会面时,小徐没有辩解,只是红... 详细信息

两部手机。“我……”眼前这个高大的男生紧抿着嘴唇,欲言又止,不知所措的手将衣角拽得皱巴巴的,甚至不敢与我对视。这是两周内我与小徐的第二次单独会面,而两次会面的原因都是他在学校偷偷使用手机。第一次会面时,小徐没有辩解,只是红着脸请求我不要在全班公开这件事,也不要告知他的家长。看着他胆而真诚的眼神,我选择相信他,相信他情有可原,也相信他能改过。

关键词：手机眼神迷失

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促进概念理解的教学设计：黑箱探究+PBL实践——以浙教版初中科学的“测量”概念为例

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物理之友 2024年第3期 19-23页

作者：沈强浙江省绍兴市锡麟中学

本文采用“黑箱探究”的方式，从测量工具的局部刻度和特征来判断测量工具的种类，激活“测量”概念中的要素和建立概念中的关联。先通过长度、体积等的测量分析出测量仪器的特征、刻度是否均匀、定性定量测量等要素，然后用PBL设计来... 详细信息

本文采用“黑箱探究”的方式，从测量工具的局部刻度和特征来判断测量工具的种类，激活“测量”概念中的要素和建立概念中的关联。先通过长度、体积等的测量分析出测量仪器的特征、刻度是否均匀、定性定量测量等要素，然后用PBL设计来对“测量”的概念进行提炼与升华。通过纵向的黑箱探究和横向的PBL设计来建构概念教学的发展层级，从而促进学生初中科学概念的深度理解。

关键词：黑箱探究 PBL设计概念理解测量