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浅析“童创未来”项目的五大支柱

湖北教育(科学课) 2024年第8期 49-52页

作者：杨春晖凌华华浙江省杭州市萧山区教育发展研究中心浙江省杭州市萧山区闻堰小学

教学实践表明，项目学习正成为改变学生学习现状的新抓手，受到广大一线教师的重视。近年来，杭州市萧山区坚持开展小学生“童创未来”项目，注重学生的创新思维培养和社会性成长。“童创未来”项目是指用儿童的眼光、思维，创造性地解...

教学实践表明，项目学习正成为改变学生学习现状的新抓手，受到广大一线教师的重视。近年来，杭州市萧山区坚持开展小学生“童创未来”项目，注重学生的创新思维培养和社会性成长。“童创未来”项目是指用儿童的眼光、思维，创造性地解决与人们生活息息相关的热点、难点问题。

关键词：

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小学语文教学中激发学生创造性思维的路径

天津教育 2024年第7期 129-131页

作者：周亚萍浙江省杭州市萧山区湘师实验小学

以落实培养学生创新与实践能力,促进学生全面发展育人目标为主旨,本文对在小学语文教学中激发学生创造性思维的路径展开结合人教版语文教材的案例分析。首先,简析了学生形成创造性思维的几种表现;其次,聚焦于小学语文课堂教学实践,从课... 详细信息

以落实培养学生创新与实践能力,促进学生全面发展育人目标为主旨,本文对在小学语文教学中激发学生创造性思维的路径展开结合人教版语文教材的案例分析。首先,简析了学生形成创造性思维的几种表现;其次,聚焦于小学语文课堂教学实践,从课堂氛围营造、教学情境创设、教学问题设置等方面,对在语文教学中激发小学生创造性思维的策略进行案例分析,旨在彰显义务教育语文课程的多重育人价值,发掘学生的创造本能与学习潜能。

关键词：学生创造性思维教学情境创设学习潜能小学语文教学中育人目标育人价值语文课程义务教育

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从“一项作业”到“一种习惯”——小学三年级足球绕杆项目的作业设计与实践

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校园足球 2024年第1期 22-25页

作者：莫婷婷浙江省杭州市萧山区银河实验小学浙江杭州311200

提到“体育作业”,一些人常常质疑:“体育还有作业?这不是给学生增加负担吗?”研究认为,在“双减”背景下,文化课作业要做“减法”,而体育课作业要做“加法”。体育作业作为体育课堂的延伸,对巩固与提高教学成果,促进学生课余体育活动... 详细信息

提到“体育作业”,一些人常常质疑:“体育还有作业?这不是给学生增加负担吗?”研究认为,在“双减”背景下,文化课作业要做“减法”,而体育课作业要做“加法”。体育作业作为体育课堂的延伸,对巩固与提高教学成果,促进学生课余体育活动具有深远意义。体育作业从设计到落地,关键和核心在于教师、学生和家长的多方联动。

关键词：课余体育活动体育课堂体育作业教学成果文化课多方联动设计与实践小学三年级

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钥匙

中学生阅读(初中版) 2024年第18期 36-37页

作者：应佳乐浙江省杭州市萧山区高桥初中

这天,我放学回来,看见爸爸站在门口,看样子很生气。“怎么不进家?”我上前去问他。他愠怒道:“我们家的智能门锁可能坏了,进行人脸识别时居然识别不了我!昨天还好好的呀,怎么今天就突然失灵了?不会是变成‘智障门锁’了吧?”我走上前去...

这天,我放学回来,看见爸爸站在门口,看样子很生气。“怎么不进家?”我上前去问他。他愠怒道:“我们家的智能门锁可能坏了,进行人脸识别时居然识别不了我!昨天还好好的呀,怎么今天就突然失灵了?不会是变成‘智障门锁’了吧?”我走上前去,也想试一下。人脸识别成功,门“咔嚓”一声打开了。爸爸一脸疑惑,尴尬地嘀咕:“为什么儿子能打开门,我就不能呢?”

关键词：

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家校协同背景下劳动育人的价值和措施

天津教育 2024年第20期 66-68页

作者：俞笑笑浙江省杭州市萧山区世纪实验小学

在素质教育全面发展的今天,劳动教学逐渐成为教学中的一个不可或缺的组成部分。尤其是小学阶段,不仅是锻炼学生全面能力的关键时期,也是培育其良好习惯的起始点。然而,目前许多小学教师在实施劳动教学时,往往过于强调锻炼学生的劳动技巧。

关键词：小学教师素质教育家校协同起始点良好习惯小学阶段劳动教学劳动育人

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通过进阶项目建立校园“生态系统”

小学科学 2024年第23期 109-111页

作者：徐韩红王丽杭州市萧山区劲松小学浙江

在小学科学实践类项目中,通过设计三度学习场景、阐述宏观-微观的内容架构、实现小学结构学习样态的设计,以及通过项目进阶流程的模式化表述、项目进阶载体的功能介绍,重现小学结构学习样式的实施,使学生的各类能力素养不断积淀,各类技... 详细信息

在小学科学实践类项目中,通过设计三度学习场景、阐述宏观-微观的内容架构、实现小学结构学习样态的设计,以及通过项目进阶流程的模式化表述、项目进阶载体的功能介绍,重现小学结构学习样式的实施,使学生的各类能力素养不断积淀,各类技能不断积累,文化知识不断积聚。本文对如何利用校本化与社会化结合的进阶项目,把校园建立成一个生生不息的“生态系统”进行了研究。

关键词：小学科学项目进阶探讨

基于单元设计探索小学美术与科学跨学科教学的实施路径

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第5期 78-81页

作者：卢凯浙江省杭州市萧山区衙前农村小学

跨学科单元教学如何达成深度学习是当下跨学科教学的一大难点。以单元教学研究为基础,以小学美术“玩具造型美”与科学“生活中的力”为单元教学内容,通过“会跳的玩具”“会游的玩具”等美术课例,充分结合“弹力”“重力”“浮力”等知... 详细信息

跨学科单元教学如何达成深度学习是当下跨学科教学的一大难点。以单元教学研究为基础,以小学美术“玩具造型美”与科学“生活中的力”为单元教学内容,通过“会跳的玩具”“会游的玩具”等美术课例,充分结合“弹力”“重力”“浮力”等知识,整合重组构成“力与美”跨学科主题单元教学设计,以单元设计的形式探索小学美术与科学跨学科教学深度学习的实践研究。

关键词：小学美术小学科学跨学科单元教学力与美

“授之以渔” 趣学拼音——汉语拼音教学初探

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读写算 2024年第5期 47-50页

作者：汤飞尔浙江省杭州市萧山区进化镇第二小学

汉语拼音学习可能显得单调乏趣，然而它构成了学习过程中的基础环节，是学习语言文字的基本工具。考虑如何将这些枯燥的字母元素通过恰当的教法和灵活的教学资源转化为生动有趣的知识点，进而最大程度地唤醒学生的学习热情，激发其思考... 详细信息

汉语拼音学习可能显得单调乏趣，然而它构成了学习过程中的基础环节，是学习语言文字的基本工具。考虑如何将这些枯燥的字母元素通过恰当的教法和灵活的教学资源转化为生动有趣的知识点，进而最大程度地唤醒学生的学习热情，激发其思考力，是低年级教师需要深入探讨的课题。本文就拼音教学提出，在课堂教学中运用找规律、编口诀等有趣的手段加之老师激情洋溢的“表演”，激起学生学习拼音的兴趣。在课后巩固中利用“开火车”等小游戏查漏补缺。充分运用教科书内的图解来辨认和记忆字母，并且通过发音进行对话式练习，使得拼音学习过程变得生动有趣，让学生在愉悦的环境下掌握拼音知识。

关键词：一年级拼音教学趣学拼音

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新时代学校劳动教育文化建设的思考

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第4期 24-27页

作者：瞿琼玲浙江省杭州市萧山区衙前镇第二小学

文化是劳动和劳动教育的本质,“文化视角”是当前方兴未艾的学校劳动教育中尚未得到足够重视甚至缺失的一个关键视角。通过对当前学校劳动教育的“文化视角”缺失现状进行审思,就学校劳动教育文化建设何以必要与可能做出了探索,以期为... 详细信息

文化是劳动和劳动教育的本质,“文化视角”是当前方兴未艾的学校劳动教育中尚未得到足够重视甚至缺失的一个关键视角。通过对当前学校劳动教育的“文化视角”缺失现状进行审思,就学校劳动教育文化建设何以必要与可能做出了探索,以期为学校更好地把握新时代劳动教育的目的、意义和任务提供一种“文化视角”和可能的行动路径。

关键词：劳动教育学校文化文化视角