检索结果-南通市图书馆

以数学思想方法为核心的单元整体教学设计与实施

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教学与管理 2024年第11期 52-56页

作者：李建良浙江省杭州市萧山区夹灶小学

学生核心素养的培养必须建立在连续、整体、一致的学习活动基础之上。以数学思想方法为核心开展单元整体教学研究,可以发挥思想方法在教学内容分析、教学活动设计、教学活动实施中的多重作用。以数学思想方法指导单元整体设计,在单元整... 详细信息

学生核心素养的培养必须建立在连续、整体、一致的学习活动基础之上。以数学思想方法为核心开展单元整体教学研究,可以发挥思想方法在教学内容分析、教学活动设计、教学活动实施中的多重作用。以数学思想方法指导单元整体设计,在单元整体活动中习得和应用数学思想方法,可以实现数学思想方法与单元整体学习的互相促进,发挥两者在学生素养提升方面的重要价值。

关键词：数学思想方法单元整体教学教学内容目标方案教学实践

浅谈小学美术诗配画教学策略——以“四季歌”一课为例

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文科爱好者 2024年第1期 144-146页

作者：王佳利浙江省杭州市萧山区市心小学

诗配画教学是小学美术“四季歌”教学的重要组成部分，可以提升学生的美术素养和文化修养，让学生理解诗句的意境之美，培养其想象与表现能力。在新课标的引领下，笔者尝试从激发兴趣、感知形式、掌握要点、领悟内涵四个方面出发，让诗... 详细信息

诗配画教学是小学美术“四季歌”教学的重要组成部分，可以提升学生的美术素养和文化修养，让学生理解诗句的意境之美，培养其想象与表现能力。在新课标的引领下，笔者尝试从激发兴趣、感知形式、掌握要点、领悟内涵四个方面出发，让诗配画教学成为提升学生美术核心素养的基石，为其今后的美术学习打下基础。

关键词：小学美术诗配画教学策略

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构建课程评价体系,提升综合实践活动课实效

教学月刊（小学版）（综合） 2024年第3期 25-28页

作者：章小燕浙江省杭州市萧山区市心小学

小学综合实践活动课程评价可以“发展综合素养,推进活动进程,发展多元智能,完成复杂任务”为导向,从多个维度、多个层面入手。具体而言,教师可以在考查探究活动中开展过程性评价;在设计制作活动中融入表现性评价;在职业体验活动中落实... 详细信息

小学综合实践活动课程评价可以“发展综合素养,推进活动进程,发展多元智能,完成复杂任务”为导向,从多个维度、多个层面入手。具体而言,教师可以在考查探究活动中开展过程性评价;在设计制作活动中融入表现性评价;在职业体验活动中落实发展性评价;在社会服务活动中践行多元性评价。

关键词：综合实践活动评价体系价值取向综合素养

运用焦点解决短期疗法辅导ADHD儿童的个案研究——以儿童小Z为例

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好家长 2024年第17期 21-23页

作者：陈燕红浙江省杭州市萧山区市心小学

注意力障碍(Attention deficit and hyperactivity disorder,ADHD)是在小学阶段孩子中较为常见的一种情况。我国2021年7月的一次调查结果显示，在学龄儿童中ADHD率为4.31%～5.83%，估计全国共有ADHD儿童1461万～1979万。由于这些孩子存...

注意力障碍(Attention deficit and hyperactivity disorder,ADHD)是在小学阶段孩子中较为常见的一种情况。我国2021年7月的一次调查结果显示，在学龄儿童中ADHD率为4.31%～5.83%，估计全国共有ADHD儿童1461万～1979万。由于这些孩子存在注意力缺陷，产生了学习方面的问题，如学习花费时间长，思维速度和书写速度很难达到高水准，容易自暴自弃、自卑、焦虑等。焦点解决短期疗法强调以正向的、朝向未来的、朝向目标的积极态度，以及合理地引导，促使改变的发生，帮助儿童走出困境。一、焦点解决短期疗法(SFBT)辅导ADHD儿童的实践研究(一)评定个案时下状态及目标取向1．评定个案时下状态(1)个案描述。小Z，小学二年级学生。读小学后，老师反映孩子特别多动，父母带小Z去作了专业诊断，诊断结果为ADHD。开始在医生建议下服用了药物。但是十个月后，家长带孩子去检查身体，发现药物对孩子的身体有影响，就决定不再服用药物。通过观察和多方了解，发现小Z时下的情况主要是注意力障碍导致规则意识淡薄。

关键词：

刍议小学综合实践活动课程与项目化学习的融合

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新课程研究 2024年第17期 19-21页

作者：章小燕浙江省杭州市萧山区市心小学

当今，小学教育的目标已不再仅仅是传授基础知识，而更多地强调培养学生的创造力、综合素质和实际技能。小学综合实践活动课程可满足这一要求。因此，文章基于小学综合实践活动课程与项目化学习的关系，从项目选择、项目规划、学生参与... 详细信息

当今，小学教育的目标已不再仅仅是传授基础知识，而更多地强调培养学生的创造力、综合素质和实际技能。小学综合实践活动课程可满足这一要求。因此，文章基于小学综合实践活动课程与项目化学习的关系，从项目选择、项目规划、学生参与、教师支持四个方面，详述项目化学习在小学综合实践活动课程中的应用策略。

关键词：项目化学习综合实践活动课程项目设计学生参与教师角色

基于“思维生长”的小学数学课堂实践--以《平行四边形的面积》一课教学为例

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小学教学设计 2024年第29期 14-17页

作者：俞田刚俞波浙江省杭州市萧山区市心小学长山小学

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》和新教材的落地实施,笔者认为,我们一线教师更加需要借助学生的思维生长点来落实好新的教学理念与教学目标,以实现教学效益的最大化。下面笔者以《平行四边形的面积》一课教学为例,谈谈基于“思... 详细信息

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》和新教材的落地实施,笔者认为,我们一线教师更加需要借助学生的思维生长点来落实好新的教学理念与教学目标,以实现教学效益的最大化。下面笔者以《平行四边形的面积》一课教学为例,谈谈基于“思维生长”的小学数学课堂实践。

关键词：小学数学课堂一线教师教学效益思维生长《平行四边形的面积》新教材义务教育数学课程标准新的教学理念

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“物质的变化”单元的项目式教学

小学科学 2024年第6期 41-43页

作者：刘燕杭州市萧山区市心小学浙江

小学科学项目式教学是以学生为主体的教学模式,以《义务教育科学课程标准(2022年版)》为依据,依托教材内容,合理确立项目主题,明确项目目标,设计多元任务活动,落实项目评价,多措并举为学生搭建实践性、科学性、多样化的科学探究活动平台... 详细信息

小学科学项目式教学是以学生为主体的教学模式,以《义务教育科学课程标准(2022年版)》为依据,依托教材内容,合理确立项目主题,明确项目目标,设计多元任务活动,落实项目评价,多措并举为学生搭建实践性、科学性、多样化的科学探究活动平台,最终实现提升学生核心素养的目标。

关键词：小学科学项目式教学核心素养

部编版小学语文教材插图的特征、意义及应用策略

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教育观察 2024年第3期13卷 20-22+74页

作者：孙君杭州市萧山区市心小学

部编版小学语文教材中的插图是重要的教学资源之一，其具有与时俱进的时代色彩、直观生动的画面与内涵、丰富有趣的生活情境、浓郁的中国味道等特征，有助于传递正确的价值观念、促进学生思维发展、丰富教材内容、提升学生审美能力。教... 详细信息

部编版小学语文教材中的插图是重要的教学资源之一，其具有与时俱进的时代色彩、直观生动的画面与内涵、丰富有趣的生活情境、浓郁的中国味道等特征，有助于传递正确的价值观念、促进学生思维发展、丰富教材内容、提升学生审美能力。教师运用教材插图提升学生语文学习兴趣的应用策略如下：加强插图利用，支撑文言文学习；结合插图情境，开展古诗词鉴赏；创新运用插图，提高识字教学效果；合理运用插图，提升拼音教学质量；巧用插图，辅助作文教学。

关键词：部编版小学语文教材插图

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小学语文群文阅读教学探究

考试周刊 2024年第38期 54-57页

作者：任重远杭州市萧山区市心小学

教育改革背景下，群文阅读是推进语文课堂教学质量提升的关键举措，群文阅读的实施有利于解决传统语文阅读教学中存在的问题，助力语文课堂教学质量的提升。当前，群文阅读教学核心主题选择思路相对模糊、文本群组合方式比较单一，且针... 详细信息

教育改革背景下，群文阅读是推进语文课堂教学质量提升的关键举措，群文阅读的实施有利于解决传统语文阅读教学中存在的问题，助力语文课堂教学质量的提升。当前，群文阅读教学核心主题选择思路相对模糊、文本群组合方式比较单一，且针对性的阅读实践活动组织相对较少，影响了小学语文群文阅读教学质量。核心素养指引下，小学语文群文阅读教学应立足问题，从核心议题的选择入手，科学、合理、多元组织群文阅读文本群，并结合阅读素材组织多样化的群文阅读实践活动，多措并举推动小学语文群文阅读教学质量的提升以及学生语文学科核心素养的发展。

关键词：小学语文群文阅读核心议题文本组合实践活动