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从童心出发为童年设计

中小学班主任 2024年第6期 44-46页

作者：董秀清安徽省天长市城南小学

小学阶段是学生人生中的“拔节孕穗期”,尤其需要精心引导和培育。道德与法治课程是儿童生命成长和精神发展的重要课程,我们应根据儿童的成长规律,整合符合儿童实际的课程资源,选择适合儿童的活动方式,依据“儿童的样子”开展教学活动... 详细信息

小学阶段是学生人生中的“拔节孕穗期”,尤其需要精心引导和培育。道德与法治课程是儿童生命成长和精神发展的重要课程,我们应根据儿童的成长规律,整合符合儿童实际的课程资源,选择适合儿童的活动方式,依据“儿童的样子”开展教学活动。本文以部编版道德与法治二年级上册《团团圆圆过中秋》一课教学为例,从童心出发,为童年设计,满足“长”的需要,做有童心的生活者;保持“玩”的兴趣,做有童心的游戏者;培养“学”的动机,做有童心的学习者,从而将小学道德与法治课堂打造成师生共同成长的精神家园。

关键词：道德与法治童心生活者游戏者学习者

在质疑提问中审辩概念本质--以《认识图形的周长》一课为例

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小学教学设计 2021年第35期 16-18页

作者：万李芳邵虹浙江省杭州市金都天长小学杭州市上城区教育学院

《认识图形的周长》是一节概念课,理解周长的本质对于后续学习计算周长、理解周长与面积的关系等有着重要的作用。因此,确定本节课的教学目标是:通过折与分、描与说等活动丰富对周长的“形”与“数”的感知,理解并内化周长的概念;在问... 详细信息

《认识图形的周长》是一节概念课,理解周长的本质对于后续学习计算周长、理解周长与面积的关系等有着重要的作用。因此,确定本节课的教学目标是:通过折与分、描与说等活动丰富对周长的“形”与“数”的感知,理解并内化周长的概念;在问题情境中理解周长的概念本质,培养学生质疑、提问、思辨能力,发展空间观念,积累数学活动经验。

关键词：概念本质概念课思辨能力问题情境空间观念后续学习质疑提问积累数学活动经验

在质疑提问中审辩概念本质——以《认识图形的周长》一课为例

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小学教学设计（数学） 2021年第12期 16-18页

作者：万李芳邵虹浙江省杭州市金都天长小学杭州市上城区教育学院

《认识图形的周长》是一节概念课,理解周长的本质对于后续学习计算周长、理解周长与面积的关系等有着重要的作用.因此,确定本节课的教学目标是:通过折与分、描与说等活动丰富对周长的"形"与"数"的感知,理解并内化周长的概念;在问题情境...

《认识图形的周长》是一节概念课,理解周长的本质对于后续学习计算周长、理解周长与面积的关系等有着重要的作用.因此,确定本节课的教学目标是:通过折与分、描与说等活动丰富对周长的"形"与"数"的感知,理解并内化周长的概念;在问题情境中理解周长的概念本质,培养学生质疑、提问、思辨能力,发展空间观念,积累数学活动经验;结合具体情境体会周长与实际生活的联系,感受数学的应用价值,提高数学表达能力,享受数学学习的快乐.教学重点是:理解周长概念(封闭图形一周的长度,一周指的是边线).教学难点是:借助概念辨析图形内部的线不是周长的一部分.

关键词：

来源：评论

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单元整合视角下的小学语文群文阅读教学策略

学苑教育 2024年第19期 94-96页

作者：朱光华安徽省天长市第三小学安徽滁州239300

新课标下小学语文教学尤为关注学生阅读能力培养,要求教师培养学生阅读兴趣,切实提高其阅读量和阅读效率。为提升小学生阅读能力,小学语文教师需要积极引入符合当前阅读教学需要的教学形式和方法。目前,小学语文教学强调单元整合,重视... 详细信息

新课标下小学语文教学尤为关注学生阅读能力培养,要求教师培养学生阅读兴趣,切实提高其阅读量和阅读效率。为提升小学生阅读能力,小学语文教师需要积极引入符合当前阅读教学需要的教学形式和方法。目前,小学语文教学强调单元整合,重视大单元视域下的系统化教学,采用基于大单元整合的群文阅读教学形式,可满足现实需要,促进小学语文阅读教学提质增效。基于此,本文聚焦单元整合视角下的小学语文群文阅读教学,从实际出发,对此类教学形式的应用价值、基本特征、工作策略加以分析,以期为提高阅读教学质效提供参考。

关键词：小学语文群文阅读单元整合阅读教学策略

同伴互助激发潜能智慧共享——音乐学科校本教研“续课”模式的实践与思考

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中小学音乐教育 2012年第8期 3-7页

作者：黄燕金林萍浙江省杭州市上城区教育学院浙江省杭州市天长小学

如何在校本教研活动中加强＂同伴互助、激发教师潜能、共享群体智慧＂提高教研效果已成为当前探讨的热点问题。本文提出的校本教研＂续课＂模式就如文学中的故事续编,它是针对同一节课,由一位教师执教课前半节,后半节课则由几位不同的... 详细信息

如何在校本教研活动中加强＂同伴互助、激发教师潜能、共享群体智慧＂提高教研效果已成为当前探讨的热点问题。本文提出的校本教研＂续课＂模式就如文学中的故事续编,它是针对同一节课,由一位教师执教课前半节,后半节课则由几位不同的教师根据自己的专业特长和教学特点,以促进学生各方面能力发展为本,从不同的维度切入,进行多方位的教学设计并展开教学。文章从＂续课＂研究的背景、价值、实践策略与思考四方面来阐述。

关键词：音乐学科校本教研续课实践与思考

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设计租车方案

小学数学教师 2000年第7期 30-35页

作者：吴玉兰黄文娟浙江省杭州市天长小学浙江省杭州市上城区教师进修学校

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用立方体拼摆立体图形

小学数学教师 2000年第7期 72-79页

作者：郑建沈世昌浙江省杭州市天长小学浙江省杭州市上城区教师进修学校

在操作中理解在审辩中内化——《图形的高与底》教学案例

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小学教学设计 2021年第35期 10-12页

作者：董周涛吕琼华浙江省杭州市天长小学杭州市上城区教育学院

在学习《图形的高与底》之前,学生对三角形、平行四边形和梯形的特征有了一定的认识基础,对过直线外一点作已知直线的垂线有了一定的操作经验。基于此,本节课在设计时突出新旧知识之间的内在联系,重视对不同图形高的概念辨析,注重学生... 详细信息

在学习《图形的高与底》之前,学生对三角形、平行四边形和梯形的特征有了一定的认识基础,对过直线外一点作已知直线的垂线有了一定的操作经验。基于此,本节课在设计时突出新旧知识之间的内在联系,重视对不同图形高的概念辨析,注重学生审辩思维能力的培养;同时期望学生在想象両高的过程中聚焦高的本质特征,为后续研究图形的面积积累经验。

关键词：平行四边形教学案例新旧知识审辩操作经验思维能力的培养三角形图形

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长方体物体的包装

小学数学教师 2000年第7期 58-64页

作者：项海刚沈世昌浙江省杭州市天长小学浙江省杭州市上城区教师进修学校