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“三全”劳动作业的特色内涵与实践

人民教育 2024年第7期 77-78页

作者：卢永俊浙江省东阳市白云中心小学

《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出,劳动教育具有显著的实践性,必须面向真实的生活世界和职业世界,引导学生以动手实践为主要方式,获得有积极意义的价值体验。小学阶段是劳动素养的关键养成期,每周一课时的课堂教学难以满足学生... 详细信息

《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出,劳动教育具有显著的实践性,必须面向真实的生活世界和职业世界,引导学生以动手实践为主要方式,获得有积极意义的价值体验。小学阶段是劳动素养的关键养成期,每周一课时的课堂教学难以满足学生的学习需求,应当辅以适恰的劳动作业。然而,当下很多劳动作业呈现出任务碎片化、目标浅层化、场景单一化等问题,与教学目标、学生学情、生活场景脱节。浙江省东阳市白云中心小学基于《义务教育劳动课程标准(2022年版)》要求,系统创设了全周期、全学科、全场景的劳动作业,旨在发展学生的知识端、能力端与情感端,进而达成劳动育人的整体目标。

关键词：中心小学动手实践学生学情浙江省东阳市生活场景整体目标课堂教学课程标准

设计梯度练习,实现高效学习——论小学数学练习题的设计策略

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数学教学通讯 2024年第4期 80-82页

作者：斯海棠浙江省东阳市吴宁第二小学 322100

梯度练习以结构化的系统设计探索解题的规律和特点,有利于深化学生的认识,提高学生的学习效率。数学教师要基于习题的类型、计算难度、考查范围、设问引导等方面设计不同层次的梯度练习,使不同个性的学生都能用合适的方式达成学习目标,... 详细信息

梯度练习以结构化的系统设计探索解题的规律和特点,有利于深化学生的认识,提高学生的学习效率。数学教师要基于习题的类型、计算难度、考查范围、设问引导等方面设计不同层次的梯度练习,使不同个性的学生都能用合适的方式达成学习目标,实现高效学习。

关键词：梯度练习高效学习学习效率

趣味性教学在小学田径教学中的创新应用策略与实践探索

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田径 2024年第10期 60-61页

作者：卢康达浙江省东阳市吴宁第五小学

趣味性教学指的是通过一定的教学设计,增加教学过程或者某个教学环节的趣味性,从而达到提升教学效果的目的。而田径作为小学阶段的一项重要运动科目,对于提升小学生的身体素质和心理健康都有着重要的价值。然而传统的田径教学难以激发... 详细信息

趣味性教学指的是通过一定的教学设计,增加教学过程或者某个教学环节的趣味性,从而达到提升教学效果的目的。而田径作为小学阶段的一项重要运动科目,对于提升小学生的身体素质和心理健康都有着重要的价值。然而传统的田径教学难以激发小学生参与田径训练的积极性,因此有必要根据小学生的身心特点,将趣味性教学融入到小学田径教学,助力小学生身体素质的提升。

关键词：趣味性教学小学田径教学应用实践

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多媒体运用对小学田径教学影响的研究

田径 2024年第9期 69-71页

作者：卢康达浙江省东阳市吴宁第五小学

田径运动属于体育运动中的基础,在小学体育教学中占有举足轻重的地位。一方面田径运动可以锻炼学生的体能,另一方面可以逐步提升学生的心理素质,对于学生将来的发展有重要的作用。随着时代的发展,多媒体技术逐渐应用到小学田径教学中,... 详细信息

田径运动属于体育运动中的基础,在小学体育教学中占有举足轻重的地位。一方面田径运动可以锻炼学生的体能,另一方面可以逐步提升学生的心理素质,对于学生将来的发展有重要的作用。随着时代的发展,多媒体技术逐渐应用到小学田径教学中,教学质量以及教学效率都有了大幅度的提升。与传统小学田径教学模式相比,无论是教学内容还是教学形式上,都有了不同程度的创新,课堂授课氛围变得更为轻松愉悦,大幅度提升了学生学习积极性,提升了学生的身体素质。本文从多媒体的概念入手,阐述了多媒体运用对小学田径教学的影响,并提出改进建议,希望能够给予读者一定的参考。

关键词：多媒体小学田径教学

共同富裕背景下少先队乡土教育项目化实践——以小县城通上轻轨为例

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少先队活动 2024年第8期 18-19页

作者：厉鑫辉楼浩鑫浙江省东阳市吴宁第一小学

乡土教育对培养少先队员家园的归属感、文化的认同感有着重要作用。在共同富裕的时代背景下，围绕少先队员的核心素养，乡土教育也需要创新活动内容和形式。本文以浙江省东阳市吴宁第一小学为例，以家乡通上轻轨为实践案例，探究了少先...

乡土教育对培养少先队员家园的归属感、文化的认同感有着重要作用。在共同富裕的时代背景下，围绕少先队员的核心素养，乡土教育也需要创新活动内容和形式。本文以浙江省东阳市吴宁第一小学为例，以家乡通上轻轨为实践案例，探究了少先队乡土教育项目化实践的有效途径。通过项目化活动的实施，少先队员在亲身体验中感知家乡的发展变迁，激发爱党爱国爱家乡的情感，进而形成担当民族复兴大任的责任感和使命感。

关键词：

用慢镜头聚焦学习由“感量”走向量感——一道题引发的小学数学核心素养之量感培养思索

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小学教学设计 2024年第S1期 118-120页

作者：陆江资浙江省金华市东阳市吴宁第二小学

量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知，它是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的11个核心素养具体表现之一。一线教师要着力用慢镜头聚焦量感内涵，通过具身操作、自主探究、想象累加、估测应用等教学策略，... 详细信息

量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知，它是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的11个核心素养具体表现之一。一线教师要着力用慢镜头聚焦量感内涵，通过具身操作、自主探究、想象累加、估测应用等教学策略，让学生亲历过程，深度体验，积累丰富的“感”，添加思维的“量”，使学生从认知的感性不断向思维的理性进阶，形成量感。

关键词：量感内涵操作体验

乐分享善思辨——《中国民间故事》交流课教学设计与评析

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第1期 36-39页

作者：吴江云陆超(设计) 杜玲玲(评析) 浙江省东阳市教育局教研室浙江省东阳市吴宁第一小学

【教材分析】统编教材五年级上册第三单元“快乐读书吧”以中外民间故事为主题,列举了典型人物和典型故事,引导学生深入整本书世界。在传承中华优秀传统文化的背景下,教师选取了商务印书馆出版的《中国民间故事》作为阅读书目。该版本... 详细信息

【教材分析】统编教材五年级上册第三单元“快乐读书吧”以中外民间故事为主题,列举了典型人物和典型故事,引导学生深入整本书世界。在传承中华优秀传统文化的背景下,教师选取了商务印书馆出版的《中国民间故事》作为阅读书目。该版本在语言风格上,与本单元教材接近,有结构固定和段落重复的特点;在内容上,既选编了一些大家耳熟能详的故事,如《牛郎织女》,又安排了一些学生较陌生的故事,如《九色鹿》,难易比例适当;在情感上,传递了追寻真、善、美的核心价值,表现了古代劳动人民对美好生活的向往与追求。

关键词：《牛郎织女》中华优秀传统文化单元教材中国民间故事《九色鹿》阅读书目统编教材教材分析

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概念构图：实现结构化教学的有效路径

小学语文教师 2024年第Z1期 19-22页

作者：胡远萍浙江省金华市东阳市吴宁第五小学

本文以概念构图为结构化教学的载体，依托具体课例，从教学目标、学习活动、评价方案三个维度介绍概念构图教学路径，促进学生结构化思维的形成和语文核心素养的发展。

关键词：概念构图结构化路径

在猜读中领悟写作真谛——“让作文波澜起伏”课堂实录

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读写月报 2024年第21期 42-47页

作者：王秋珍浙江省东阳市吴宁一中

【上课背景】2023年10月24日至26日,浙江省教师培训“走近浙中名师王秋珍·初中语文快乐高效写作研究”在东阳举行。本人展示了一堂“让作文波澜起伏”作文课。【设计意图】读是写的基础,写是读的延伸。把阅读教学、课堂活动、写作实践... 详细信息

【上课背景】2023年10月24日至26日,浙江省教师培训“走近浙中名师王秋珍·初中语文快乐高效写作研究”在东阳举行。本人展示了一堂“让作文波澜起伏”作文课。【设计意图】读是写的基础,写是读的延伸。把阅读教学、课堂活动、写作实践结合起来,在猜读中探索初中生写作内驱力激发的有效方法,从根本上改变学生害怕写作的状况。

关键词：初中语文教师培训写作实践作文课课堂活动猜读课堂实录阅读教学