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基于核心素养的高中地理新课程实施策略

家长 2024年第24期 89-91页

作者：杨志攀杨美容福建省泉州第一中学

在高中地理教学中，实现全面育人的核心目标在于培养学生地理学科核心素养。高中地理学科内容根据教育部颁布的标准，以学生的认知发展为导向，精心挑选与学生日常生活及社会进步紧密相连的实例，旨在培养学生的地理核心素养。高中地理...

在高中地理教学中，实现全面育人的核心目标在于培养学生地理学科核心素养。高中地理学科内容根据教育部颁布的标准，以学生的认知发展为导向，精心挑选与学生日常生活及社会进步紧密相连的实例，旨在培养学生的地理核心素养。高中地理教师应根据新课程标准有效利用教材资源，培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者，促进高中地理教学的有效开展。一、核心素养的要求在高中地理教学中，教师要根据核心素养培养要求，提高学生运用地理知识解决实际问题的综合能力，并将其贯穿于课程标准、教学方法及教学评价的全过程。

关键词：

来源：博看期刊

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合理运用希沃白板打造初中数学智慧课堂

教育界 2024年第19期 29-31页

作者：黄捷锋福建省泉州第一中学

随着信息技术的迅速发展,教育现代化迎来了前所未有的机遇与挑战。如何在新课标背景下合理运用希沃白板,打造初中数学智慧课堂,是每个教师应当重视的课题之一。相较于传统的教学工具,希沃白板的功能更为全面,能够满足现代教学的多元化需... 详细信息

随着信息技术的迅速发展,教育现代化迎来了前所未有的机遇与挑战。如何在新课标背景下合理运用希沃白板,打造初中数学智慧课堂,是每个教师应当重视的课题之一。相较于传统的教学工具,希沃白板的功能更为全面,能够满足现代教学的多元化需求,为师生提供高效便捷的学习体验。文章以希沃白板的利用为例,深入剖析其在教学实践中的强大功能,并从妙用游戏互动、利用学科工具、应用思维导图、使用评价反馈等方面,详细阐述希沃白板在初中数学教学中的应用策略。

关键词：希沃白板初中数学智慧课堂

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“与人为善”教学设计初二《思想品德》(粤教版)

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思想政治课教学 2007年第2期 55-57,68页

作者：尤杉莉福建省泉州第十一中学

教学目标：1．知识与能力理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。

关键词：与人为善《思想品德》教学设计粤教版初二教学目标实际行动爱心

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新课标背景下初中英语作业设计现实性转向

校园英语 2024年第34期 172-174页

作者：吴丹妮福建省泉州第一中学

新课标强调让学生在情境中学习和运用英语，作业设计作为英语教学的重要环节，应起到促进学生解决实际问题能力提升的作用，锻炼学生的语言实践能力。本文分析了作业设计现实转向的重要性和原则，并举例如何进行作业设计，以提高作业设... 详细信息

新课标强调让学生在情境中学习和运用英语，作业设计作为英语教学的重要环节，应起到促进学生解决实际问题能力提升的作用，锻炼学生的语言实践能力。本文分析了作业设计现实转向的重要性和原则，并举例如何进行作业设计，以提高作业设计的有效性。

关键词：初中英语作业设计现实性

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双减背景下初中体育作业的优化策略探讨

试题与研究 2024年第16期 43-45页

作者：毕飞福建省泉州第一中学

随着教育改革的不断深入，在双减政策背景下，学生作业的优化设计是教师需要注重研究的课题。在现代社会，人们对体育与健康的重视程度越来越高，体育学科在初中教育体系中的重要性也愈发凸显。作业是学生在课后自主学习的最主要途径，... 详细信息

随着教育改革的不断深入，在双减政策背景下，学生作业的优化设计是教师需要注重研究的课题。在现代社会，人们对体育与健康的重视程度越来越高，体育学科在初中教育体系中的重要性也愈发凸显。作业是学生在课后自主学习的最主要途径，体育作业的设计能够引导学生在课后自主运动，锻炼身体。因此，初中体育教师应当优化作业设计，提高作业的有效性。本文就双减政策背景下如何优化初中体育作业设计进行研究，分析其设计原则并提出可行性建议，以推动学科教育的发展。

关键词：双减初中体育作业优化设计策略

“五育融合”视域下的英语学科教育路径探索——以“History and traditions”的教学活动为例

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校园英语 2024年第1期 40-42页

作者：谢静然福建省泉州第一中学

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求坚持“五育”并举，全面发展素质教育。基于此，本文对围绕“History and traditions”这个单元话题所设计的一系列教学活动进行分析，对英语学科“五育融合”的... 详细信息

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求坚持“五育”并举，全面发展素质教育。基于此，本文对围绕“History and traditions”这个单元话题所设计的一系列教学活动进行分析，对英语学科“五育融合”的教学方法进行探索，既要发掘学科内涵、探索学科外延，又要因材施教、因地制宜地进行课程、课时的融合。

关键词：五育融合英语教学大单元教学

来源：博看期刊

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大单元背景下的高中物理教学评价方式分析

试题与研究 2024年第20期 13-15页

作者：缪巧芳福建省泉州第一中学

在教育改革背景下，大单元教学模式逐渐成为教师常用的一种教学手段，并且在提高学生学习成绩和学习能力方面具有良好促进作用。为了进一步提高教学质量，教师需要在大单元教学的背景下构建完善的评价体系，确定评价的标准和内容，运用... 详细信息

在教育改革背景下，大单元教学模式逐渐成为教师常用的一种教学手段，并且在提高学生学习成绩和学习能力方面具有良好促进作用。为了进一步提高教学质量，教师需要在大单元教学的背景下构建完善的评价体系，确定评价的标准和内容，运用充满艺术性的评价语言，灵活运用过程性评价，再采用学生评价教师、学生自我评价、学生相互评价等方式，最大限度发挥大单元教学评价的积极作用，切实提高学生的学习效率和质量。

关键词：大单元高中物理教学评价

《乡土中国》理论视角下的《红楼梦》阅读教学举隅——从“差序格局”来看

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新课程 2024年第12期 157-159页

作者：郭文丽福建省泉州第一中学

将《乡土中国》与《红楼梦》进行关联阅读具有可行性。首先，《乡土中国》与《红楼梦》的文本内容具有关联性。《乡土中国》所阐述的差序格局、礼治秩序、长老权力等概念在《红楼梦》中多有呈现，四大家族的生活图景、人物的行为模式、...

将《乡土中国》与《红楼梦》进行关联阅读具有可行性。首先，《乡土中国》与《红楼梦》的文本内容具有关联性。《乡土中国》所阐述的差序格局、礼治秩序、长老权力等概念在《红楼梦》中多有呈现，四大家族的生活图景、人物的行为模式、女性群体的命运走向也都受到了乡土特性的影响。其次，符合高中语文教材的编写次序。《乡土中国》单元学习任务是在必修上册完成，而《红楼梦》单元学习任务则是在必修下册完成。在教学安排上，《乡土中国》为《红楼梦》的阅读教学提供了社会学理论支架。

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基于问题式教学的初中地理教学设计——以“埃及”为例

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地理教学 2018年第21期 41-43页

作者：谢欢芳泉州市第十一中学福建泉州362011

本文以七年级下册《地理》(湘教版)第八章第二节"埃及"为例,创设"探索古埃及文明衰落的地理原因"的悬念情境,组织学生通过获取信息、整合归纳、制作作品(形成思维导图),从而解决问题。最后,通过该课例总结反思问题式教学在地理教学中设... 详细信息

本文以七年级下册《地理》(湘教版)第八章第二节"埃及"为例,创设"探索古埃及文明衰落的地理原因"的悬念情境,组织学生通过获取信息、整合归纳、制作作品(形成思维导图),从而解决问题。最后,通过该课例总结反思问题式教学在地理教学中设计和实施应注意的问题,从而推动问题式教学在中学地理中的应用。

关键词：问题式教学埃及初中地理

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