大单元背景下的高中物理教学评价方式分析
作者机构：福建省泉州第一中学
出 版 物：《试题与研究》
年 卷 期：2024年第20期
页 面：13-15页
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“大数据支持下的高中理科教学评价协同创新实践研究”(Fjxczx23-241)研究成果
摘 要：在教育改革背景下，大单元教学模式逐渐成为教师常用的一种教学手段，并且在提高学生学习成绩和学习能力方面具有良好促进作用。为了进一步提高教学质量，教师需要在大单元教学的背景下构建完善的评价体系，确定评价的标准和内容，运用充满艺术性的评价语言，灵活运用过程性评价，再采用学生评价教师、学生自我评价、学生相互评价等方式，最大限度发挥大单元教学评价的积极作用，切实提高学生的学习效率和质量。
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