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指向核心素养下的高中英语单元整体教学思考

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0140-0143页

作者：柯霜霜福建省南安第一中学福建泉州362300

本文从核心素养的角度出发,深入探讨了高中英语单元整体教学的重要性和实施策略。文章首先分析了核心素养作为高中英语单元整体教学的理论基础和教学目标的重要性,强调教师在设计和实施教学过程中应明确以提升学生的核心素养为目标。随... 详细信息

本文从核心素养的角度出发,深入探讨了高中英语单元整体教学的重要性和实施策略。文章首先分析了核心素养作为高中英语单元整体教学的理论基础和教学目标的重要性,强调教师在设计和实施教学过程中应明确以提升学生的核心素养为目标。随后,本文提出了指向核心素养下的高中英语单元整体教学的原则和策略,强调了整体性、关联性和丰富性的重要性,并提出了创新教学理念、多样化教学模式和内容整体创新等具体教学策略。本文旨在为教师提供理论参考和实践指导,以更有效地进行高中英语单元整体教学。

关键词：核心素养高中英语单元整体教学原则策略

基于科学推理思维培养的论证式教学思考——以1-溴丙烷的消去反应教学为例

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福建基础教育研究 2024年第2期 104-106页

作者：骆志森孔祥斌邱佳琳泉州第五中学福建泉州362000 泉州市教育科学研究院福建泉州362000 石狮市第一中学福建泉州362700

以1-溴丙烷消去反应为例,采用融合科学推理的论证式教学,结合实验探究构建“如果、则、所以”科学推理论证模型,引导学生通过脚手架自主推理论证不同碳氢键的断裂情况。在演绎推理过程中提升学生的逻辑思维能力,利于建构化学知识思维框... 详细信息

以1-溴丙烷消去反应为例,采用融合科学推理的论证式教学,结合实验探究构建“如果、则、所以”科学推理论证模型,引导学生通过脚手架自主推理论证不同碳氢键的断裂情况。在演绎推理过程中提升学生的逻辑思维能力,利于建构化学知识思维框架,发展学生的核心素养。

关键词：科学推理论证式教学 1-溴丙烷消去反应

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探究高中数学导数的解题方法

数理化解题研究 2024年第4期 13-15页

作者：林超良泉州实验中学福建泉州362000

导数是高中数学学习的一大难点,总结出导数压轴题型并提出解题策略,可以提升学生运用导数解题的效率.文章中从六个典型的导数例题入手,对题目的特点进行分析,提炼出常用的思想方法,对教师的教和学生的学提供一定的帮助.

关键词：高中数学导数解题方法

新课程背景下高中数学教学中学生解题能力培养探究

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高考 2024年第8期 3-5页

作者：白晓臻泉州实验中学福建泉州362000

数学是高中教育中非常重要的一门基础学科,相对于初中阶段的课程难度而言,其抽象性、逻辑性更强,难度更大,对学生解题能力的要求更高,这也在无形中增加了学生的学习难度。再加上高中阶段学习时间紧、任务重,若学生解题能力不足,必然会... 详细信息

数学是高中教育中非常重要的一门基础学科,相对于初中阶段的课程难度而言,其抽象性、逻辑性更强,难度更大,对学生解题能力的要求更高,这也在无形中增加了学生的学习难度。再加上高中阶段学习时间紧、任务重,若学生解题能力不足,必然会影响其数学学科的整体学习效果。因此,为了帮助学生提高学习效率,日常教学中,教师就需要有意识地培养和锻炼学生的解题能力,为学生数学素养的提升赋能添彩。为此,本文从高中数学教学中学生解题能力培养的重要性入手,结合自身教学实践经验,从解读教材、审题训练、问题导学、关注错题四个维度探讨如何培养学生的解题能力,希望能够为高中数学教师进一步强化学生解题能力提供更多可借鉴的教学方法。

关键词：新课程高中数学解题能力数学教学

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新课标下提升高中数学教学有效性的策略

高考 2024年第19期 9-11页

作者：黄玉强泉州科技中学福建泉州362000

随着新课标的全面实施,高中数学教学面临着新的挑战和机遇。新课标强调培养学生的数学素养和综合能力,注重数学与实际的结合,这对高中数学教学提出了更高的要求。然而,当前高中数学教学中仍然存在一些问题,如教学内容单一、教学方法陈... 详细信息

随着新课标的全面实施,高中数学教学面临着新的挑战和机遇。新课标强调培养学生的数学素养和综合能力,注重数学与实际的结合,这对高中数学教学提出了更高的要求。然而,当前高中数学教学中仍然存在一些问题,如教学内容单一、教学方法陈旧、学生参与度不高等,这些问题制约了教学质量的提升。因此,探究新课标下提升高中数学教学有效性的策略,对于推动教学改革、提高学生数学素养具有重要意义。本文梳理了关于高中数学教学有效性的研究现状,分析了新课标对高中数学教学的要求,并在此基础上,结合教学实践,提出了一系列提升高中数学教学有效性的策略,以供大家参考。

关键词：新课标高中数学教学策略

基于多元智能理论的中学书法班内分层教学的实践研究——以《颜勤礼碑》教学为例

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教师 2024年第2期 57-59页

作者：陈校泉州现代中学福建泉州362000

中学书法教学具有学生选择多维性、书法基础多层次性和教学目标多元化等特征,整齐划一的传统教学模式日益暴露出其与教学需求的不适应性。多元智能理论视域下中学书法班内分层教学成为重要的改革突破口。文章以《颜勤礼碑》教学为例,从... 详细信息

中学书法教学具有学生选择多维性、书法基础多层次性和教学目标多元化等特征,整齐划一的传统教学模式日益暴露出其与教学需求的不适应性。多元智能理论视域下中学书法班内分层教学成为重要的改革突破口。文章以《颜勤礼碑》教学为例,从学生分层、教学目标、教学内容、训练指导以及评价等方面探讨基于多元智能理论的中学书法班内分层教学实践,以期高效实现在有限时间内提高学生书写水平、提升学生艺术核心素养。

关键词：中学书法教学分层教学班内分层多元智能理论

高中数学教学中引导学生自主学习的有效途径探索

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高考 2024年第20期 34-36页

作者：白晓臻泉州实验中学福建泉州362000

自主学习作为新课程改革所提倡的一种新型学习方式,在教育领域引起了广泛的关注和讨论,它强调学生在学习过程中的主体地位,鼓励学生独立思考、主动探索,对于培养学生的学习主体性、独立性、创造性和主动性具有深远的意义。本文结合新人... 详细信息

自主学习作为新课程改革所提倡的一种新型学习方式,在教育领域引起了广泛的关注和讨论,它强调学生在学习过程中的主体地位,鼓励学生独立思考、主动探索,对于培养学生的学习主体性、独立性、创造性和主动性具有深远的意义。本文结合新人教A版高中数学教材中的内容,采取有效途径,引导学生自主学习,诸如:厘清知识逻辑,培养学生自主学习意识;掌握教材规律,鼓励学生经历完整过程;借助教材专题,训练学生独立学习能力;运用启发性教学,提升学生自主学习能力;建立有效评价体系,全方位培养学生自主学习能力。

关键词：高中数学自主学习教学途径新人教A版

跨学科理念下初中历史教学的“文学味”--以“宋代经济的发展”一课为例

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中学历史教学参考 2024年第23期 52-55页

作者：许圣娇福建省泉州市安溪第一中学 362400

跨学科是《义务教育历史课程标准(2022年版)》的一项重大改革措施,是课程改革的一个亮点,也是教学实践中的一个难点。所谓“跨学科”,即突破学科障碍,针对各个学科的不同知识点和差异需求,实现学科合作,直到问题都得以更彻底和有力的处... 详细信息

跨学科是《义务教育历史课程标准(2022年版)》的一项重大改革措施,是课程改革的一个亮点,也是教学实践中的一个难点。所谓“跨学科”,即突破学科障碍,针对各个学科的不同知识点和差异需求,实现学科合作,直到问题都得以更彻底和有力的处理,最后达成学科跨界[1]。

关键词：初中历史教学跨学科性人文学科课程改革文学味教学实践学科合作差异需求

核心素养下的高中数学大单元教学设计实践研究

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数理天地（高中版） 2024年第7期 81-83页

作者：曾国文福建省泉州市德化第一中学 362500

时代的发展促进教育教学的改革,在学科核心素养培育日益重要的今天,教育工作者要持续不断探索高效的实践教学模式,保证学生的学习成效.大单元教学模式基于课程逻辑,融合归纳、整合等方式,是具有结构性和系统性的教学模式.高中数学教学... 详细信息

时代的发展促进教育教学的改革,在学科核心素养培育日益重要的今天,教育工作者要持续不断探索高效的实践教学模式,保证学生的学习成效.大单元教学模式基于课程逻辑,融合归纳、整合等方式,是具有结构性和系统性的教学模式.高中数学教学融合大单元教学模式,能够帮助学生学习知识更有条理性,扩展课堂教学内容,引导学生建立数学知识体系,进而促进学生数学整体思维框架的构建,推进高中数学核心素养培育.本文在新课程背景下对高中数学核心素养下的大单元教学设计实践进行研究.

关键词：高中数学核心素养教学策略