检索结果-南通市图书馆

中小学校长 2017年第3期 68-71页

作者：车卫东福建省泉州市第二中心小学

福建省泉州市第二中心小学是一所具有悠久办学历史、丰厚文化底蕴的省级实施素质教育工作先进校。为更好地弘扬泉州东亚文化之都精神，学校于2008年10月率先在全市启动了市级课题“小学开展感恩教育的实践与研究”的实验工作。

关键词：素质教育工作中心小学泉州市福建省感恩文化精神培育实践与研究

营造“书香校园” 提升文化品位—福建省泉州市第二中心小学阅读创新之路

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中国德育 2014年第10期9卷 66-67页

作者：车卫东福建省泉州市第二中心小学

福建省泉州市第二中心小学创办于1918年,是一所历史悠久、文化底蕴丰厚的学校。近年来,学校通过营造＂书香校园＂活动,为学生创建享受快乐成长的乐园,为教师搭建实现专业发展的舞台,为学校构建提升教育品质的平台,不断提升学校的文化品... 详细信息

福建省泉州市第二中心小学创办于1918年,是一所历史悠久、文化底蕴丰厚的学校。近年来,学校通过营造＂书香校园＂活动,为学生创建享受快乐成长的乐园,为教师搭建实现专业发展的舞台,为学校构建提升教育品质的平台,不断提升学校的文化品位,打造了内涵丰富、特色鲜明的教育品牌,让古老的校园焕发出勃勃生机,并先后获得福建省＂中小学实施素质教育工作先进校＂＂少先队红旗大队＂＂泉州市文明学校＂等荣誉称号。

关键词：书香校园中心小学文化品位泉州市福建省创新之路文明学校阅读

闽南民歌融入小学民乐团的创编实践探索 ——以泉州市第二中心小学为例

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闽南民歌融入小学民乐团的创编实践探索 ——以泉州市第二中心小...

作者：汪千惠泉州师范学院

学位级别：硕士

在建立文化自信的大背景下,音乐教育工作者更应积极承担弘扬优秀传统文化的历史使命。我国幅员辽阔,各地各民族传统音乐文化百花争艳,新时代的音乐教育工作者可立足于本地区实际,深度挖掘地域文化,探索如何将传统音乐艺术有机融入学校... 详细信息

在建立文化自信的大背景下,音乐教育工作者更应积极承担弘扬优秀传统文化的历史使命。我国幅员辽阔,各地各民族传统音乐文化百花争艳,新时代的音乐教育工作者可立足于本地区实际,深度挖掘地域文化,探索如何将传统音乐艺术有机融入学校音乐教育,引导学生了解传统音乐艺术、喜爱传统音乐艺术。闽南民歌是厦、漳、泉地区特有传统艺术,作为我国传统音乐文化的组成部分,其鲜明的地域特性具有一定艺术价值。本文结合笔者在泉州市第二中心小学的教学实践经验,讨论在小学音乐第二课堂融入闽南民歌教学内容的策略与具体实施路径。本文主要从以下方面来进行探讨:引言部分针对选题依据与背景、研究现状、研究方法和研究目的与意义展开论述。第一章围绕艺术教育理念和学生的民族认同感对闽南民歌融入小学民乐团的重要性进行阐述。第二章以泉州市第二中心小学民乐团为研究对象,对民乐团的办学模式及学生的学习情况进行调查与分析。第三章详细说明了选取缘由与实践过程,从学习民歌的概念与特点、器乐演奏的形式、和声编配、旋律的变奏等方面对实践重点展开探讨。第四章是结合实践的整体过程对本次研究的成效与问题进行总结与反思。

关键词：闽南民歌小学民乐团实践探索

刍议“双减”政策下小学生责任担当素养的提升策略——以泉州市丰泽区第八中心小学为例

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新教师 2024年第2期 17-18页

作者：洪志华福建省泉州市丰泽区第八中心小学

当前,许多学校将大部分精力放在知识教育方面,多种活动课程都被学科课程所取代,学校对学生的评价也是以分数考核为主。很多家长对子女的期望也仅仅局限于学习成绩要考得优秀,即使是子女力所能及的家务,也很少让他们上手。这些现象说明... 详细信息

当前,许多学校将大部分精力放在知识教育方面,多种活动课程都被学科课程所取代,学校对学生的评价也是以分数考核为主。很多家长对子女的期望也仅仅局限于学习成绩要考得优秀,即使是子女力所能及的家务,也很少让他们上手。这些现象说明责任担当教育的重要意义还未得到足够重视。在此背景下,泉州市丰泽区第八中心小学针对当前小学生的作业布置、校外培训、责任担当素养等情况进行了调查。

关键词：中心小学作业布置提升策略校外培训责任担当小学生学习成绩学科课程

核心素养下小学语文教学中融入中华优秀传统文化路径分析

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第4期 110-112页

作者：黄紫绿泉州市第二中心小学

中华优秀传统文化是中华民族历经千年流传下来的艺术瑰宝,蕴含丰富的教育资源。小学语文教学是弘扬中华优秀传统文化的重要渠道,教师应重视挖掘小学语文教学中的中华优秀传统文化元素,并适时引入课外的中华优秀传统文化资源,结合学生的... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族历经千年流传下来的艺术瑰宝,蕴含丰富的教育资源。小学语文教学是弘扬中华优秀传统文化的重要渠道,教师应重视挖掘小学语文教学中的中华优秀传统文化元素,并适时引入课外的中华优秀传统文化资源,结合学生的实际学情设计多元化的学习活动,这样不仅能帮助他们加深对所学知识的理解,还可以增强其文化自信,促进其人文素养的提升,进而提升其语文核心素养。因而,研究小学语文教学中融入中华优秀传统文化的路径具有重要的意义。对此,文章通过分析中华优秀传统文化融入小学语文教学中的意义,在此基础上探讨核心素养下小学语文教学中融入中华优秀传统文化的路径,以期充分发挥出小学语文学科的教育价值。

关键词：核心素养小学语文中华优秀传统文化

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提升小学语文整本书阅读质量的有效途径

小学生作文辅导(上旬) 2024年第2期 27-29页

作者：林梅玲泉州市洛江区河市第二中心小学

阅读是小学语文课程教学的重要内容，优质的阅读活动能极大地提升学生的学习质量，增强他们的实际学习效果。整本书阅读是小学语文阅读教学的重要模块之一，担负着增加学生阅读积累、培养学生阅读能力的任务，在整个阅读过程中发挥着重...

阅读是小学语文课程教学的重要内容，优质的阅读活动能极大地提升学生的学习质量，增强他们的实际学习效果。整本书阅读是小学语文阅读教学的重要模块之一，担负着增加学生阅读积累、培养学生阅读能力的任务，在整个阅读过程中发挥着重要作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》更是对小学语文整本书阅读教学提出了较高的要求，教师应当积极开展整本书阅读教学活动，使学生通过阅读快速获取必要的文学积累、形成良好的阅读能力，为长远的阅读学习奠定坚实的基础。为了推动整本书阅读教学的快速落实，

关键词：

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让体验式教学成为学生量感培养的有力支点

天津教育 2024年第1期 86-88页

作者：苏春萍福建省泉州市第二中心小学

《义务教育数学课程标准》在核心素养中正式提出了“量感”一词,为小学数学的教学活动提出了新任务,也为核心素养的培养与发展奠定了新方向。量感,顾名思义,就是对事物的可测属性以及大小关系进行的直观感知。量感的培养基于经验之上,... 详细信息

《义务教育数学课程标准》在核心素养中正式提出了“量感”一词,为小学数学的教学活动提出了新任务,也为核心素养的培养与发展奠定了新方向。量感,顾名思义,就是对事物的可测属性以及大小关系进行的直观感知。量感的培养基于经验之上,是一种不借助测量工具的心理量,有利于帮助学生运用定量方法解决相关问题,是提高学生思维能力、应用能力的关键路径之一。然而,小学阶段的学生正处于数学学习的初级阶段,思维能力还有待提高.

关键词：核心素养直观感知学生思维能力体验式教学小学数学量感关键路径定量方法

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深度学习视域下小学数学教学实践策略探究

教育界 2024年第20期 68-70页

作者：曾婉卿福建省泉州市第二中心小学

深度学习强调以学生为主体,由教师组织有效教学活动,帮助学生在自主学习中实现高阶思维的发展。文章在系统阐述深度学习内涵的基础上,从设定目标、创设情境、构建问题、组织活动、完善评价等角度,探讨深度学习视域下的小学数学教学实践... 详细信息

深度学习强调以学生为主体,由教师组织有效教学活动,帮助学生在自主学习中实现高阶思维的发展。文章在系统阐述深度学习内涵的基础上,从设定目标、创设情境、构建问题、组织活动、完善评价等角度,探讨深度学习视域下的小学数学教学实践策略,旨在构建数学学习新生态,促进学生发展数学核心素养。

关键词：深度学习小学数学实践策略

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提高小学心理健康课堂教学有效性的策略

试题与研究 2024年第13期 130-132页

作者：郭花兰福建省泉州市第二中心小学

素质教育背景下，学生的心理健康问题越来越受关注。尤其是随着教育改革步伐的加快，小学教育也必须要不断调整变化，以满足现代教育的需求，促进学生全面发展。心理健康课程是现代教育的重要组成部分，其在促进青少年身心健康发展中起... 详细信息

素质教育背景下，学生的心理健康问题越来越受关注。尤其是随着教育改革步伐的加快，小学教育也必须要不断调整变化，以满足现代教育的需求，促进学生全面发展。心理健康课程是现代教育的重要组成部分，其在促进青少年身心健康发展中起到不可或缺的重要作用。鉴于此，文章以小学心理健康教学为例，对实际教学中存在的问题进行分析，并提出了改善策略，供同仁参考。

关键词：心理健康教育小学生有效性

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探究提升小学科学课堂教学有效性的路径

试题与研究 2024年第13期 121-123页

作者：陈黎娟福建省泉州市第二中心小学

科学是小学教育体系的重要内容之一，如何提升小学科学教学的有效性则是当前一线科学教师们需要考虑的重要问题，积极了解影响该学科教学有效性的因素则可为教学改革的开展提供有效参考。鉴于此，文章就影响小学科学学科教学质量的因素... 详细信息

科学是小学教育体系的重要内容之一，如何提升小学科学教学的有效性则是当前一线科学教师们需要考虑的重要问题，积极了解影响该学科教学有效性的因素则可为教学改革的开展提供有效参考。鉴于此，文章就影响小学科学学科教学质量的因素展开简要分析，并结合教学实践经验从课堂导学、课堂教学、课后延伸三个维度来探讨如何提升该学科教学的有效性。

关键词：小学科学学科教学教学有效性