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河南理工大学

中国研究生 2022年第7期 19页

河南理工大学高度重视研究生思想政治工作，把立德树人作为研究生教育的根本任务，探索研究生思想政治教育的新内容、新渠道、新方法，切实提升教育教学效果。图为马克思主义学院院长郑小九教授为学校青年马克思主义研习社的研究生讲授...

河南理工大学高度重视研究生思想政治工作，把立德树人作为研究生教育的根本任务，探索研究生思想政治教育的新内容、新渠道、新方法，切实提升教育教学效果。图为马克思主义学院院长郑小九教授为学校青年马克思主义研习社的研究生讲授“行走在校园里的思政课”。

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河南理工大学

中国研究生 2023年第10期 40页

河南理工大学充分发挥我国第一所矿业高等学府的优势与特色，以一流学科建设为抓手，探索形成一条地方行业高校主动服务国家战略需求的差异化发展路径。学校重视学科和学位点建设顶层设计，开展理论创新，提出基于生命周期和全评价体系...

河南理工大学充分发挥我国第一所矿业高等学府的优势与特色，以一流学科建设为抓手，探索形成一条地方行业高校主动服务国家战略需求的差异化发展路径。学校重视学科和学位点建设顶层设计，开展理论创新，提出基于生命周期和全评价体系的学科学位点分类建设思想，

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红色文化教育赋能工程训练实践育人——河南理工大学深化工程训练课程思政的研究与实践

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河南理工大学学报(社会科学版) 2025年第2期26卷 83-89页

作者：吉春和吴亚辉邓小玲河南理工大学工程训练中心河南焦作454000

红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是实现民族复兴伟业不可或缺的强大精神力量。高校开展红色文化教育,有助于新时代青年学子坚定理想信念,有助于高校进行思政教育的改革创新,有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观... 详细信息

红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是实现民族复兴伟业不可或缺的强大精神力量。高校开展红色文化教育,有助于新时代青年学子坚定理想信念,有助于高校进行思政教育的改革创新,有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,有助于学生传承红色基因。本文分析了在工程训练中开展红色文化教育的必要性以及面临的挑战,创新设计了工程训练课程思政教学方案,并在河南理工大学工程训练中心进行了探索和实践。实践证明,通过提升教师思想政治素养、设计红色文化教育元素、创新红色文化教育方式、开展红色文化教育专题活动等措施,红色文化教育既丰富了工程训练课程教学内容、提升了学生学习兴趣、培养了学生创新意识,又促进了工程训练和创新创业教育的融合,在守正创新中不断提升了工程训练立德树人的能力水平。

关键词：红色文化课程思政工程训练工创融合立德树人

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高校图书馆男性馆员职业发展规划探析——以河南理工大学图书馆为例

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大学图书馆学报 2014年第4期32卷 59-62页

作者：金建军河南理工大学焦作454000

高校图书馆的男性馆员有自己的特点和优势、同时也存在相应的问题和不足。对男性馆员进行职业发展规划是一种彰显其优势,弥补其不足的重要措施。河南理工大学图书馆结合实际,为男性馆员提供进修机会、搭建更多平台,从中培养学术领军人物... 详细信息

高校图书馆的男性馆员有自己的特点和优势、同时也存在相应的问题和不足。对男性馆员进行职业发展规划是一种彰显其优势,弥补其不足的重要措施。河南理工大学图书馆结合实际,为男性馆员提供进修机会、搭建更多平台,从中培养学术领军人物,发挥其引领示范作用,在男性馆员的职业发展规划方面进行了初步探索。

关键词：男性馆员职业规划学术领军人物

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高校开展校务公开工作的思考——以河南理工大学为例

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教育理论与实践 2012年第27期32卷 9-11页

作者：赵观石河南理工大学

实施校务公开是高校加强民主监督,切实保障教职员工知情权、参与权、监督权的具体体现,也是高校全面贯彻落实全心全意依靠教职工的办学方针,加强党风廉政建设的重要举措。河南理工大学从创新体制机制、严格公开程序、强化条件建设等方... 详细信息

实施校务公开是高校加强民主监督,切实保障教职员工知情权、参与权、监督权的具体体现,也是高校全面贯彻落实全心全意依靠教职工的办学方针,加强党风廉政建设的重要举措。河南理工大学从创新体制机制、严格公开程序、强化条件建设等方面开展校务公开工作,取得了显著的效果。

关键词：高校校务公开民主监督河南理工大学

初级阶段留学生汉语标点符号偏误研究 ——以河南理工大学国际教育学院留学生为例

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初级阶段留学生汉语标点符号偏误研究 ——以河南理工大学国际教...

作者：陈雪河南理工大学

学位级别：硕士

本文以河南理工大学国际教育学院30位留学生的60份书面作业为语料,总结出留学生使用汉语标点符号时出现的偏误特征,探讨留学生产生汉语标点符号偏误的原因,并对减少留学生使用汉语标点符号出现的偏误提出一些可行性建议。从留学生汉语... 详细信息

本文以河南理工大学国际教育学院30位留学生的60份书面作业为语料,总结出留学生使用汉语标点符号时出现的偏误特征,探讨留学生产生汉语标点符号偏误的原因,并对减少留学生使用汉语标点符号出现的偏误提出一些可行性建议。从留学生汉语标点符号使用情况研究结果来看,留学生存在书写形式、书写格式以及功能使用三方面偏误。其中书写形式偏误存在以下特征:一、将汉语标点符号中的实心点写成空心圈;二、将汉语标点符号中的空心圈写成实心点;三、省略汉语标点符号中的某一部分。书写格式偏误存在以下特征:一、本应写在左下角位置却写在中间位置;二、本应写在中间位置却写在下方位置。功能偏误存在以下特征:一、标点符号使用种类少,17种标点符号仅使用9种,常使用的仅有6种;二、标点符号使用功能单一,仅使用某一种标点符号的一种或两种用法;三、留学生标点符号出现的功能偏误具有普遍性,不同母语国家留学生出现标点符号功能使用偏误较一致;四、标点符号使用种类与对外汉语教材具有较强的一致性,学生使用的标点符号种类也是对外汉语教材中常使用的标点符号种类。本文从教材、教师和学生三方面提出教学建议。教材方面教学建议包括:一、教学大纲中增加标点符号掌握要求,在习题中增加标点符号练习内容;二、对外汉语教材应规范使用标点符号,并引入标点符号使用规范说明。教师方面建议包括:一、提高教师自身标点符号重视程度,加强相关知识的学习;二、教师在标点符号教学过程中要注重教学方法,并采取恰当的教学方式。学生方面建议包括:一、端正使用汉语标点符号的态度;二、加强标点符号用法的练习;三、克服认知偏误差异;四、加强汉语知识的学习。

关键词：汉语标点符号偏误初级留学生教学建议

普通高校体质弱势群体精准帮扶路径研究 ——以河南理工大学为例

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普通高校体质弱势群体精准帮扶路径研究 ——以河南理工大学为例

作者：陈冬河南理工大学

学位级别：硕士

“育才造士,为国之本”。教育是民族振兴,社会进步的基石。改革开放以来,随着社会的的不断发展,人民生活水平不断提高,大学生生活质量得到了很大改善,但第八次全国学生体质与健康调研结果显示,大学生体质健康水平下滑趋势并没有得到有... 详细信息

“育才造士,为国之本”。教育是民族振兴,社会进步的基石。改革开放以来,随着社会的的不断发展,人民生活水平不断提高,大学生生活质量得到了很大改善,但第八次全国学生体质与健康调研结果显示,大学生体质健康水平下滑趋势并没有得到有效遏制,为我国学校体育教学带来了一定困难。如何更好的对大学生体质弱势群体进行帮扶,提高他们的体质健康,进一步提高学校体育教学质量,已经成为学校体育教学中亟待解决的重要问题。本研究以普通高校体质弱势群体帮扶路径为研究对象,以河南理工大学在《国家学生体质健康标准》测试中不合格学生及免测学生为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对其健康状况、主观认知、生活方式、体育锻炼情况等方面进行调查,分析弱势原因得出以下结论:1.体质弱势群体缺少个人体质档案,不能及时了解弱势学生体质状况。2.体质弱势群体在耐力跑、引体向上、立定跳远项目上绝大多数人都为不及格,在肺活量测试中成绩较好,优秀率较高。3.体质弱势群体中多数人不太喜欢体育运动,缺乏课外体育锻炼,同时部分学生有不吃早餐、熬夜等不良生活习惯。4.教学设置中缺乏针对体质弱势群体专门性内容,对于体质弱势群体的评价也不够科学细致。5.学校缺少病、残障学生专用的保健器材,同时专业的体育保健人才较为匮乏。根据体质弱势群体成因和弱势项目特征,提出以下建议:1.学校要精准识别学生体质弱势群体,分析体弱原因,建立弱势学生档案,及时跟踪,精准帮扶,确保体质弱势学生健康成长;2.学校、教师应贯彻落实健康第一教育理念,开展精准帮扶课堂,设置针对性教学内容,同时成立体质弱势群体精准帮扶小组,“一对一”进行帮扶;3.学校应采取精准干预手段,针对学生不良生活习惯,从思想认知入手,通过线上、线下的方式增强学生健康意识,提高学生体质健康水平;4.学校应完善体育教学评价体系,建立科学的评价机制,针对不同健康水平、运动能力的学生构建不同的评价指标体系,注重过程性评价;5.学校应建设专业化的体育教师队伍,配备专门的康复保健器械,为体质弱势群体学生提供安全、舒适运动场所,提高体育教学质量和效果;6.学校应设立监察小组,加大对精准帮扶工作的监察力度,强化责任落实,提高精准帮扶的针对性和有效性,促进高校精准帮扶事业健康发展。

关键词：大学生体质健康弱势群体精准帮扶

河南省南亚留学生跨文化适应性研究——以河南理工大学为例

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河南省南亚留学生跨文化适应性研究——以河南理工大学为例

作者：谷欢欢河南理工大学

学位级别：硕士

随着一带一路倡议的实施和中国国际地位的提高,南亚学生选择来中国留学的人数与日俱增。当他们进入新的社会文化,其文化适应性势必受到考验。本文以跨文化适应代表性理论为研究基础,采用调查问卷法和深度访谈法对河南理工大学的南亚留... 详细信息

随着一带一路倡议的实施和中国国际地位的提高,南亚学生选择来中国留学的人数与日俱增。当他们进入新的社会文化,其文化适应性势必受到考验。本文以跨文化适应代表性理论为研究基础,采用调查问卷法和深度访谈法对河南理工大学的南亚留学生跨文化适应现状进行调查,运用SPSS25对调查数据进行统计分析,研究南亚留学生跨文化适应三个维度的整体状况和其相关影响因素。研究发现河南省南亚留学生跨文化心理适应中生理适应和心理满足适应较好,头脑清晰等适应较差;社会文化适应中交往适应、生活适应和环境适应总体适应水平好,文化适应较差;学术适应中,学术交往适应较好,课堂适应较差。基于调研结果,本文从营造宽松和谐的社会环境、增强人文关怀意识、进行跨文化心理适应干预三方面提出优化心理适应的策略;从完善服务体系、健全社会支持网络、培养留学生自我管理的能力三方面提出优化社会文化适应的策略;从加大留学生教育管理的监管和支持力度、构建适合留学生的教材体系、建立以教师为主的学术支持体系三方面提出优化学术适应的策略。

关键词：南亚留学生跨文化适应调查策略