检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

感受基本思想体会一般观念

初中生世界 2024年第18期 40-41页

作者：王竞进江苏省建湖县教育局教研室

“中心对称图形——平行四边形”是苏科版数学八年级下册第九章的内容，是我们前面学习全等三角形、轴对称和轴对称图形的发展和延续，也是后续进一步研究圆的对称性的基础。学习完本章后，我们将掌握一些基本的数学思想和研究图形问题...

“中心对称图形——平行四边形”是苏科版数学八年级下册第九章的内容，是我们前面学习全等三角形、轴对称和轴对称图形的发展和延续，也是后续进一步研究圆的对称性的基础。学习完本章后，我们将掌握一些基本的数学思想和研究图形问题的一般观念。

关键词：

促进学科融合发展科学思维——以六年级下册第五单元习作教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新教师 2024年第1期 25-28页

作者：毛会彬安徽省砀山县教育局教研室

小学生写好科幻作文,有助于提升科学素养,发展思维能力。根据语文和科学课程的交融特点,开展跨学科学习活动,结合科幻故事作文关键要素,在教学中借助“预学单”“导学单”“评学单”和“延学单”等习作支架,利用填空、图表、思维导图等... 详细信息

小学生写好科幻作文,有助于提升科学素养,发展思维能力。根据语文和科学课程的交融特点,开展跨学科学习活动,结合科幻故事作文关键要素,在教学中借助“预学单”“导学单”“评学单”和“延学单”等习作支架,利用填空、图表、思维导图等多种形式,解决科幻作文中存在的突出问题,帮助学生写好科幻故事。在审题立意、谋篇布局、想象构思中训练思维能力,提升思维品质,提高语言文字运用能力,培养核心素养。

关键词：科幻故事习作支架学科融合思维能力

个、十、百、千、万的裂变——江西省广昌县积极推动名师教研,齐心耕耘实践课堂

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江西教育 2024年第30期 5-7页

作者：张先庆李锦龙刘小毛江西省广昌县第三小学江西省广昌县第一小学江西省广昌县教育体育局教研室

2023年11月18日至21日,第六届中国教育创新成果公益博览会在珠海国际会展中心隆重举办,来自全国各地的教育创新成果在会上展出。“五步循环”县域名师教研的展位前人头攒动,江西省广昌县利用名师教研推动实践课堂探索的做法,引起了广大... 详细信息

2023年11月18日至21日,第六届中国教育创新成果公益博览会在珠海国际会展中心隆重举办,来自全国各地的教育创新成果在会上展出。“五步循环”县域名师教研的展位前人头攒动,江西省广昌县利用名师教研推动实践课堂探索的做法,引起了广大教师的深度共鸣与热情点赞。

关键词：实践课堂课堂探索广昌县教研创新成果名师江西省

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文跨学科学习:主题、场域、活动

教学月刊（小学版）（语文） 2024年第3期 4-9页

作者：凌虹浙江省宁波市教育局教研室

语文跨学科学习强调立足学科本位,突破学科边界,引导学生综合运用多学科知识,提高语言文字运用能力。针对当前跨学科学习“学什么”“用什么学”“怎么学”的实践困惑,教师可从主题确定、场域建构、活动展开等方面着手,探索小学语文跨... 详细信息

语文跨学科学习强调立足学科本位,突破学科边界,引导学生综合运用多学科知识,提高语言文字运用能力。针对当前跨学科学习“学什么”“用什么学”“怎么学”的实践困惑,教师可从主题确定、场域建构、活动展开等方面着手,探索小学语文跨学科学习设计、实施的路径与方法。

关键词：跨学科学习语文主题场域活动

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

体验式教学在初中道德与法治课堂中的运用

天津教育 2024年第14期 49-51页

作者：陈海滨山东省菏泽市巨野县教育和体育局

体验式教学的运用充分尊重学生在学习过程中的主体地位,更加看重学生在学习过程中的感受与体验,要求学生在“自己做”中“感受”知识,对知识概念产生更深层次的理解。体验式教学在初中道德与法治课堂中的运用,要求教师要围绕课程学习主... 详细信息

体验式教学的运用充分尊重学生在学习过程中的主体地位,更加看重学生在学习过程中的感受与体验,要求学生在“自己做”中“感受”知识,对知识概念产生更深层次的理解。体验式教学在初中道德与法治课堂中的运用,要求教师要围绕课程学习主题,采取多元化的教学方法,让学生在实际体验与真实感知中形成良好的道德素养与法治常识,以体验式教学强化学生的知识感知力,让学生在体验学习中感悟真理。

关键词：体验式教学学习主题体验学习初中道德与法治知识概念主体地位感知力道德素养

维普期刊数据库博看期刊

初中道德与法治试题的表现性任务:价值、含义和设计——以2023年浙江省各地市初中学业水平考试试题为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第1期 116-121页

作者：黄卫平浙江省衢州市教育局教研室

表现性评价即在尽量合乎真实的情境中,运用评分规则对学生完成复杂任务的过程表现或结果作出判断,将其运用于初中学业水平考试中,能让核心素养可评、可测。表现性试题就是基于表现性评价理念命制的试题,而表现性任务则是表现性试题的重... 详细信息

表现性评价即在尽量合乎真实的情境中,运用评分规则对学生完成复杂任务的过程表现或结果作出判断,将其运用于初中学业水平考试中,能让核心素养可评、可测。表现性试题就是基于表现性评价理念命制的试题,而表现性任务则是表现性试题的重要组成要素,其设计对于评价学生的核心素养有重要作用。命题者要充分认识表现性任务的价值,对其概念界定、类型、特征等作出具体分析,然后在此基础上通过界定评价目标、进行任务分析、设计任务情境、撰写任务指导语等环节,设计出能够准确检测学生核心素养达成情况的试题,以有效考查学生的思维过程和创新意识及分析问题、解决问题的能力。

关键词：表现性评价表现性任务学业水平考试初中道德与法治

基于语篇的小学英语语音教学实践——以PEP《英语》中的Let’s spell板块为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（综合） 2024年第6期 43-46页

作者：徐丽芬浙江省衢州市开化县教育局教研室

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:教学设计与实施要以主题为引领,以语篇为依托。这对Let’s spell板块的教学提出了新的挑战。为了探索基于语篇的语音教学新方式,教师“立足教材内外资源,寻找合适的语篇;依托恰当的语篇,创设层... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:教学设计与实施要以主题为引领,以语篇为依托。这对Let’s spell板块的教学提出了新的挑战。为了探索基于语篇的语音教学新方式,教师“立足教材内外资源,寻找合适的语篇;依托恰当的语篇,创设层级活动”,帮助学生掌握并运用发音规律,形成语音意识,提升综合素养。

关键词： Let’s spell 语音教学语篇课程标准

运用“三位一体”主题教研提升乡村小学教师教学能力的探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广西教育 2024年第1期 4-7页

作者：卢啸玉林市博白县教育局教研室

教研是提升教师教学能力的有效途径。针对玉林市博白县乡村小学教师专业素养和教学能力有待提高的现实问题,探索构建将集体备课、公开课和业务培训融为一体的“三位一体”主题教研模式,通过开展以活动为主线、以问题为导向、以高效为目... 详细信息

教研是提升教师教学能力的有效途径。针对玉林市博白县乡村小学教师专业素养和教学能力有待提高的现实问题,探索构建将集体备课、公开课和业务培训融为一体的“三位一体”主题教研模式,通过开展以活动为主线、以问题为导向、以高效为目标、以评价促发展的主题教研活动,提升小学教师的教学能力。

关键词： “三位一体” 主题教研乡村小学教师教学能力

学生量感培养视角下“面积”单元整体教学实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程研究 2024年第13期 8-11页

作者：孙衣云蔡水华浙江省衢州市常山县教育局教研室

量感是学生数学核心素养的主要表现之一，也是小学数学教学的重要关注点。但当前的度量领域教学仍存在一些问题，如流于“量”式，结构关联“缺失”；无“量”可循，经验活动“虚设”；浮于“量”面，概念认知“模糊”等。文章以“面积... 详细信息

量感是学生数学核心素养的主要表现之一，也是小学数学教学的重要关注点。但当前的度量领域教学仍存在一些问题，如流于“量”式，结构关联“缺失”；无“量”可循，经验活动“虚设”；浮于“量”面，概念认知“模糊”等。文章以“面积”单元整体教学为例，提出优化整体结构，明晰量感培养方位；强化经验感悟，拓宽量感发展路径；深化应用拓展，提升量感进阶实效等学生量感培养路径，以切实优化教学策略，提升教学实效，发展学生的数学综合素养。

关键词：量感小学数学整体结构经验感悟应用拓展