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基于核心素养构建高中化学高效课堂教学探索

考试周刊 2024年第2期 97-100页

作者：揭艳艳福建省三明市沙县第一中学

教育事业的发展推动教学体系的完善，也对教师提出更高的要求。教师应借助高效课堂，解决当下化学教学中存在的问题，创建更完整的教学体系，实现教学、学习、评价创新，进而提升高中化学教学和学习质量，为提高高中生化学素养奠定基础。

关键词：核心素养高中化学高效课堂

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初中地理开展生活化教学的实践探索

家长 2024年第21期 97-99页

作者：曹益辉福建省三明市沙县区第六中学

现如今地理教学仍然存在着时效性不高，教学方法单一，以传统的讲述法为主，且教学理念过于陈旧的问题，开展生活化教学则可以有效解决这些问题。生活化教学作为一种新颖的教学方式，有别于传统讲课方法，能让学生在生活中灵活应用学科...

现如今地理教学仍然存在着时效性不高，教学方法单一，以传统的讲述法为主，且教学理念过于陈旧的问题，开展生活化教学则可以有效解决这些问题。生活化教学作为一种新颖的教学方式，有别于传统讲课方法，能让学生在生活中灵活应用学科知识，享受知识学习所带来的乐趣，从而优化课堂教学效果。因此，初中地理课教师要有效运用生活化教学，通过运用生活化导入、引入生活化案例、创设生活化情境、设计生活化问题、布置生活化实践、强化生活化应用等构建高效课堂，吸引学生全身心地投入到课堂学习中，取得最佳的知识学习效果。

关键词：

来源：博看期刊

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不同频次镇静安神针法治疗慢性失眠临床观察

光明中医 2024年第5期39卷 950-953页

作者：曾景娇胡秀武南昌市洪都中医院针灸科江西南昌330006

目的探索不同频次的“镇静安神”针法对慢性失眠患者的影响。方法选取90例慢性失眠患者,随机分成高频次组、低频次组及对照组,以“镇静安神”针法的四神聪、神门、三阴交作为主穴,观察患者PSQI、HAMA、SF-36量表以及GABA、5-HT的变化。... 详细信息

目的探索不同频次的“镇静安神”针法对慢性失眠患者的影响。方法选取90例慢性失眠患者,随机分成高频次组、低频次组及对照组,以“镇静安神”针法的四神聪、神门、三阴交作为主穴,观察患者PSQI、HAMA、SF-36量表以及GABA、5-HT的变化。结果治疗后及随访期,各组PSQI、HAMA评分较治疗前降低,SF-36评分升高(P<0.05),高频次组和低频次组均优于对照组,高频次组优于低频次组(P<0.05);与对照组比较,高频次组及低频次组患者GABA、5-HT含量均显著增加(P<0.05),且高频次组优于低频次组(P<0.05)。结论“镇静安神”针法能改善失眠症状、提高生活质量,调节血清GABA、5-HT含量,且高频次的针刺频率临床疗效更佳。

关键词：慢性失眠镇静安神针法针刺频次

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针刺配合康复训练治疗下背痛临床观察

中国中医药现代远程教育 2024年第19期22卷 133-135页

作者：张珍珍胡微南昌市洪都中医院康复科江西南昌330000

目的探析针刺联合康复训练对下背痛(LBP)的疗效及对患者疼痛程度、康复优良率的影响。方法选择2020年5月—2022年5月在南昌市洪都中医院康复科接受治疗的66例LBP患者,根据随机数字表法分别纳入对照组与观察组,各33例。对照组开展康复训... 详细信息

目的探析针刺联合康复训练对下背痛(LBP)的疗效及对患者疼痛程度、康复优良率的影响。方法选择2020年5月—2022年5月在南昌市洪都中医院康复科接受治疗的66例LBP患者,根据随机数字表法分别纳入对照组与观察组,各33例。对照组开展康复训练,观察组在对照组基础上联合针刺治疗。采用简化McGill疼痛量表评估患者治疗前后腰背部疼痛程度,依据其腰部日本骨科协会评估治疗分数(JOA评分)改善率来计算康复优良率。结果治疗后,两组简化McGill疼痛量表中的疼痛分级指数(PRI)、视觉模拟类比定级(VAS)、现阶段疼痛程度(PPI)评分均低于治疗前,且观察组低于对照组(P中,应用针刺联合康复训练可减轻患者腰背局部疼痛症状,促进背部功能改善并减轻相关症状对个体活动、生活的影响。

关键词：腰痛病下背痛针刺疗法康复训练中医外治法

不同肝脏疾病的肝脏血管周围晕征出现情况及其MRI表现

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中国当代医药 2024年第1期31卷 76-80页

作者：汪徐何玉麟江西省九江市第三人民医院影像科江西九江332000 南昌大学第一附属医院影像科江西南昌330006

目的描述肝脏血管周围晕征(PVL)的病理机制和MRI表现,探讨其与在同肝脏疾病的出现情况,并评价PVL的临床意义。方法回顾性分析2019年1月至2020年1月九江市第三人民医院收治的197例肝脏相关疾病患者为研究对象,按疾病种类分为慢性乙型肝炎... 详细信息

目的描述肝脏血管周围晕征(PVL)的病理机制和MRI表现,探讨其与在同肝脏疾病的出现情况,并评价PVL的临床意义。方法回顾性分析2019年1月至2020年1月九江市第三人民医院收治的197例肝脏相关疾病患者为研究对象,按疾病种类分为慢性乙型肝炎组(111例)、肝硬化组(57例)、肝脏肿瘤组(29例)。观察三组患者PVL的MRI的表现,研究患者上腹部MRI平扫及增强的影像资料,分析不同肝脏疾病及其不同程度的PVL情况。结果慢性乙型肝炎患者的PVL检出率为32.4%,肝肿瘤患者的PVL检出率为31.0%,肝硬化患者的PVL检出率为40.4%。肝硬化患者PVL的出现率未随着肝硬化分级评分增加而变化(P>0.05)。肝门梗阻患者的PVL出现率高于肝门区未受到侵犯的患者,差异有统计学意义(P中,有相应的特征性,对于慢性乙型肝炎疾病严重程度和预后评价,以及肝肿瘤是否侵犯肝门区的诊断有参考价值。

关键词：肝脏血管周围晕征慢性乙型肝炎肝硬化肝脏肿瘤 MRI

新高考改革背景下高中英语写作教学的创新路径探析

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中学生英语 2024年第4期 157-158页

作者：王宁江玉娟山东省东营市河口区第一中学

前言近几年,我国各地先后提出高考改革方案。新高考改革背景下,英语高考写作部分出现较大变动,由单一考查学生写作能力转变为同时考查学生阅读与写作能力。新高考改革背景下英语写作部分的变化,对高中英语写作教学提出了新的要求,以往... 详细信息

前言近几年,我国各地先后提出高考改革方案。新高考改革背景下,英语高考写作部分出现较大变动,由单一考查学生写作能力转变为同时考查学生阅读与写作能力。新高考改革背景下英语写作部分的变化,对高中英语写作教学提出了新的要求,以往英语写作教学模式无法满足新高考要求。因此,探析高中英语写作教学的创新路径具有非常突出的现实意义。本文论述了新高考改革背景下的高中英语写作考查内容,分析了新高考改革背景下高中英语写作教学现状,并探究了新高考改革背景下高中英语写作教学的创新路径,希望为高中英语写作教学达到新高考要求提供一些参考。

关键词：新高考改革高中英语写作教学创新路径高考改革方案高考写作考查内容英语写作学生写作能力

阿立哌唑联合综合护理干预对慢性精神分裂症患者认知功能及血清髓鞘碱性蛋白胶质源性神经营养因子水平的影响

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基层医学论坛 2024年第16期28卷 139-142页

作者：涂刚英江西省精神病院江西南昌330029

目的探讨阿立哌唑联合综合护理干预对慢性精神分裂症患者认知功能和血清髓鞘碱性蛋白(myelin basic protein,MBP)、胶质源性神经营养因子(glial cell line-derived neurotrophic factor,GDNF)水平的影响。方法选取2018年6月—2019年11... 详细信息

目的探讨阿立哌唑联合综合护理干预对慢性精神分裂症患者认知功能和血清髓鞘碱性蛋白(myelin basic protein,MBP)、胶质源性神经营养因子(glial cell line-derived neurotrophic factor,GDNF)水平的影响。方法选取2018年6月—2019年11月江西省精神病院收治的83例慢性精神分裂症患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(41例)和观察组(42例)。对照组予以利培酮治疗,观察组予以阿立哌唑治疗,2组在治疗期间均予以综合护理干预,连续干预15周。比较2组患者治疗前后阳性和阴性症状量表(positive and negative syndrome scale,PANSS)评分、认知功能、血清MBP、GDNF水平、治疗效果和不良反应发生情况。结果治疗后,2组患者PANSS评分、完成分类数(categories completed,CC)和持续性错误数(perseverative responses errors,RPE)评分、MBP水平均降低,且观察组明显低于对照组(P<0.05);治疗后,2组患者持续性应答数(response persistent,RP)评分、GDNF水平均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组的治疗总有效率高于对照组,观察组不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论阿立哌唑联合综合护理干预治疗慢性精神分裂症,可显著降低患者血清MBP水平,提高血清GDNF水平,改善患者的认知功能,缓解患者病情,提高治疗效果,具有较高的安全性。

关键词：慢性精神分裂症阿立哌唑认知功能髓鞘碱性蛋白胶质源性神经营养因子综合护理干预

ADI教学模式在高中物理实验教学中的应用--以“电池电动势和内阻的测量”实验为例

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数理天地（高中版） 2024年第6期 85-86页

作者：王振勇山东省滨州市沾化区第一中学 256800

本文以高中物理实验教学中的“电池电动势和内阻的测量”实验为例,探讨ADI教学模式在实验教学中的应用.该实验涉及多个物理概念和实验步骤,涵盖电学的基础知识和实验技能.为提高学生的学习兴趣和实验效果,采用ADI教学模式,即“主张-论证... 详细信息

本文以高中物理实验教学中的“电池电动势和内阻的测量”实验为例,探讨ADI教学模式在实验教学中的应用.该实验涉及多个物理概念和实验步骤,涵盖电学的基础知识和实验技能.为提高学生的学习兴趣和实验效果,采用ADI教学模式,即“主张-论证-理由”三个步骤的教学过程.

关键词： ADI教学模式高中物理实验教学

丙戊酸盐治疗成人双相情感障碍中的血药浓度与疗效分析

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现代诊断与治疗 2024年第1期35卷 1-4页

作者：罗骞张乐群廖丹占海燕江西省精神病院江西南昌360029

目的探讨丙戊酸盐治疗成人双相情感障碍中的血药浓度与临床疗效。方法回顾性分析2021年1月至2023年4月我院收治的成人双相情感障碍60例患者的临床资料,所有患者均给予丙戊酸盐治疗,观察患者年龄、性别、体重、合并用药及给药剂量对丙戊... 详细信息

目的探讨丙戊酸盐治疗成人双相情感障碍中的血药浓度与临床疗效。方法回顾性分析2021年1月至2023年4月我院收治的成人双相情感障碍60例患者的临床资料,所有患者均给予丙戊酸盐治疗,观察患者年龄、性别、体重、合并用药及给药剂量对丙戊酸盐血药浓度的影响,探讨丙戊酸盐血药浓度与临床疗效及不良反应的关系。结果患者年龄、体重、性别对丙戊酸血药浓度影响不明显;给药剂量在0.75~1 g/d时,平均血药浓度为(95.97±24.26)μg/mL,可达到最佳量效;合并用药数量增加,丙戊酸血药浓度降低;丙戊酸盐的不良反应发生率38.75%,血药浓度和不良反应发生率成正相关性,丙戊酸血浓度>120μg/mL时,不良反应显著增加;经spearman相关分析,浓度与疗效之间存在正相关关系,当丙戊酸钠浓度处于50~120μg/mL时可达到最佳疗效。结论丙戊酸盐治疗阈浓度在50~120μg/mL范围内安全有效。定期监测血药浓度可作为使用丙戊酸盐的成人双相情感障碍患者及时合理调整药物剂量的参考,为实施个体化给药方案提供依据。

关键词：丙戊酸盐血药浓度疗效双相情感障碍