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群文阅读策略下的英语阅读课堂

英语画刊(高中版) 2025年第5期 22-24页

作者：刘海玲江苏省阜宁县实验小学

教师在开展小学英语阅读教学时，要改变学生阅读面比较狭窄的现状，引导学生进行群文阅读，这样能够丰富学生的知识面，拓展学生的思维边界，促进学生阅读素养的提升。教师可基于单元的主题，选择多样化的群文阅读文本，以此深化学生对...

教师在开展小学英语阅读教学时，要改变学生阅读面比较狭窄的现状，引导学生进行群文阅读，这样能够丰富学生的知识面，拓展学生的思维边界，促进学生阅读素养的提升。教师可基于单元的主题，选择多样化的群文阅读文本，以此深化学生对主题的理解，并引导学生将所学的知识运用到相似的文本中，从而提升迁移能力与创新能力。因此，教师要多开展群文阅读，提升学生的综合能力。

关键词：

指向“三会”的小学生数学应用能力培养实践研究

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山西教育(教学) 2025年第01期 46-47页

作者：郎晓莉江苏省阜宁县实验小学

课程改革背景下的小学数学课堂教学，不仅要落实最基本的知识传授与技能培养任务，更要强化育人任务的落实，从而确保学生能基于数学学习实现全面成长与良好发展。加强对学生数学应用能力的培养，着眼“三会”优化教学目标与活动，正是...

课程改革背景下的小学数学课堂教学，不仅要落实最基本的知识传授与技能培养任务，更要强化育人任务的落实，从而确保学生能基于数学学习实现全面成长与良好发展。加强对学生数学应用能力的培养，着眼“三会”优化教学目标与活动，正是践行课程标准要求、提升教学育人质量的有效举措。一、小学生数学应用能力与“三会”概述对小学数学教学而言，培养学生数学应用能力至关重要。这既是引导学生运用所学知识与技能的关键所在，又能促进学生全面发展。

关键词：

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前置性补偿：听力教学的新举措

英语画刊(高中版) 2025年第09期 40-42页

作者：汪岚江苏省阜宁县实验小学长春路校区

听力是小学英语教学的重点，也是难点，部分学生在听力能力的提升上遇到瓶颈，主要表现为不能听清录音的内容，不能理解背后的内涵等。基于此，教师可实施“前置性补偿”策略，在学生听听力文本内容之前，提前设计和安排必要的教学准备...

听力是小学英语教学的重点，也是难点，部分学生在听力能力的提升上遇到瓶颈，主要表现为不能听清录音的内容，不能理解背后的内涵等。基于此，教师可实施“前置性补偿”策略，在学生听听力文本内容之前，提前设计和安排必要的教学准备。也就是说，教师要在学生听之前，对可能存在的不利因素采取弥补措施。显然，这样的“前置性补偿”能为学生扫除听力障碍，增强学生的获得感。

关键词：

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体验式学习在小学数学教学中的应用分析

学苑教育 2025年第5期 82-84页

作者：孙艳霞江苏省阜宁县实验小学长春路校区江苏阜宁224400

数学是一门需要不断练习和探索的学科,而传统的数学教学模式往往以纯理论知识为主,缺乏实践与体验,容易让学生产生枯燥无味的感受。随着教育理念的不断更新,体验式学习逐渐受到重视并应用于小学数学教学中。体验式学习通过让学生亲身参... 详细信息

数学是一门需要不断练习和探索的学科,而传统的数学教学模式往往以纯理论知识为主,缺乏实践与体验,容易让学生产生枯燥无味的感受。随着教育理念的不断更新,体验式学习逐渐受到重视并应用于小学数学教学中。体验式学习通过让学生亲身参与、创造性地思考和解决问题,激发了学生的学习兴趣和积极性,使得数学教学更加生动有趣且具有实际意义。文章将就体验式学习在小学数学教学中的应用进行深入分析,并探讨其对学生数学学习的影响。

关键词：体验式学习小学数学教学策略

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小学生的演绎推理与其数学能力的关系分析

小学生(上旬刊) 2025年第03期 142-144页

作者：刘紫薇江苏省盐城市阜宁县实验小学长春路校区

提高小学生的演绎推理能力与数学能力，能为其之后的学习、生活奠定基础。本文将阐述相关理念，分析在小学数学课堂中渗透演绎推理训练的方式，并采用对比实验法，分析小学生的演绎推理与其不同数学能力的关系，通过实验得出以下结果：... 详细信息

提高小学生的演绎推理能力与数学能力，能为其之后的学习、生活奠定基础。本文将阐述相关理念，分析在小学数学课堂中渗透演绎推理训练的方式，并采用对比实验法，分析小学生的演绎推理与其不同数学能力的关系，通过实验得出以下结果：演绎推理训练能够提高学生依赖程序性知识的数学能力，以及依赖概念性知识的数学能力。由此可见，在进行小学数学教学时，将演绎推理理念渗透于其中，具有重要的意义。

关键词：数学教学演义推理数学能力关系分析小学数学

“亲生物”学习实践圈:在心理健康教育中发挥自然万物的力量

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人民教育 2025年第3期 115-117页

作者：马进江苏省宜兴市城中实验小学

当人烦闷时,如果躺在湖边草地,让清风吹拂脸颊,聆听湖水拍打岸边的旋律,心中的阴云或许会在广阔的自然中渐渐隐没与平息。这个自愈的过程其实源于“亲生物”的力量。“亲生物”一词由美国科学院院士Edward ***教授提出,它源于“生物亲... 详细信息

当人烦闷时,如果躺在湖边草地,让清风吹拂脸颊,聆听湖水拍打岸边的旋律,心中的阴云或许会在广阔的自然中渐渐隐没与平息。这个自愈的过程其实源于“亲生物”的力量。“亲生物”一词由美国科学院院士Edward ***教授提出,它源于“生物亲和”理论,指人与生物有着天然的情感联系。

关键词：美国科学院心理健康教育情感联系自然万物生物

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探究影响滑动摩擦力大小的因素

初中生学习指导 2025年第8期 56-58页

作者：陶媛李爱华江苏省阜宁县明达初级中学

实验要点1.实验前弹簧测力计应在水平方向调零。2.实验过程中要保证木块始终做匀速直线运动,只有这样弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。可以通过缓慢拉动弹簧测力计,并且尽量保持拉动的速度稳定来实现。

关键词：弹簧测力计滑动摩擦力示数匀速直线运动拉动

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快乐畅读提高阅读质量

小学阅读指南(高年级版) 2025年第3期 56-58页

作者：刘爱娟盐城市阜宁县实验小学石字路校区

在小学语文阅读教学中,寻找能够激发学生阅读热情、满足其成长与认知需求的教学方法至关重要。如果学生只是被动地接受知识,将导致阅读兴趣减弱。为了解决这一难题,教师需要深入了解学生的性格特点,设计与之相匹配的阅读活动,让阅读学... 详细信息

在小学语文阅读教学中,寻找能够激发学生阅读热情、满足其成长与认知需求的教学方法至关重要。如果学生只是被动地接受知识,将导致阅读兴趣减弱。为了解决这一难题,教师需要深入了解学生的性格特点,设计与之相匹配的阅读活动,让阅读学习变得更具吸引力,促使学生主动参与其中。本文将从优化教学模式、应用信息技术、设计差异化活动以及创设良好阅读情境四个方面,深入探讨如何有效提升小学语文阅读教学质量,让学生在轻松愉快的学习氛围中享受阅读的乐趣。

关键词：阅读质量阅读情境优化教学模式小学语文阅读教学阅读热情认知需求应用信息技术差异化

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数学跨学科主题学习的任务设计原则及流程

教学与管理 2025年第2期 38-42页

作者：郭海娟江苏省海安市实验小学江苏南通226600

在跨学科主题学习中任务承载着学习的主题,是实现预期目标的关键。小学数学跨学科主题学习的任务设计要能让学生以主体身份参与,像专家一样整合多学科要素,在做数学的实践与体验中思考和创造,从而获得不同的解决问题方案;任务的设计包... 详细信息

在跨学科主题学习中任务承载着学习的主题,是实现预期目标的关键。小学数学跨学科主题学习的任务设计要能让学生以主体身份参与,像专家一样整合多学科要素,在做数学的实践与体验中思考和创造,从而获得不同的解决问题方案;任务的设计包括确定核心任务、规划分支任务,创设真实情境、预设驱动问题,设计阶段活动、制定评价方案等关键环节。如此才能帮助学生更好地理解和解决问题,不断提高跨学科主题学习的质量。

关键词：小学数学跨学科主题学习任务设计

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