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集团化办学名师发展共同体建设研究综述

教书育人 2024年第2期 63-65页

作者：朱向明江苏省苏州高新区实验小学校

以现有文献为对象，深入分析当前我国集团化办学名师发展共同体的研究现状：集团化办学呈现名师优先发展不突出的特点；教师共同体建设依然是行政推动大于自愿组建；名师共同体侧重名师工作室的运行经验。基于此，对集团化办学前提下小... 详细信息

以现有文献为对象，深入分析当前我国集团化办学名师发展共同体的研究现状：集团化办学呈现名师优先发展不突出的特点；教师共同体建设依然是行政推动大于自愿组建；名师共同体侧重名师工作室的运行经验。基于此，对集团化办学前提下小学名师发展共同体建设提出展望与建议：鼓励名师总结教学经验与凝练教学风格，加强对名师共同体理论探讨与运行模式的总结，重视集团化办学名师发展的评价研究。

关键词：集团化办学教师共同体名师共同体研究综述

把握教学要点，彰显主题价值——评徐蕾、朱勤两位老师的教学设计

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教育视界 2024年第41期 58-59页

作者：李淑静江苏省苏州高新区实验小学校

《简单的加减法实际问题》是新教材第一次正式教学解决实际问题，旨在引导学生完整地经历解决实际问题的过程，学会借助加减法的意义分析数量关系并解决实际问题。教学时，要结合第一学段学生思维特点，引导他们在具体情境中解决实际问... 详细信息

《简单的加减法实际问题》是新教材第一次正式教学解决实际问题，旨在引导学生完整地经历解决实际问题的过程，学会借助加减法的意义分析数量关系并解决实际问题。教学时，要结合第一学段学生思维特点，引导他们在具体情境中解决实际问题，把握知识生长点、思维联结点和能力关键点这三个教学要点，彰显“数量关系”主题的教学价值。

关键词：小学数学数量关系知识生长点思维联结点能力关键点

小学中段劳动教育课程分析与贯彻策略研究——苏科版四年级劳动教育教材解析

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华夏教师 2024年第1期 114-116页

作者：张睿江苏省苏州高新区实验小学校

小学中段的劳动教育应注重培养学生的实践能力,通过设计有趣的活动让学生体验劳动的乐趣。然而,在实际教学过程中,还存在着劳动教育的范围相对狭窄、过于强调理论性的问题,从而导致学生对劳动教育兴趣不高。为解决这一问题,教师应在教... 详细信息

小学中段的劳动教育应注重培养学生的实践能力,通过设计有趣的活动让学生体验劳动的乐趣。然而,在实际教学过程中,还存在着劳动教育的范围相对狭窄、过于强调理论性的问题,从而导致学生对劳动教育兴趣不高。为解决这一问题,教师应在教学中拓展劳动教育的内容,设计富有创意的活动,激发学生的参与热情,引导学生理解劳动的意义和价值,将理论与实践相结合,培养学生全面发展的能力。

关键词：小学中段劳动教育学生素质劳动文化

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集团化办学名师发展共同体建设研究综述

教书育人（校长参考） 2024年第1期 63-65页

作者：朱向明江苏省苏州高新区实验小学校

以现有文献为对象,深入分析当前我国集团化办学名师发展共同体的研究现状:集团化办学呈现名师优先发展不突出的特点;教师共同体建设依然是行政推动大于自愿组建;名师共同体侧重名师工作室的运行经验。基于此,对集团化办学前提下小学名... 详细信息

以现有文献为对象,深入分析当前我国集团化办学名师发展共同体的研究现状:集团化办学呈现名师优先发展不突出的特点;教师共同体建设依然是行政推动大于自愿组建;名师共同体侧重名师工作室的运行经验。基于此,对集团化办学前提下小学名师发展共同体建设提出展望与建议:鼓励名师总结教学经验与凝练教学风格,加强对名师共同体理论探讨与运行模式的总结,重视集团化办学名师发展的评价研究。

关键词：集团化办学教师共同体名师共同体研究综述

小学道德与法治文化认同教育的“灌”与“启”

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中小学班主任 2024年第18期 74-77页

作者：张晓青江苏省苏州高新区实验小学校

文化认同教育是小学道德与法治的重要教学内容,“灌”与“启”作为主要教学方法,发挥着各自的优势。在教学中,一味地“灌”和过度地“启”往往均不能取得满意的效果。我们认为,“灌”中有“启”才是文化认同教育的最佳方式。本文从课程... 详细信息

文化认同教育是小学道德与法治的重要教学内容,“灌”与“启”作为主要教学方法,发挥着各自的优势。在教学中,一味地“灌”和过度地“启”往往均不能取得满意的效果。我们认为,“灌”中有“启”才是文化认同教育的最佳方式。本文从课程观、教学观、评价观三个维度深度剖析,全面梳理小学道德与法治文化认同教育中“灌”与“启”的实施路径。

关键词：文化认同教育辩证思考价值分析实施路径

初中数学项目化作业设计与实践研究——以“苏博西馆”项目化研究为例

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中学数学月刊 2024年第10期 51-53页

作者：魏玉华江苏省苏州高新区实验初级中学 215011

新一轮课程改革倡导教师通过项目化学习等综合性活动,促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业.文章以苏州博物馆西馆的项目化作业为例,探索初中数学项目化作业的设计与实施过程.本次学习活动促进了学生在项... 详细信息

新一轮课程改革倡导教师通过项目化学习等综合性活动,促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业.文章以苏州博物馆西馆的项目化作业为例,探索初中数学项目化作业的设计与实施过程.本次学习活动促进了学生在项目化作业中学会发现、学会思考、学会表达,进而感悟思想方法,积累活动经验,提升核心素养.

关键词：初中数学项目化作业核心素养

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基于主题意义探究的英语课堂教学实践

新教育 2024年第23期 64-66页

作者：王莉江苏省苏州高新区实验小学校

小学英语教学实践,教师要找准教学主线,以主题为基点启动课堂。无论是教学活动设计还是学生的学习探知,都必须紧紧围绕主题展开。在文本教材主题的指引下,学生完成理论知识构建,并在多元趣味活动中生成语言运用能力、思维能力,为英语核... 详细信息

小学英语教学实践,教师要找准教学主线,以主题为基点启动课堂。无论是教学活动设计还是学生的学习探知,都必须紧紧围绕主题展开。在文本教材主题的指引下,学生完成理论知识构建,并在多元趣味活动中生成语言运用能力、思维能力,为英语核心素养生成奠定坚实基础。

关键词：小学英语主题实践探究

表征变化规律感悟函数思想——“成正比例的量”教学实践与思考

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小学数学教育 2024年第20期 31-34页

作者：沈慧江苏省苏州高新区实验小学校

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第56～57页例1、“试一试”和“练一练”，练习十第1～2题。课前思考：正比例是刻画现实背景中两种相关联的量的变化规律的数学模型。从常量到变量，是学生对数量关系认识的一次飞...

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第56～57页例1、“试一试”和“练一练”，练习十第1～2题。课前思考：正比例是刻画现实背景中两种相关联的量的变化规律的数学模型。从常量到变量，是学生对数量关系认识的一次飞跃。关于正比例的教学，虽然在以往的教材中也强调通过实例帮助学生理解数量之间的变化规律，但实际教学中，由于受传统观念的影响，教师普遍缺乏函数意识，导致学生仅能以静态的眼光去理解具体问题中的数量关系，不能真正理解正比例关系是对现实世界中数量之间变化规律的表达。

关键词：

立足整体关注逻辑提升素养——“同底数幂的乘法”章起始课教学设计与反思

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中学数学月刊 2024年第1期 23-26页

作者：李树平江苏省苏州高新区实验初级中学 215011

数学教学中,知识内容学习是明线,思想方法渗透是暗线,能力培养是主线,素养提升是长线.以“同底数幂的乘法”章起始课教学为例,通过新课引入、合作探究、例题展示、实践应用等环节的教学实施,努力追本溯源、寻找知识起点,关注逻辑、构建... 详细信息

数学教学中,知识内容学习是明线,思想方法渗透是暗线,能力培养是主线,素养提升是长线.以“同底数幂的乘法”章起始课教学为例,通过新课引入、合作探究、例题展示、实践应用等环节的教学实施,努力追本溯源、寻找知识起点,关注逻辑、构建整体认知,知能并用、提升数学素养.

关键词：同底数幂的乘法章起始课数学素养