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以学定教下的初中物理教学模式探索——以“浮力”教学为例

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数理天地（初中版） 2024年第8期 64-66页

作者：李美荣江苏省苏州市高新区实验初级中学 215011

本文以浮力教学为例探索以学定教模式为基础的初中物理教学模式,介绍以学定教模式的概念和实施方法并分析其优点和不足.讲解浮力原理的基本概念、公式及应用范围以及浮力的产生原因和作用特点,详细阐述以学定教模式在浮力教学中的应用,... 详细信息

本文以浮力教学为例探索以学定教模式为基础的初中物理教学模式,介绍以学定教模式的概念和实施方法并分析其优点和不足.讲解浮力原理的基本概念、公式及应用范围以及浮力的产生原因和作用特点,详细阐述以学定教模式在浮力教学中的应用,包括问题提出、学生自主探究、合作讨论和知识整合等环节.通过对学生的学习情况进行评价分析和总结以学定教模式的有效性,探讨其在未来初中物理教学中的发展前景.

关键词：以学定教初中物理课堂教学

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微专题:初中写作教学的有效路径

中学语文教学 2024年第6期 47-50页

作者：康慧娟徐飞苏州工业园区星海实验初级中学 215000 江苏省苏州中学附属苏州湾学校 215021

相对于“大专题”而言,“微专题”容易操作且教学成效明显。在初中写作教学中,可以基于课标、教材和教师读写经验来确定微专题。微专题的形态有单一型和复合型两种,复合型微专题更利于写作素养的提升。微专题材料的组编应“和而不同”,... 详细信息

相对于“大专题”而言,“微专题”容易操作且教学成效明显。在初中写作教学中,可以基于课标、教材和教师读写经验来确定微专题。微专题的形态有单一型和复合型两种,复合型微专题更利于写作素养的提升。微专题材料的组编应“和而不同”,以“亚美文”为主,材料数量以两三篇为宜。微专题写作可以分层设计写作任务情境,帮助学生在多次写作中实现能力进阶。

关键词：微专题初中写作教学复合型亚美文分层设计

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潼关怀古

中学语文教学 2024年第8期 87-88页

作者：朱友林江苏省南京市致远初级中学 210029

这次晋豫陕之行的最后一站是潼关。潼关历史上向来是兵家必争之地,曾上演过一次次可歌可泣的英雄传奇。远的像秦汉时期的连横合纵纷争;三国时的曹操马超之战,也就是《三国演义》中浓墨重彩描写的曹操“割须弃袍”之战;唐朝安禄山在潼关... 详细信息

这次晋豫陕之行的最后一站是潼关。潼关历史上向来是兵家必争之地,曾上演过一次次可歌可泣的英雄传奇。远的像秦汉时期的连横合纵纷争;三国时的曹操马超之战,也就是《三国演义》中浓墨重彩描写的曹操“割须弃袍”之战;唐朝安禄山在潼关大败哥舒翰,直逼长安;黄巢迂路迴攻,翻过禁沟偷袭潼关,赶跑了唐僖宗,自己坐上了金銮殿;明末的李自成两战潼关,均以失败告终,最后遁入九宫山,葬身于农夫的锄镐之下……近的如抗日七年的潼关保卫战,愣是凭借山河之险,没有让日本鬼子实现西取长安的侵略意图。

关键词：英雄传奇潼关怀古兵家必争之地九宫山《三国演义》日本鬼子唐僖宗秦汉时期

基于读写整合模式的高中英语阅读教学策略分析

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新课程导学 2024年第3期 89-92页

作者：李瑾瑾江苏省苏州市吴江区吴江高级中学

英语阅读教学是高中英语教学中的重要一环，有效的阅读教学是提升学生英语综合应用能力的关键。然而在时下的高中英语阅读教学中，受教学方法、教学理念、教学实践等因素影响，教学效率低下。而读写整合模式的应用，为开辟阅读教学提供... 详细信息

英语阅读教学是高中英语教学中的重要一环，有效的阅读教学是提升学生英语综合应用能力的关键。然而在时下的高中英语阅读教学中，受教学方法、教学理念、教学实践等因素影响，教学效率低下。而读写整合模式的应用，为开辟阅读教学提供了范例，在阅读教学中探寻有效的读写整合模式教学策略已迫在眉睫。文章从高中阅读教学问题出发，重点阐述了读写整合教学法在高中英语阅读教学中的应用策略，为高中英语教师的教学提供可行性借鉴。

关键词：高中英语英语阅读读写整合模式

初中化学“酸、碱、盐专题复习”的项目式教学——废铁的回收利用

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化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 40-45页

作者：袁芳苏州高新区实验初级中学江苏苏州215011

以“废铁的回收利用”为项目主题,通过明确项目任务、设计废铁转化路径、优化废铁回收方案及展示废铁回收成果等4个项目任务,开展“常见的酸、碱、盐”专题复习,构建酸、碱、盐的知识网络及物质回收利用的一般模型,渗透元素观、微粒观... 详细信息

以“废铁的回收利用”为项目主题,通过明确项目任务、设计废铁转化路径、优化废铁回收方案及展示废铁回收成果等4个项目任务,开展“常见的酸、碱、盐”专题复习,构建酸、碱、盐的知识网络及物质回收利用的一般模型,渗透元素观、微粒观、转化观等学科观念,发展实验方案设计与评价、实验探究与创新、证据推理和模型认知等关键能力。

关键词：项目式教学酸、碱、盐复习课初中化学

创意表达:描画文学审美的逻辑起点——以统编语文教材五年级上册为例

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语文建设 2024年第10期 24-28页

作者：张程晓江苏省苏州市平直实验小学

“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导儿童在语文实践活动中获得个性化的审美体验,提升审美品位。本文通过解读该学习任务群的内涵,联结其与文学审美素养的逻辑关系,以创意表达为聚焦点,创设真实的文学阅读主题情境,设计学习任务,... 详细信息

“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导儿童在语文实践活动中获得个性化的审美体验,提升审美品位。本文通过解读该学习任务群的内涵,联结其与文学审美素养的逻辑关系,以创意表达为聚焦点,创设真实的文学阅读主题情境,设计学习任务,开展实践活动,引导儿童将所汲取的文学作品中的创意表达转化、生发为个性化的言语表现,助力其成为富有创造力的表达者。

关键词：文学阅读创意表达审美素养

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活用教学事例

思想政治课教学 2024年第1期1卷 46-47页

作者：张剑江苏省苏州市平江实验学校

用好教学事例是思政课教师的基本功。课程标准要求注重案例教学,选用个人和社会生活中的典型事例,引导学生关注现实问题,发展核心素养。生活中许多事情,对于学生来说熟悉又“陌生”,需要从感性认识到理性认识的飞跃。因此,教师要为学生... 详细信息

用好教学事例是思政课教师的基本功。课程标准要求注重案例教学,选用个人和社会生活中的典型事例,引导学生关注现实问题,发展核心素养。生活中许多事情,对于学生来说熟悉又“陌生”,需要从感性认识到理性认识的飞跃。因此,教师要为学生提供丰富生动、真实有力的事例,“让事例走进课堂”,帮助学生提高认识、形成观点和树立正确价值取向。

关键词：思政课教师教学事例走进课堂课程标准要求案例教学关注现实典型事例认识的飞跃

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《无言之美》教学设计

七彩语文 2024年第16期 30-32页

作者：李晓露江苏省苏州市高新区景山实验初级中学校

以理解“无言之美”的概念入手,分析文学和图画艺术中含蓄、蕴藉的“无言之美”。结合拓展资料,分析课文《无言之美》的写作思路,进行仿写创作。

关键词：无言之美文学意境想象

基于信息化资源的“保护生物多样性”教学设计

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生物学教学 2024年第7期49卷 45-49页

作者：刘晶江苏省苏州市草桥中学校苏州215031

在“保护生物多样性”的教学中,运用信息化资源,以家乡濒危物种为例,创设真实的学习情境和系列探究活动,引导学生将各学科知识迁移应用到实际问题的解决中,强调学习过程的实践性和综合性。通过任务驱动、搜集信息、阅读分析、表达交流... 详细信息

在“保护生物多样性”的教学中,运用信息化资源,以家乡濒危物种为例,创设真实的学习情境和系列探究活动,引导学生将各学科知识迁移应用到实际问题的解决中,强调学习过程的实践性和综合性。通过任务驱动、搜集信息、阅读分析、表达交流等多种方式,引导学生关注身边的生物多样性情况,积极参与保护生物多样性的行动,树立责任意识,提升核心素养。

关键词：生物多样性信息化教学设计初中生物学