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作者

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检索条件"机构=江苏省苏州市吴江区实验初级中学"
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基于虚实双情境线的议题式教学——以初中道德与法治“关爱他人”教学为例
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中学课程辅导 2024年 第1期 36-38页
作者： 任婷婷 江苏省苏州市吴江区实验初级中学
将虚拟的电影《彼此相爱》与学生真实生活经验共同作为七年级道德与法治“关爱他人”议题式教学的教学情境，有序开展课堂教学。在电影《彼此相爱》的故事情节中，学生体会关爱他人的意义，掌握关爱他人的艺术，实施关爱他人的行动。随... 详细信息
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优化英语阅读活动设计，促进文本主题意义探究——以译林版七年级下册Unit 7 Reading为例
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英语画刊(高中版) 2024年 第19期 46-48页
作者： 庞燕娣 江苏省苏州市吴江区实验初级中学
一、引言当前，基于文本主题意义探究的初中阶段英语阅读教学模式成为英语阅读课堂改革新的方向。新的义务教育阶段《英语课程标准》指出，教师在课堂教学过程当中应该以主题意义为引领，以语言为依托，通过设计丰富而又多层次的英语学...
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从《再塑生命的人》体悟遇到良师的重要性
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中学时代 2024年 第6期 69-71页
作者： 章婕 江苏省苏州市吴江区实验初级中学
海伦·凯勒的《再塑生命的人》是一篇充满力量和启迪的文章，它记录了海伦从黑暗与沉默中走出来的经历，以及她与她的导师安妮·沙利文之间深厚的师生情谊。通过这本书，我们可以深刻体会到遇到一位良师对一个人一生的重要影响。
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陶行知创造教育思想引领下体育课堂创新器材应用的探索与实践
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田径 2024年 第8期 71-73页
作者： 徐盼盼 江苏省苏州市吴江区实验初级中学
“行动是中国教育的开始,创造是中国教育的完成”。陶行知是我国最早提出创造教育理念的教育学家,借鉴陶行知创造教育思想探索新颖的体育课堂,其中探索创新器材的用法,是激发学生兴趣、改善课堂氛围、提高学生创造力、创设新颖体育课堂... 详细信息
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真实性学习视域下英语教师应对课堂生成的比较研究
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中小学外语教学 2024年 第7期47卷 6-12页
作者： 王文权 闫碧鸯 江苏省苏州市吴江高级中学 江苏省苏州市吴江汾湖高级中学
课堂生成是教学环节中的重要组成部分,教师如何应对课堂生成,对于落实新时代育人理念具有关键作用。针对当前英语教学中一些教师对课堂生成应对乏力的问题,本研究从真实性学习的视域出发,尝试通过定性分析和定量研究的方法,从回应比例... 详细信息
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关于图形变换中的折叠探究——以矩形背景下的折叠问题为例
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数学教学通讯 2024年 第2期 82-85页
作者： 孙锴 江苏省苏州市吴江区实验初级中学 215200
折叠是图形变换的一种方式,图形折叠中涉及了点、线段、图形的一些特殊性质,是几何综合题构建的基础.中考综合题中常见几何折叠,探究问题特征,总结解题策略就显得十分有必要.文章挖掘几何折叠的本质,归纳解题策略,探究矩形背下的几何折... 详细信息
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关于中点四边形模型的探究思考
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数学教学通讯 2024年 第14期 91-93页
作者： 孙锴 江苏省苏州市吴江区实验初级中学 215200
中点四边形模型是初中数学探究的重点,涉及三角形中位线定理、特殊图形的判定定理等知识.解读模型、总结结论、应用强化对于提升学生的知识水平和解题能力有极大的帮助.文章探究中点四边形模型,开展模型教学思考,提出相应的教学建议.
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深度学习视域下的初中语文阅读教学
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好作文 2024年 第12期 37-38页
作者： 李华萍 江苏省苏州市吴江区苏州湾实验初级中学
深度学习视域下开展初中语文阅读教学,不仅能够增强学生的语言技巧和阅读能力,同时也能提升教师的阅读教学水平。教师需积极改进初中语文阅读课程,创建一个优秀的阅读学习环境,以此来激活学生的思考,点燃他们对于语文阅读的兴趣。一、...
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基于生长观念的拓展学习的实践与思考——以“完全平方公式的拓展学习”为例
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中学数学研究 2024年 第2期 21-24页
作者： 徐秀峰 许梅杰 江苏省苏州市吴江区苏州湾实验初级中学 215200
拓展学习是指在教育教学过程中,对学习内容、形式、方法等扩容增加和优化发展.近期,在区初中数学教学研讨活动中,笔者基于生长观念,展示了一节完全平方式的拓展学习课,受到听课老师的肯定.
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指向深度学习的初中生物项目化教学--《植物的生长发育》教学探索
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教育研究与评论（中学教育教学） 2024年 第2期 69-73页
作者： 费伟虎 江苏省苏州市吴江区苏州湾实验初级中学 215200
项目化教学与深度学习之间是相互契合的,利用项目化教学设计引导学生进入深度学习,其项目背景中包含真实情境问题,由不同层次的项目任务驱动学生深度学习的开展。开展《植物的生长发育》项目式教学,倡导学生在自主、合作、探究中进行知... 详细信息
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