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高中音乐教学中构建学生自主性学习模式的路径

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琴童 2024年第12期 111-113页

作者：陆莉莉江苏省苏州市吴江高级中学

随着新课改的推进，构建以能力素养为核心的音乐教学模式成为教师的共识。为实现这一目标，教师应积极吸收先进的教学理念和教学方法，为新型音乐教学模式的构建做好准备。自主性学习模式强调学生的主体地位，鼓励学生根据自身的兴趣和...

随着新课改的推进，构建以能力素养为核心的音乐教学模式成为教师的共识。为实现这一目标，教师应积极吸收先进的教学理念和教学方法，为新型音乐教学模式的构建做好准备。自主性学习模式强调学生的主体地位，鼓励学生根据自身的兴趣和实际水平自主选择学习方式，主动达成学习目标。这一转变有助于打破传统教学模式的机械性与被动化，使音乐教学更加符合学生的个性化发展需求，从而有效提升学生的音乐素养。

关键词：

解读标准,突破瓶颈——英语读后续写课堂教学评价探究

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求知导刊 2024年第26期 47-49页

作者：邢颖江苏省苏州市吴江高级中学

随着江苏省新高考的正式实施,教师和学生对英语高考中的读后续写题型越来越重视。尽管学生在评分体系、情节构建、语言历练等方面做了很多的准备,但答题表现仍然没有达到预期的理想水平,出现了高原现象和瓶颈问题。因此,如何让学生的续... 详细信息

随着江苏省新高考的正式实施,教师和学生对英语高考中的读后续写题型越来越重视。尽管学生在评分体系、情节构建、语言历练等方面做了很多的准备,但答题表现仍然没有达到预期的理想水平,出现了高原现象和瓶颈问题。因此,如何让学生的续写更有记忆点、更自然、情节逻辑更顺畅,已成为亟待解决的研究课题。主要针对学生在续写中遇到的难点和瓶颈,以高考英语读后续写题的评分标准为抓手,探讨如何改进读后续写课堂教学的评价方式。

关键词：读后续写评分标准江苏英语新高考

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依据课程标准用好统编教材

语文建设 2024年第18期 14-18页

作者：薛法根江苏省苏州市吴江区程开甲小学

教材是依据课程标准编写的教学用书,教师要对照课程标准读懂教材,领会编写理念、单元结构思路和文本教学要义;遵循学习规律用好教材,实现单元双线的主题化统整、单篇课文的任务化设计以及单项任务的结构化学习;按照学生需要优化教材,丰... 详细信息

教材是依据课程标准编写的教学用书,教师要对照课程标准读懂教材,领会编写理念、单元结构思路和文本教学要义;遵循学习规律用好教材,实现单元双线的主题化统整、单篇课文的任务化设计以及单项任务的结构化学习;按照学生需要优化教材,丰富教材的资源链接、调适单元的选文类型以及完善整本书阅读与跨学科学习任务群的教材化,以更好地落实课程标准。

关键词：教材解读教材使用教材优化

融入优秀传统文化的初中化学学科实践活动设计——以“自制西瓜霜”为例

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化学教学 2024年第10期 58-63页

作者：朱玉林苏州市吴江区实验初级中学江苏苏州215299

以“自制西瓜霜”为项目主题,在教学过程中融入《本草纲目》、滩田法制芒硝、古法制作西瓜霜等中华优秀传统文化,通过“西瓜霜的制作体验”“西瓜霜制作原料的鉴别”“西瓜霜原料获取原理的探究”“西瓜霜产品的展示”等环节,引导学生... 详细信息

以“自制西瓜霜”为项目主题,在教学过程中融入《本草纲目》、滩田法制芒硝、古法制作西瓜霜等中华优秀传统文化,通过“西瓜霜的制作体验”“西瓜霜制作原料的鉴别”“西瓜霜原料获取原理的探究”“西瓜霜产品的展示”等环节,引导学生小组合作开展探究实验,测出西瓜霜的原料成分,感知西瓜霜形成过程中的物理变化和化学变化,在锻炼实践探究能力的同时增强了文化认同感。

关键词：优秀传统文化项目化学习西瓜霜物质检验

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学段衔接视域下高中历史地图教学实践

中学历史教学参考 2024年第21期 50-52页

作者：俞秀萍江苏省苏州市吴江高级中学 215200

历史地图是浓缩的历史,是学习历史不可缺少的工具。初高中历史统编教科书中使用了大量的历史地图,是历史教学重要的资源。充分利用教科书中的历史地图,挖掘历史地图的信息,有助于初高中历史教学的有效衔接,达成学生能力提升、素养涵育... 详细信息

历史地图是浓缩的历史,是学习历史不可缺少的工具。初高中历史统编教科书中使用了大量的历史地图,是历史教学重要的资源。充分利用教科书中的历史地图,挖掘历史地图的信息,有助于初高中历史教学的有效衔接,达成学生能力提升、素养涵育的教育目标。

关键词：高中历史学段衔接地图教学有效衔接学生能力提升初高中历史教学视域下不可缺少

基于模型的分析与拓展提升迁移能力——以2023年湖北高考物理压轴题为例

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物理教师 2024年第1期45卷 92-94页

作者：戴伟纲苏州市吴江区盛泽中学江苏苏州215228

物理模型在高中物理中占有非常重要的地位,物理学的研究方法就是舍去表面的、次要的条件,将复杂的物理现象用简单的、抽象的物理模型来代替,从而找出其中蕴含的规律,匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动都是理想化的模型,在具体的... 详细信息

物理模型在高中物理中占有非常重要的地位,物理学的研究方法就是舍去表面的、次要的条件,将复杂的物理现象用简单的、抽象的物理模型来代替,从而找出其中蕴含的规律,匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动都是理想化的模型,在具体的教学中间,在以上的物理基本规律的基础上,对一些固定的结构或者过程,可以衍生出更多的次级模型,对于这些次级模型的分析可以让学生更好地理解规律,提升规律运用的迁移能力.

关键词：次级模型模型拓展迁移能力

基于科学推理实现物理模型的迁移与分化——以“光的干涉”为例

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物理教师 2024年第8期45卷 20-22,26页

作者：钱荣根苏州市吴江区青云实验中学江苏苏州215200

科学推理、模型建构是物理学科核心素养的重要内容.在高中物理中有些相似或相近的模型建构时,可以在已有模型基础上通过科学推理构建新模型,模型的迁移与分化体现了课堂关注学科逻辑、教学结构化、重视思维进阶培养.

关键词：科学推理物理模型光的干涉

主题意义引领下的多版本高中英语新教材阅读教学实践

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 49-53页

作者：张曼利江苏省苏州市昆山柏庐高级中学

各版本高中英语新教材在实现学生英语阅读能力和学科核心素养的提升这一目标上殊途同归。教师可以利用好多版本新教材的关联语篇,在特定主题意义引领下,整合多个语篇,合理安排课时,从语篇内容、文体结构、语言特点和作者观点等四个维度... 详细信息

各版本高中英语新教材在实现学生英语阅读能力和学科核心素养的提升这一目标上殊途同归。教师可以利用好多版本新教材的关联语篇,在特定主题意义引领下,整合多个语篇,合理安排课时,从语篇内容、文体结构、语言特点和作者观点等四个维度深度比较语篇异同,设计语篇活动,建构主题意义的内涵和外延,以期实现学科育人的目的。

关键词：高中英语新教材多版本阅读教学主题意义

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跨学科视域下的初中物理实验设计

物理教学 2024年第9期46卷 40-43页

作者：杨婉荣苏州市吴江中学江苏215200

《义务教育物理课程标准(2022年版)》将“跨学科实践”作为五个一级主题之一首次纳入义务教育课程结构中;跨学科主题学习是发展学生核心素养的有效途径;初中阶段开展跨学科学习应着眼于传统教材,结合生活、工程实践和社会发展视域创设... 详细信息

《义务教育物理课程标准(2022年版)》将“跨学科实践”作为五个一级主题之一首次纳入义务教育课程结构中;跨学科主题学习是发展学生核心素养的有效途径;初中阶段开展跨学科学习应着眼于传统教材,结合生活、工程实践和社会发展视域创设跨学科初中物理实验,根植于初中物理但不拘泥于初中物理成为实验设计的主旋律。

关键词：跨学科视域初中物理实验设计