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小学音乐教学中声势训练的有效运用

小学生(下旬刊) 2024年第4期 91-93页

作者：叶青江苏省苏州市吴中区木渎实验小学

当前，教育体制改革在不断深化推进，传统的应试教育慢慢向素质教育发展方向转变。这个过程中，家长认识到了素质教育的重要性，愈发重视对孩子教育上的投入，尤其是在培养孩子艺术特长方面。其中，音乐课程便受到了家长们的喜爱。本文... 详细信息

当前，教育体制改革在不断深化推进，传统的应试教育慢慢向素质教育发展方向转变。这个过程中，家长认识到了素质教育的重要性，愈发重视对孩子教育上的投入，尤其是在培养孩子艺术特长方面。其中，音乐课程便受到了家长们的喜爱。本文立足于当前素质教育的时代背景，提出教师要在小学音乐课堂教学中加强对学生的声势训练，致力于提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。

关键词：声势训练小学音乐互动情景

小学英语高年级写作教学中核心素养的挖掘探讨

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智力 2024年第4期 24-27页

作者：徐敏燕江苏省苏州市吴中区越溪实验小学

在新课标的指导下，小学英语课程改革不断深化，并提出了核心素养育人目标，这是对传统教学的一次重大突破。英语学科素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等，在小学英语高年级写作教学中，以核心素目标为引领创新教学... 详细信息

在新课标的指导下，小学英语课程改革不断深化，并提出了核心素养育人目标，这是对传统教学的一次重大突破。英语学科素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等，在小学英语高年级写作教学中，以核心素目标为引领创新教学方法，不仅能够强化学生对知识的把握，还可以提高他们的知识应用能力，从而提升整体语言水平，并促进自身的内在发展。文章基于新课标与核心素养理念，对小学英语高年级写作教学现状展开了分析，并探讨了教学中应遵守的原则以及核心素养挖掘的有效策略，这对促进学生全面发展具有现实意义。

关键词：小学英语高年级写作教学核心素养策略

主题意义下的英语单元复习活动设计实践与思考

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英语画刊(高中版) 2024年第5期 85-87页

作者：徐敏燕江苏省苏州市吴中区越溪实验小学

提到小学阶段的英语单元复习课，很多教师只是通过引导学生机械背诵、抄写、默写或者是大量练习来帮助学生夯实基本的语言学习基础，巩固已经学习过的重要知识点。然而，这种教学模式虽然能在一定程度上夯实学生语言知识方面的基础，但...

提到小学阶段的英语单元复习课，很多教师只是通过引导学生机械背诵、抄写、默写或者是大量练习来帮助学生夯实基本的语言学习基础，巩固已经学习过的重要知识点。然而，这种教学模式虽然能在一定程度上夯实学生语言知识方面的基础，但很难激活学生的学习兴趣，也很难帮助学生构建完整的单元知识框架和单元主题意义。事实上，教师应该明确小学英语单元复习课的定位。单元复习课应该是教师引导学生对单元整体内容进行进一步提炼、整合、分析、综合和运用。这就要求教师引导学生进一步提炼单元的主题意义，并围绕主题意义进行语言知识的探究，创设与主题意义相关的语境，引导学生在语境当中进行语言知识的分析、归纳、总结和综合运用等。这样不仅能够有效提高学生的综合语言能力，而且能够发展学生的思维品质，提升学生的学习能力。

关键词：

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小学英语教学渗透中华优秀传统文化策略研究

小学教学研究 2024年第18期 59-60页

作者：孙睿江苏省苏州市吴中区胥口实验小学

在小学英语教学中,中华优秀传统文化的渗透能够为英语课程注入独特的韵味和价值,使得学生在学习语言的同时,也能够了解和体验中华文化的精髓。无论是课堂中的教材内容,还是课外拓展的文化活动,都能够使学生在学习英语的过程中,领略到中... 详细信息

在小学英语教学中,中华优秀传统文化的渗透能够为英语课程注入独特的韵味和价值,使得学生在学习语言的同时,也能够了解和体验中华文化的精髓。无论是课堂中的教材内容,还是课外拓展的文化活动,都能够使学生在学习英语的过程中,领略到中华传统文化的博大精深。文章围绕中华优秀传统文化在小学英语教学中的渗透意义及策略作了具体分析。

关键词：中华优秀传统文化小学英语渗透意义教学策略

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小学英语阅读教学与绘本融合的策略研究

小学生(下旬刊) 2024年第2期 22-24页

作者：查丽琴江苏省苏州市吴中区胥江实验小学

小学英语教师融合绘本开展阅读教学活动，不仅可以转变学生对英语课程的看法，激发他们自主阅读的兴趣，提升其阅读学习的效率，还能借此培养学生的文化意识，提高其思维能力和语言能力，在改善阅读效果的同时，提升他们的英语综合素养... 详细信息

小学英语教师融合绘本开展阅读教学活动，不仅可以转变学生对英语课程的看法，激发他们自主阅读的兴趣，提升其阅读学习的效率，还能借此培养学生的文化意识，提高其思维能力和语言能力，在改善阅读效果的同时，提升他们的英语综合素养。为了帮助英语教师高效实现上述目标，本文结合以往的教学经验，从绘本阅读教学视角出发，阐述教师通过开展绘本分析、绘本感悟、绘本探讨、绘本演绎等授课活动，提高小学生英语阅读能力和阅读质量的具体教学策略。

关键词：小学英语绘本教学阅读教学

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识字教学的情境创设策略

语文世界 2024年第13期 20-21页

作者：陆彩霞江苏省苏州市吴中区宝带实验小学

识字作为小学语文教学的基础性任务，在低年级更是教学的重点目标。汉字作为识字教学的对象，属于表意性文字，字形与字义之间缺乏联系，一个汉字一个音节，学生学习起来难认难记，这是识字教学效率一直不高的重要原因。对此，教师在识...

识字作为小学语文教学的基础性任务，在低年级更是教学的重点目标。汉字作为识字教学的对象，属于表意性文字，字形与字义之间缺乏联系，一个汉字一个音节，学生学习起来难认难记，这是识字教学效率一直不高的重要原因。对此，教师在识字教学中应积极探索突破之道，改变那种机械、单调、重复的传统识字教学方法，引入创设情境的策略进行识字教学，不仅可以提高学生的识字兴趣，而且能够提高识字教学效率。

关键词：

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聚焦审美素养培养的小学语文儿童诗教学

小学生(下旬刊) 2024年第7期 64-66页

作者：张嘉怡江苏省苏州市吴中区木渎实验小学

语文课堂是培养学生综合素养的重要平台，而儿童诗歌作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣和文学素养起着至关重要的作用。在新课改背景下，要求语文教学更加注重学生审美能力的培养，让学生通过语文课程学习得到长足的... 详细信息

语文课堂是培养学生综合素养的重要平台，而儿童诗歌作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣和文学素养起着至关重要的作用。在新课改背景下，要求语文教学更加注重学生审美能力的培养，让学生通过语文课程学习得到长足的发展。因此，如何培养学生的审美素养，引导他们在儿童诗歌中感受美的力量，成为当代教育工作者亟需解决的问题。本文聚焦小学生审美素养培养，探讨了小学语文儿童诗歌教学对策。

关键词：小学语文儿童诗歌审美素养