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责任意识培养视域下的小学道德与法治教学策略

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成才 2024年第1期 108-109页

作者：何巍江苏省盐城市科创城小学

随着素质教育的深入实施,新时期的学科教学不再以丰富学生知识储备作为主要目标,而是要结合新课标的要求,培养学生的核心素养。对于小学道德与法治而言,责任意识是学科核心素养的重要内容。教师培养学生的责任意识,对融合道德教育、帮... 详细信息

随着素质教育的深入实施,新时期的学科教学不再以丰富学生知识储备作为主要目标,而是要结合新课标的要求,培养学生的核心素养。对于小学道德与法治而言,责任意识是学科核心素养的重要内容。教师培养学生的责任意识,对融合道德教育、帮助学生树立正确的价值观念、提高道德与法治的整体教学质量均具有重要意义。基于此,本文从创设情境、结合热点、社会实践、主题合作、综合评价等方面入手,探究责任意识培养视域下小学道德与法治教学策略,以供参考。

关键词：责任意识核心素养小学道德与法治教学策略

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深度学习视野下小学科学的高效教学

第二课堂(D) 2024年第1期 12-13页

作者：姚强江苏省盐城市科创城小学

作为一种重要的教育理念和方法，深度学习逐渐引起了教育界的关注。小学科学的高效教学对于培养学生的科学素养和创新能力至关重要。在小学科学课堂教学中，采用深度学习已成为一种趋势。深度学习视野下小学科学的高效教学，值得我们一...

作为一种重要的教育理念和方法，深度学习逐渐引起了教育界的关注。小学科学的高效教学对于培养学生的科学素养和创新能力至关重要。在小学科学课堂教学中，采用深度学习已成为一种趋势。深度学习视野下小学科学的高效教学，值得我们一线老师好好反思。深度学习视野下小学科学高效教学的价值激发学生的学习兴趣和积极性深度学习强调学生的主动参与。传统的教学方式通常是教师主导，而学生则被动接受知识。在深度学习视野下，教师更像是引导者和指导者。教师通过提出启发性问题、组织小组合作和设置实践性任务等方式，

关键词：

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借助课本剧，提升阅读能力

英语画刊(高中版) 2024年第17期 28-30页

作者：李玥江苏省盐城市科创城小学

课本剧具有戏剧性和表演性，能够吸引学生的注意力，激发学生对英语阅读的兴趣。教师可引导学生参与剧本的演绎，体验英语阅读的乐趣，从而增加对阅读的积极性。通过课本剧的形式，学生能接触到丰富的英语词汇和语言表达方式，从而扩展...

课本剧具有戏剧性和表演性，能够吸引学生的注意力，激发学生对英语阅读的兴趣。教师可引导学生参与剧本的演绎，体验英语阅读的乐趣，从而增加对阅读的积极性。通过课本剧的形式，学生能接触到丰富的英语词汇和语言表达方式，从而扩展词汇量，并加深对语言表达的理解。同时，学生能理解剧本中的情节和角色之间的关系，更好地诠释和表达角色，提升阅读理解能力和推理能力。因此，教师要利用好课本剧，为学生的英语学习与未来发展奠定基础。

关键词：

“双减”背景下小学数学教学与多媒体技术的有效融合

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课堂内外（高中版） 2024年第7期 78-79页

作者：仇广智江苏省盐城市科创城小学

通过多媒体支持下的数学探究作业,能够促使学生有效巩固知识,改善以往“题海战术”的学习现状,有效增强学习效果,而且还能够通过探究问题的方法,提高自主学习和解决实际问题的能力。以“双减”为基础,积极促进小学数学教学活动的创新设计。

关键词：小学数学教学多媒体技术题海战术有效融合探究问题创新设计学习现状自主学习

入情入境说打虎有理有据评好汉——五下《景阳冈》(第二课时)教学设计

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新教师 2024年第2期 91-92页

作者：王蒙张松元江苏省盐城市科创城小学江苏省盐城市神州路小学

【教学目标】1.借助图文,体会人物绰号特点,感受用词精准。2.借助评书,创意说书打虎情节,再现惊险场面。3.借助评论,多元思考和评价人物,崇尚真正英雄。【教学过程】学习任务一借助资料,走近好汉一、看绰号,猜人物1.借助绰号,学生猜人... 详细信息

【教学目标】1.借助图文,体会人物绰号特点,感受用词精准。2.借助评书,创意说书打虎情节,再现惊险场面。3.借助评论,多元思考和评价人物,崇尚真正英雄。【教学过程】学习任务一借助资料,走近好汉一、看绰号,猜人物1.借助绰号,学生猜人物。师:借助资料袋,大家知道了《水浒传》一百单八将,他们人人都有一个有意思的绰号。借助以下绰号,猜猜是哪位好汉。

关键词：入情入境一百单八将资料袋教学设计第二课时人物绰号多元思考教学目标

主题意义引领下小学英语教材与绘本融合教学的实践

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中小学外语教学 2024年第2期47卷 41-46页

作者：袁丹周正荣江苏省盐城市腾飞路小学

绘本作为教材的补充和拓展,能为学生提供地道的语言素材,有效激发学生学习英语的积极性。本文结合教学案例探讨了教材与绘本融合教学的实施路径,旨在提升课内外阅读融合教学的实效,切实培养学生的阅读素养。

关键词：融合教学阅读教学绘本主题意义

中华传统经典阅读如何在当代校园“活色生香”

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人民教育 2024年第8期 32-33页

作者：王开玲江苏省盐城市力行小学

2023年3月,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,提出实施“典耀中华”主题读书行动,引导青少年学生热爱中华文化、增强文化自信。由此可见,加强中华传统经典阅读是当前基础教育的重要任务之一。江苏省盐城市力行小... 详细信息

2023年3月,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,提出实施“典耀中华”主题读书行动,引导青少年学生热爱中华文化、增强文化自信。由此可见,加强中华传统经典阅读是当前基础教育的重要任务之一。江苏省盐城市力行小学自建校以来,坚持立德树人、以文化人,追求阅读“有宽度”“有厚度”“有温度”“有活度”“有效度”,使中华优秀传统文化在校园里活色生香。

关键词：青少年学生中华优秀传统文化以文化人立德树人基础教育江苏省盐城市活色生香实施方案

革命文化主题单元整体教学设计探索——以六年级下册第四单元为例

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语文建设 2024年第4期 77-80页

作者：吉建和江苏省盐城市第一小学

虽然统编小学语文教材中的革命文化题材类课文内容丰富,但教学中“文本归类、情感打包、思想定性”等做法,使得这类课文的育人价值难以彰显。本文结合六年级下册第四单元革命文化主题单元的教学进行探索,总结出实施路径:立足单元整体,... 详细信息

虽然统编小学语文教材中的革命文化题材类课文内容丰富,但教学中“文本归类、情感打包、思想定性”等做法,使得这类课文的育人价值难以彰显。本文结合六年级下册第四单元革命文化主题单元的教学进行探索,总结出实施路径:立足单元整体,凸显核心目标;提炼内容主旨,搭建单元框架;基于真实情境,设计进阶任务;确定评价标准,实现能力进阶。

关键词：革命文化主题单元整体教学设计

基于跨学科学习的小学语文作业设计探索——以五年级上册第三单元为例

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语文建设 2024年第16期 74-76页

作者：陈亚红江苏省盐城市大丰区幸福路小学

基于跨学科学习的语文作业应立足于语文学科,但又不限于语文学科。以五年级上册第三单元为例,加强作业的综合性、探究性和开放性,通过“拓宽学习领域,创设真实的作业情境”“立足核心素养发展,指向明确的作业目标”“任务驱动,设计综合... 详细信息

基于跨学科学习的语文作业应立足于语文学科,但又不限于语文学科。以五年级上册第三单元为例,加强作业的综合性、探究性和开放性,通过“拓宽学习领域,创设真实的作业情境”“立足核心素养发展,指向明确的作业目标”“任务驱动,设计综合性、探究性作业”“制定多元评价标准,促进学生自主发展”,开展基于教材单元的跨学科作业的实践探索,以有效提升学生的语言文字运用能力,促进学生核心素养的发展。

关键词：跨学科学习小学语文作业设计核心素养