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基于项目化学习的小学科学单元整体设计——以“我的蒸汽船”主题为例

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湖北教育(科学课) 2024年第6期 70-72页

作者：林松江苏省海安市城南实验小学

科学课程标准要求，要立足学生核心素养的发展，让他们在学习科学课程的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。教师以项目化学习为载体进行大单元整体设计，有助于学生对知识概念形成整...

科学课程标准要求，要立足学生核心素养的发展，让他们在学习科学课程的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。教师以项目化学习为载体进行大单元整体设计，有助于学生对知识概念形成整体的联系与认知，有助于他们能力扎根与生长。

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在古诗文教学中吸取文化自信的力量

语文世界 2024年第25期 80-81页

作者：丁洁江苏省海安市城南实验小学

古诗文是我国优秀传统文化中一颗最璀璨的明珠。坚持文化自信，首要的是传承弘扬我国优秀传统文化。统编教材编排了大量优秀的古诗文。在具体教学中，教师要认真研读教材，结合学生学情，根据古诗文的类别，创设情境，优化教学策略，让...

古诗文是我国优秀传统文化中一颗最璀璨的明珠。坚持文化自信，首要的是传承弘扬我国优秀传统文化。统编教材编排了大量优秀的古诗文。在具体教学中，教师要认真研读教材，结合学生学情，根据古诗文的类别，创设情境，优化教学策略，让学生从古诗文中吸取文化自信的力量。

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细节刻画，让故事更富有绘画美——以《咏鹅》为例

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课外语文 2024年第1期 70-72页

作者：韩灿灿江苏省海安市长江路小学

《咏鹅》可谓家喻户晓，全诗只用了十八个字，便把一幅充满趣味、活泼生动的白鹅戏水图展现在我们面前。这首诗并没有特别深刻的思想内涵或意蕴哲理，却凭借着其自然、传神的表达，千古流传。用心品读《咏鹅》全诗，节奏明快、朗朗上口...

《咏鹅》可谓家喻户晓，全诗只用了十八个字，便把一幅充满趣味、活泼生动的白鹅戏水图展现在我们面前。这首诗并没有特别深刻的思想内涵或意蕴哲理，却凭借着其自然、传神的表达，千古流传。用心品读《咏鹅》全诗，节奏明快、朗朗上口，字词之间流露着一个孩童内心的天真烂漫以及对事物的好奇心。通俗易懂的内容之外，全文逻辑层次清晰，细节刻画之处更是独具匠心，让人不得不叹服诗人的创作才华。

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幼小衔接背景下的儿歌运用

教育视界 2024年第8期 72-74页

作者：薛雨梅江苏省海安市实验小学 226600

幼小衔接背景下,儿歌在一年级教学中得到广泛应用。在实践中,存在儿童立场缺失的误区,具体表现在:运用过泛,增加记忆负担;运用不当,加大理解难度;用法单调,降低学习兴趣。教师要精选优秀儿歌,避免增大记忆难度;在儿童遇到认知困难时、... 详细信息

幼小衔接背景下,儿歌在一年级教学中得到广泛应用。在实践中,存在儿童立场缺失的误区,具体表现在:运用过泛,增加记忆负担;运用不当,加大理解难度;用法单调,降低学习兴趣。教师要精选优秀儿歌,避免增大记忆难度;在儿童遇到认知困难时、在经常性活动中运用儿歌,降低学习难度;整合多种元素活用儿歌,增强趣味性。

关键词：小学语文幼小衔接儿歌运用

五年级下册第八单元整体教学设计——学业质量视域下

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教育视界 2024年第20期 18-20页

作者：薛雨梅江苏省海安市实验小学 226600

关照学业质量来设计五年级下册第八单元的教学,要明确学生应取得哪些学业成就,由此逆推设计单元学习任务,生成评价量表。这一单元核心知识可以凝练为“能感受幽默的语言并初步具有幽默表达的能力”,可从思维方式、语言表达方式、思想精... 详细信息

关照学业质量来设计五年级下册第八单元的教学,要明确学生应取得哪些学业成就,由此逆推设计单元学习任务,生成评价量表。这一单元核心知识可以凝练为“能感受幽默的语言并初步具有幽默表达的能力”,可从思维方式、语言表达方式、思想精神三个方面明确学业成就。而后依据学业成就,优化单元学习素材,形成“初识幽默”“品读幽默”“分享幽默”“实践幽默”四个学习任务。依据任务,将学业质量具体化,预设学生的成就表现,并针对具体的活动生成评价量表。

关键词：学业质量五年级下册第八单元单元整体教学阅读单元

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绘本辅助下的小学英语课外阅读教学策略探究

小学生(中旬刊) 2024年第2期 154-156页

作者：孙源蔚江苏省海安市城南实验小学

绘本阅读教学是一种新兴的教学模式，也是提升阅读教学质量的关键举措。在小学英语课外阅读教学中，灵活应用绘本素材，不仅能够丰富课外阅读教学资源，打破英语阅读教学的局限性，助推英语课外阅读教学系统化、趣味化的落实，而且可以... 详细信息

绘本阅读教学是一种新兴的教学模式，也是提升阅读教学质量的关键举措。在小学英语课外阅读教学中，灵活应用绘本素材，不仅能够丰富课外阅读教学资源，打破英语阅读教学的局限性，助推英语课外阅读教学系统化、趣味化的落实，而且可以营造轻松愉悦的阅读氛围，潜移默化培养学生语言沟通能力和运用能力。基于此，本文对小学英语教学与绘本阅读的整合策略进行了探究。

关键词：绘本辅助小学英语课外阅读教学

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“言”“意”共舞让阅读素养自然生长

小学生(上旬刊) 2024年第4期 139-141页

作者：张韫江苏省海安市城南实验小学

阅读素养作为重要的语文学习目标，不仅代表了学生的理解能力，还彰显了他们运用、反思以及创新文本的能力。在培养学生阅读素养的过程中，如何让让学生内化文本内容是教师应该重点考虑的问题。本文将从具体的教学案例出发，深入探讨阅... 详细信息

阅读素养作为重要的语文学习目标，不仅代表了学生的理解能力，还彰显了他们运用、反思以及创新文本的能力。在培养学生阅读素养的过程中，如何让让学生内化文本内容是教师应该重点考虑的问题。本文将从具体的教学案例出发，深入探讨阅读素养培养的问题。

关键词：阅读素养小学语文课堂教学

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中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践

江西教育 2024年第31期 74-76页

作者：曹淑萍江苏省海安市城南实验小学

“新课标”提出,小学英语教师在帮助学生理解文化差异的同时,还应提升学生的文化比较和鉴赏能力。具体而言,教师可尝试通过立足教材文本,挖掘中华优秀传统文化元素;重视主题拓展,感知中华优秀传统文化;融合绘本故事,理解中华优秀传统文... 详细信息

“新课标”提出,小学英语教师在帮助学生理解文化差异的同时,还应提升学生的文化比较和鉴赏能力。具体而言,教师可尝试通过立足教材文本,挖掘中华优秀传统文化元素;重视主题拓展,感知中华优秀传统文化;融合绘本故事,理解中华优秀传统文化;开展多元活动,传播中华优秀传统文化等,帮助学生理解、传播中华优秀传统文化,坚定学生的文化自信。

关键词：小学英语中华优秀传统文化文化自信

提升读写能力传承经典文化——“诵读古诗词学写古诗词”教学设计与实施

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新课程 2024年第10期 23-25页

作者：范广东江苏省海安市城东镇壮志小学

【教学内容】小学语文五年级下册第9课《古诗三首》拓展训练。【教学目标】1.在学习三首古诗的基础上，体会古诗所表达的意境，有感情地朗读古诗词。2.学习硬笔书法章法布局的知识，赏析硬笔书法不同形式的美，培养硬笔书写的兴趣。3....

【教学内容】小学语文五年级下册第9课《古诗三首》拓展训练。【教学目标】1.在学习三首古诗的基础上，体会古诗所表达的意境，有感情地朗读古诗词。2.学习硬笔书法章法布局的知识，赏析硬笔书法不同形式的美，培养硬笔书写的兴趣。3.尝试以自己喜欢的形式创作硬笔书法作品，培养细心观察、认真书写的习惯。

关键词：