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初中美术教学中开展师生合作学习的策略探究

试题与研究 2024年第7期 118-120页

作者：刘丽江苏省泗洪县山河路实验学校

美术在初中学习科目中的重要性越来越被教育工作者重视，改进与完善初中美术教学方式是新课改的内在需求，而师生合作的教学策略能够有效激发学生的主观能动性，在师生互动过程中，强化学生的参与感，让学生在老师的指引与帮助下主动思... 详细信息

美术在初中学习科目中的重要性越来越被教育工作者重视，改进与完善初中美术教学方式是新课改的内在需求，而师生合作的教学策略能够有效激发学生的主观能动性，在师生互动过程中，强化学生的参与感，让学生在老师的指引与帮助下主动思考、踊跃创新。本文分析了初中美术教学现状，阐述了初中美术教学中开展师生合作学习的重要意义，并提出开展师生合作学习的有效策略，以供借鉴。

关键词：初中美术师生合作教学策略

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非遗寻“坊”,“非”常体验

少先队小干部（综合版） 2024年第7期 78-81页

作者：王梓屹谢全民江苏省泗洪县石集实验学校

“柳山湖、柳山富,柳山村的人民真有福……”关于家乡的童谣,在队员们口中传唱。童谣中提到的柳山村,是江苏省泗洪县的一个小村庄。村里有个柳山湖,由废弃的采石矿坑形成。近两年,柳山湖畔汇聚了以特色农产品加工为主的十二个“非遗工坊... 详细信息

“柳山湖、柳山富,柳山村的人民真有福……”关于家乡的童谣,在队员们口中传唱。童谣中提到的柳山村,是江苏省泗洪县的一个小村庄。村里有个柳山湖,由废弃的采石矿坑形成。近两年,柳山湖畔汇聚了以特色农产品加工为主的十二个“非遗工坊”--“柳山非遗十二坊”。在一次少先队队课上,辅导员向队员们宣布了一个好消息:“‘柳山非遗十二坊’成功入选江苏省首批省级‘非遗工坊!”在感到自豪的同时,队员们也想开展一次不一样的非遗寻“坊”活动!

关键词：童谣十二个辅导员工坊少先队泗洪县非遗队员

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指向“儿童创想家”成长的进阶式评价探索

中国教育学刊 2024年第6期 39-43页

作者：姚娜范君玉庄惠芬江苏省常州市武进区星河实验小学江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学党支部江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团江苏常州213161 星河实验小学党支部江苏常州213161 星河实验小学分校东龙实验小学

科学有机的评价系统是推动小学生全面发展的关键,指向“儿童创想家”成长的评价需要针对小学生年龄特点,深刻把握立德树人之内核,基于学校的育人目标,系统设计整体育人的评价框架,校本建构有机的评价系统。同时以低、中、高不同年段成... 详细信息

科学有机的评价系统是推动小学生全面发展的关键,指向“儿童创想家”成长的评价需要针对小学生年龄特点,深刻把握立德树人之内核,基于学校的育人目标,系统设计整体育人的评价框架,校本建构有机的评价系统。同时以低、中、高不同年段成长的特点匹配适切的评价方式与内容,开发相应的评价工具、平台和系统,形成整体性评价路径。

关键词：儿童创想家无极差评价适应性评价表现性评价数智平台

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融入乡土资源的科学作业设计

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第3期 83-86页

作者：陈然之江苏省泗洪县龙集中心小学 223943

乡土资源是地域资源中能够为科学学科教学提供物质便利的优质资源。用好与科学教学相关的乡土资源,并将此融入科学作业设计,具体思路有:通过整合乡土植物园的资源,关注种植、养殖基地的资源,留心手工作坊的资源,融入湖区湿地的资源,充... 详细信息

乡土资源是地域资源中能够为科学学科教学提供物质便利的优质资源。用好与科学教学相关的乡土资源,并将此融入科学作业设计,具体思路有:通过整合乡土植物园的资源,关注种植、养殖基地的资源,留心手工作坊的资源,融入湖区湿地的资源,充分挖掘乡土资源,丰富科学作业资源库;立足资源库,设计观察类、研学类、动手类等多元化科学作业内容。

关键词：小学科学乡土资源科学作业科学素养

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小学英语读写结合教学的实践与思考

中小学外语教学 2024年第4期47卷 30-35页

作者：刘金华江苏省南京市栖霞区实验小学

小学英语读写结合教学中,教师应设计真实的写作任务,借由高度关联的阅读活动助推写作,铺垫写作思路、写作结构和写作内容,搭建写作结构支架、内容支架和语言支架,最后进行写作、评价与修改,提升学生的读写能力和语言运用能力。

关键词：读写结合英语写作支架

小学道德与法治生活化教学设计中存在问题的原因探析

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好家长 2024年第6期 81-83页

作者：杨书壮江苏省宿迁市泗洪县曹庙小学

新课程实施背景下,教育仍未摆脱应试教育的影响,有的教师依然习惯照本宣科的教学模式,关注的重点是学生课本知识的掌握和考试成绩的取得,从而忽略了因材施教的教育方法,导致教学知识和学生的生活实际严重脱离。随着教学改革的不断推进,...

新课程实施背景下,教育仍未摆脱应试教育的影响,有的教师依然习惯照本宣科的教学模式,关注的重点是学生课本知识的掌握和考试成绩的取得,从而忽略了因材施教的教育方法,导致教学知识和学生的生活实际严重脱离。随着教学改革的不断推进,素质教育的呼声日渐高涨,基于发展学生核心素养,要求教师能够积极主动地转变传统模式,关注生活化教学。很多教师已开始关注这些变化,在努力将生活化教学引入教学设计中,以学生的现实生活经验为基础设计教学,努力使他们学之有用,用之有效。

关键词：

指向交流的整本书阅读任务链建构与实施——以《小英雄雨来》为例

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语文建设 2024年第6期 56-59页

作者：季勇江苏省江阴市月城实验小学

指向交流的整本书阅读任务链建构与实施,能够促进学生高效完成整本书阅读。建构阅读交流任务链可以从创设情境、设计活动、组建团队等几个方面着手,实施阅读交流任务链可以通过绘制思维导图、开展头脑风暴、着眼语文要素等多种形式,阅... 详细信息

指向交流的整本书阅读任务链建构与实施,能够促进学生高效完成整本书阅读。建构阅读交流任务链可以从创设情境、设计活动、组建团队等几个方面着手,实施阅读交流任务链可以通过绘制思维导图、开展头脑风暴、着眼语文要素等多种形式,阅读交流任务链的评价需要关注阅读的方法和过程、深度和思考、参与和表现。

关键词：交流整本书阅读《小英雄雨来》任务链

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身心相融:体育助力心理健康教育的实践探索

人民教育 2024年第9期 33-35页

作者：曾娴江苏省宜兴市悲鸿实验小学

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融... 详细信息

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融合充分体现了以体育人的本质特征.

关键词：心理健康教育五育实践探索体育锻炼享受乐趣身心和谐育体健全人格

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小学数学“综合与实践”活动的结构化设计

教学与管理 2024年第26期 46-48页

作者：缪永留江苏省扬州市维扬实验小学

小学数学“综合与实践”活动是帮助学生积累数学基本活动经验的重要方式。为了提升学生综合与实践活动的效能,教师可以开发结构化的“综合与实践”活动资源、优化结构化的“综合与实践”活动方式、完善结构化的“综合与实践”实践过程... 详细信息

小学数学“综合与实践”活动是帮助学生积累数学基本活动经验的重要方式。为了提升学生综合与实践活动的效能,教师可以开发结构化的“综合与实践”活动资源、优化结构化的“综合与实践”活动方式、完善结构化的“综合与实践”实践过程、注重结构化的“综合与实践”反馈评价,充分发挥综合与实践活动的育人功能,彰显其育人价值,让综合与实践活动成为提升学生学习力、发展学生数学核心素养的重要载体。

关键词：小学数学综合与实践结构化设计