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学做班主任江苏省江阴市华士实验小学班级管理案例

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教育 2020年第21期 4-6页

作者：沈兰江苏省江阴市华士实验小学

古代思想家李斯说:"泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。"教育也一样,育人是一个长期、细水长流的工程,而任何教育活动都是由一个一个的细节构成。班主任在教育教学中的一言一行、一举一动都是细节;往往一个不经意间的细... 详细信息

古代思想家李斯说:"泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。"教育也一样,育人是一个长期、细水长流的工程,而任何教育活动都是由一个一个的细节构成。班主任在教育教学中的一言一行、一举一动都是细节;往往一个不经意间的细节,却能反映出一名班主任深层次的修养和人格魅力,也能折射出教育的大理念、大智慧。"教书育人在细微处。"一个合格的班

关键词：小学班级管理小乌龟江苏省江阴市

优势迁移视角下“五心”课程体系的建构与实施——以江苏省江阴市云亭实验小学为例

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江苏教育 2018年第64期 48-50页

作者：钱丽君江苏省江阴市云亭实验小学

优势迁移是学校开展心理健康教育的新视角。心慧、心悦、心正、心韧、心宽是小学生心理成长的五大核心优势。通过建构与实施学校"五心"课程体系,发展学生的优势,增强学生的自我效能感,实现优势迁移,促进学生个性、和谐、全面地发展。

关键词：优势迁移 “五心”课程建构实施

为孩子们插上科技的翅膀——江苏省江阴市顾山实验小学科技创新教育掠影

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创新时代 2015年第1期 66-68页

作者：吴强江苏省江阴市顾山实验小学

科学技术的普及程度,是国民科学文化素养的重要标志,事关经济振兴、科技进步和社会发展的全局,更是实现伟大中国梦的重要组成部分。江苏省江阴市顾山实验小学是无锡市航空航天科技教育活动重点单位、科技特色学校,充分发挥学校教育在科... 详细信息

科学技术的普及程度,是国民科学文化素养的重要标志,事关经济振兴、科技进步和社会发展的全局,更是实现伟大中国梦的重要组成部分。江苏省江阴市顾山实验小学是无锡市航空航天科技教育活动重点单位、科技特色学校,充分发挥学校教育在科技工作中的主渠道作用,多形式、多渠道地为学生提供科技活动阵地,培养学生的思维能力、动手能力和创造能力,为孩子们插上科技的翅膀而不懈努力。

关键词：科技进步江阴市江苏省创新教育小学实验翅膀孩子

在童书的世界中聆听智慧——江苏省江阴市华士实验小学书香校园建设纪实

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教育 2018年第9期 40-41页

作者：王冀敏江苏省江阴市华士实验小学

阅读是人生的第一扇窗。每天,当我们睁开眼睛时,就用心灵的窗户感受这个世界的美丽。当我们渐渐长大,各种知识琼浆般滋润我们的心田。阅读,与我们的人生永远十指环绕。正是因为这些,我们要让孩子的童年永远充满着书香,让他们在童书的世... 详细信息

阅读是人生的第一扇窗。每天,当我们睁开眼睛时,就用心灵的窗户感受这个世界的美丽。当我们渐渐长大,各种知识琼浆般滋润我们的心田。阅读,与我们的人生永远十指环绕。正是因为这些,我们要让孩子的童年永远充满着书香,让他们在童书的世界中,感受光明与温暖,聆听智慧与情怀。童书书场从2006年,甚至是更早,笔者所在学校就开始利用学校资源和班级资源,开展了班级图书角活动,学校图书馆全开架借阅,班级图书软包宣传阵地,营造了良好的阅读氛围。从"我读书,我快乐,我成长"到现在"阅读点亮童心",学校先

关键词：书香校园建设跳蚤市场江阴市语文教师读书节江苏省

流动儿童家庭教育现状调查与对策——以江苏省江阴市璜土实验小学小湖校区为例

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江苏教育 2017年第82期 22-23页

作者：周敏江苏省江阴市璜土实验小学

流动儿童家庭教育状况的好坏影响着学校的教学质量和声誉。对300名流动儿童家庭教育现状的问卷调查研究发现,流动儿童家庭学习氛围缺失、情感氛围不足、社会支持不够。要改善当前现状,应优化家庭教育环境,加强家校双方通力合作,健全社... 详细信息

流动儿童家庭教育状况的好坏影响着学校的教学质量和声誉。对300名流动儿童家庭教育现状的问卷调查研究发现,流动儿童家庭学习氛围缺失、情感氛围不足、社会支持不够。要改善当前现状,应优化家庭教育环境,加强家校双方通力合作,健全社会支持系统。

关键词：流动儿童家庭教育现状调查对策

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共度校园四季同历成长之路——江苏省江阴市华士实验小学构建四季课程解读

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教育 2018年第47期 10-12页

作者：刘小莉江苏省江阴市华士实验小学

龙砂少年人际交往课程,是在深入研究儿童多样化发展需求与学校微环境关系的基础上,结合学校实际开发促进儿童多样化发展的学校课程。它是根据学生特点,自然环境特点,再结合学校环境的情况、地域特色,打造适合学生发展的微环境而架构的... 详细信息

龙砂少年人际交往课程,是在深入研究儿童多样化发展需求与学校微环境关系的基础上,结合学校实际开发促进儿童多样化发展的学校课程。它是根据学生特点,自然环境特点,再结合学校环境的情况、地域特色,打造适合学生发展的微环境而架构的春夏秋冬人际交往的四季课程。在自然界季节更迭里,学生参与播种友谊种子、呵护友谊、分享友谊等系列活动,在活动中获得技能,学会处理与自然、与他人、与社会之间关系的能力和素养,使儿童在优质的学校微环境中获得多样化的发展,主动成长为懂礼仪、会合作、有担当的人。

关键词：小学生微环境人际关系儿童多样化