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新课标理念下初中英语跨学科教学思路

读写算 2024年第28期 151-153页

作者：密欣忆江苏省昆山市城北中学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中强调在义务教育阶段要将学生培养为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在课程内容结构方面，提倡积极开展跨学科教学活动，强化学科间的联结，实现课程的综合化实施。跨学科教学活动... 详细信息

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中强调在义务教育阶段要将学生培养为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在课程内容结构方面，提倡积极开展跨学科教学活动，强化学科间的联结，实现课程的综合化实施。跨学科教学活动中，着重突出实践性要求，以培养学生跨学科知识的迁移与应用创新能力。初中英语开展跨学科教学势在必行，本文基于新课标理念，以译林版初中英语学科为例，探讨了跨学科教学思路。

关键词：新课标初中英语跨学科教学

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扫除盲点,提高数学学习效率

求知导刊 2024年第9期 35-37页

作者：张茜江苏省昆山市城北中学

数学作为一门重要的基础学科,需要学生投入大量的时间和精力来学习。初中阶段的数学课程相对于小学来说内容更多、难度更大,如何适应初中阶段的数学学习,掌握良好的学习方法,是初中生入学后需要解决的一个难题。主要从扫除知识盲点、扫... 详细信息

数学作为一门重要的基础学科,需要学生投入大量的时间和精力来学习。初中阶段的数学课程相对于小学来说内容更多、难度更大,如何适应初中阶段的数学学习,掌握良好的学习方法,是初中生入学后需要解决的一个难题。主要从扫除知识盲点、扫除审题盲点、扫除思路盲点三个方面探讨了提升学生数学学习效率的方法。

关键词：知识盲点审题盲点思路盲点数学学习效率

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初中数学教学中学生思维能力的培养方法探析

智力 2024年第2期 61-64页

作者：谷峰江苏省昆山市城北中学

新课改下，初中数学教师应重塑教学模式，高度重视对学生思维能力的培养，遵循学生的认知发展规律，实施有效的培养方法，提高学生的思维灵活性，使其充分体会到数学知识的学习乐趣。基于此，文章从多个方面出发，对初中数学教学中学生... 详细信息

新课改下，初中数学教师应重塑教学模式，高度重视对学生思维能力的培养，遵循学生的认知发展规律，实施有效的培养方法，提高学生的思维灵活性，使其充分体会到数学知识的学习乐趣。基于此，文章从多个方面出发，对初中数学教学中学生思维能力的培养意义和培养方法展开了相关探析，希望能够为其他的教学工作者提供参考。

关键词：初中数学思维能力培养方法

立德树人视域下初中语文教学渗透美育的策略研究

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求知导刊 2024年第10期 38-40页

作者：陈媛捷邱侃江苏省昆山市城北中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,课程教材要立足核心素养,坚持立德树人,发挥培根铸魂、启智增慧的作用。因此,初中语文教师在教学过程中要有意识地渗透美育,运用多元化的教学方法,拓宽德育的途径,给初中生提供展示自我的舞台,... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,课程教材要立足核心素养,坚持立德树人,发挥培根铸魂、启智增慧的作用。因此,初中语文教师在教学过程中要有意识地渗透美育,运用多元化的教学方法,拓宽德育的途径,给初中生提供展示自我的舞台,帮助初中生树立正确的人生观、价值观和世界观,促进初中生的健康成长。基于初中语文部编版教材,浅谈立德树人视域下初中语文教学渗透美育的策略。

关键词：立德树人初中语文美育渗透

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结合思维策略工具优化英语阅读教学

读写算 2024年第23期 20-22页

作者：金军江苏省昆山市城北中学

阅读的过程就是思维的过程。运用思维可视化工具，可以将学生阅读的过程和结果通过外显的方式呈现出来，从而提高学生的阅读能力和水平。本文结合具体案例，阐述了思维策略工具——KWL表及两种典型语篇结构图在英语阅读教学中的应用方... 详细信息

阅读的过程就是思维的过程。运用思维可视化工具，可以将学生阅读的过程和结果通过外显的方式呈现出来，从而提高学生的阅读能力和水平。本文结合具体案例，阐述了思维策略工具——KWL表及两种典型语篇结构图在英语阅读教学中的应用方法及过程，探讨了可视化阅读工具对初中英语阅读的支持性策略。

关键词：思维可视化思维策略工具语篇结构图阅读教学中学英语

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主题意义探究下的英语阅读训练

英语画刊(高中版) 2024年第8期 31-33页

作者：夏醒江苏省昆山市城北中学

在阅读教学中进行主题意义探究，意味着教师和学生一起深入探索和理解阅读材料中的主题，并探究其中蕴含的意义和价值。这样的阅读方式能够突破传统阅读教学的束缚，注重培养学生的批判性思维和创造性思维。学生通过主题意义探究，可以...

在阅读教学中进行主题意义探究，意味着教师和学生一起深入探索和理解阅读材料中的主题，并探究其中蕴含的意义和价值。这样的阅读方式能够突破传统阅读教学的束缚，注重培养学生的批判性思维和创造性思维。学生通过主题意义探究，可以更深入地理解阅读文本，培养综合分析和评价的能力。因此，教师要多引导学生进行主题意义探究，促进学生的成长和发展，同时能够体现阅读教学更广泛的育人价值。

关键词：

玩转篮球，快乐教学——初中篮球体能训练中快乐教学法

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新体育 2024年第8期 68-70页

作者：王凯文江苏省昆山市城北中学

篮球作为集技巧、速度、力量和耐力于一体的运动项目，对于初中生而言，体能训练是夯实其篮球技术水平的基础。而在这个过程中，快乐教学法的应用不仅能够提高学生的体能水平，还能激发他们的学习兴趣和积极性，让他们在训练中享受快乐... 详细信息

篮球作为集技巧、速度、力量和耐力于一体的运动项目，对于初中生而言，体能训练是夯实其篮球技术水平的基础。而在这个过程中，快乐教学法的应用不仅能够提高学生的体能水平，还能激发他们的学习兴趣和积极性，让他们在训练中享受快乐。本文基于快乐教学法的内涵，分析了初中篮球体能训练中应用快乐教学法的意义，并就具体应用对策及需要注意的问题进行了探讨。

关键词：初中体育篮球教学体能训练快乐教学法