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基于“5E教学模式”的大班幼儿科学课程转型实践

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今日教育（幼教金刊） 2024年第4期 40-42页

作者：谢筱琪江苏省无锡市藕塘中心幼儿园

多元化社会背景下提升幼儿的综合实践能力及核心素养是当前幼儿教育改革发展的重点和难点。传统科学教育中存在重知识轻过程的弊端,在幼儿科学课程实践中也存在课程目标、课程内容、课程组织与实际脱节的现象。基于此,以探究为核心,以... 详细信息

多元化社会背景下提升幼儿的综合实践能力及核心素养是当前幼儿教育改革发展的重点和难点。传统科学教育中存在重知识轻过程的弊端,在幼儿科学课程实践中也存在课程目标、课程内容、课程组织与实际脱节的现象。基于此,以探究为核心,以问题为导向的“5E教学模式”,可激发幼儿的好奇心和探究欲,调动幼儿自主学习的主动性与可能性,在实践过程中帮助幼儿架构完整的知识体系,为幼儿核心素养的形成和关键能力的发展提供可借鉴的模式。

关键词：核心素养课程转型课程实践大班幼儿多元化社会幼儿科学以问题为导向综合实践能力

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巧用游戏，探究幼儿科学活动

第二课堂(D) 2024年第6期 10-11页

作者：宗紫薇江苏省无锡市荡口中心幼儿园

幼儿园最有效的科学教育方式是科学探究，即在实践中融入课程游戏理念，采用探究情境游戏方式、探究过程游戏方式、探究材料游戏方式、探究主题游戏方式，通过观察和分析，形成能够促进幼儿科学发展的有效活动，促进幼儿全面发展，产生...

幼儿园最有效的科学教育方式是科学探究，即在实践中融入课程游戏理念，采用探究情境游戏方式、探究过程游戏方式、探究材料游戏方式、探究主题游戏方式，通过观察和分析，形成能够促进幼儿科学发展的有效活动，促进幼儿全面发展，产生实践效果。在深入理解和把握活动内容的基础上，教师可以采用课程游戏的形式来推进科学探索，以此来培养幼儿的科学探究技能，并找出与幼儿身心发展相契合的活动模式。游戏情境促进直观感知儿童的科学探索与实际操作存在紧密的联系，有助于激发他们对科学的热爱。在教育过程中，教师可以借助多媒体，创设生活情境，选择适合幼儿的游戏活动，让幼儿能够直观感知。例如，在科学活动“小飞船”中，教师一开始仅提供操作步骤图片，虽然幼儿的动手能力较强，但幼儿不能理解图片中的原理。

关键词：

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家长助教活动的行与思

教育视界 2024年第29期 29-31页

作者：贡红燕江苏省无锡市港下中心幼儿园

家长是教师的合作伙伴，家长助教是幼儿园教育的一种补充形式，是构建家园互动平台的有效手段。在家长助教活动中，教师是活动的发起者、组织者、参与者，家长是活动的援助者、支持者、合作者，共同的目标是促进幼儿全面、和谐发展。家... 详细信息

家长是教师的合作伙伴，家长助教是幼儿园教育的一种补充形式，是构建家园互动平台的有效手段。在家长助教活动中，教师是活动的发起者、组织者、参与者，家长是活动的援助者、支持者、合作者，共同的目标是促进幼儿全面、和谐发展。家长助教活动，可以拓展幼儿园家长工作的范围，深化家园合作的内涵，使家、园双方在信任和尊重的氛围中互助互补，进一步增强幼儿教育的合力。

关键词：学前教育家园合作家长助教

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剖析案例,探索家长工作的有效开展

幼儿教育研究 2024年第5期 57-59页

作者：张利芳江苏省无锡市羊尖中心幼儿园

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。家长工作对教师的知识、能力及经验的要求很高,因此,家长工作往往成为一些年轻教师的“心头之痛”。如何做好家长工作,是每一位幼儿园教师需要面对的问题。本文结合具体案例,谈谈在家长工作中的一... 详细信息

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。家长工作对教师的知识、能力及经验的要求很高,因此,家长工作往往成为一些年轻教师的“心头之痛”。如何做好家长工作,是每一位幼儿园教师需要面对的问题。本文结合具体案例,谈谈在家长工作中的一些常见问题及应对策略。一、面对新小班家长的挑剔[案例一]开学不久,小班两位家长跑到园长室,向园长反映:非常不满意班级教师对孩子的态度;教师没有责任心,不爱孩子,孩子都不愿意上幼儿园。园长细心地询问家长了解情况。

关键词：幼儿园工作幼儿园教师园长年轻教师剖析案例具体案例问题及应对策略责任心

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整理小达人:基于问题解决的标记行动

儿童与健康 2024年第6期 7-9页

作者：徐燕尤红艳江苏省无锡市东北塘中心幼儿园

最近,操场上增加了新的游戏区域——“万能工匠”建构区,大四班第一个预约到了这一游戏区域。新玩具对幼儿们的吸引力非常大,他们积极探索着新材料的玩法,玩得不亦乐乎。当幼儿收纳玩具时,却发现了箩筐上、架子上都没有放置新玩具的标记... 详细信息

最近,操场上增加了新的游戏区域——“万能工匠”建构区,大四班第一个预约到了这一游戏区域。新玩具对幼儿们的吸引力非常大,他们积极探索着新材料的玩法,玩得不亦乐乎。当幼儿收纳玩具时,却发现了箩筐上、架子上都没有放置新玩具的标记,导致玩具整理现场十分混乱。晨间谈话时,我和幼儿们一起讨论:“玩具上没有标记,整理时总是乱七八糟的,这该怎么办?”有的幼儿说:“这里的玩具也要和积木区一样做上标记。”有的幼儿说:“我们也给‘万能工匠’区的建构材料做上标记吧!”顺应幼儿的话题,追随幼儿的兴趣,我们的“标记”行动开始了……

关键词：玩具游戏晨间谈话工匠幼儿整理吸引力

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“四小”活动：科技教育的生长点

好家长 2024年第27期 28-29页

作者：谢晓华江苏省无锡市荡口中心幼儿园

我们以幼儿为中心，结合幼儿的已有经验，鼓励并引导幼儿参与“四小”科技创意活动，即科技小认知、小种植、小制作、小实验。在动手操作、大胆探索中，幼儿充分感受到科技的魅力，激发了他们对世界的好奇心和求知欲，为科技教育注入了...

我们以幼儿为中心，结合幼儿的已有经验，鼓励并引导幼儿参与“四小”科技创意活动，即科技小认知、小种植、小制作、小实验。在动手操作、大胆探索中，幼儿充分感受到科技的魅力，激发了他们对世界的好奇心和求知欲，为科技教育注入了新的活力。一、创设科技环境，培养科技素养好的环境就是一本立体化的、内涵丰富的、充满吸引力的、无声的教科书。我们基于幼儿的兴趣和需求，整合生活中各种有价值的资源，深入挖掘生活中有用的科学教育资源，营造浓厚的科技创意氛围，让幼儿在与环境的互动中享受科技创意的乐趣。

关键词：

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在探秘自然中走进生活

儿童与健康 2024年第2期 72-73页

作者：杭建婷江苏省无锡市南泉中心幼儿园

案例一:小黑点的样子爬山虎在魔幻墙上留下的藤蔓茎脉交错。伊伊说:“爬山虎的藤蔓像一张大网,我觉得很美。”欣欣说:“我们可以把它画下来。”晨晨笑着说:“那我们就在纸上画下来呗!”伊伊接着说:“它那么大,我们的纸有点小,我想画大... 详细信息

案例一:小黑点的样子爬山虎在魔幻墙上留下的藤蔓茎脉交错。伊伊说:“爬山虎的藤蔓像一张大网,我觉得很美。”欣欣说:“我们可以把它画下来。”晨晨笑着说:“那我们就在纸上画下来呗!”伊伊接着说:“它那么大,我们的纸有点小,我想画大一点的爬山虎。”几个孩子的谈话引来了同伴们的交流讨论。

关键词：爬山虎藤蔓交流讨论小黑点

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幼儿园音体游戏的实践研究

教育视界 2024年第29期 35-37页

作者：赵燕红江苏省无锡市洛社中心幼儿园

音乐的节奏、旋律、和声、歌词等元素，能辅助提升幼儿体育游戏的质量，对体育游戏的开发与拓展具有研究价值和教育意义。通过实践研究，探讨如何有效利用音乐游戏、音乐元素等，创新优化体育游戏，从而形成音体结合的游戏新模式，为幼... 详细信息

音乐的节奏、旋律、和声、歌词等元素，能辅助提升幼儿体育游戏的质量，对体育游戏的开发与拓展具有研究价值和教育意义。通过实践研究，探讨如何有效利用音乐游戏、音乐元素等，创新优化体育游戏，从而形成音体结合的游戏新模式，为幼儿园的体育游戏提供新的研究思路。

关键词：音乐元素体育游戏歌词情景音体游戏

在幼儿科学教育中践行陶行知思想——以大班科学活动“有趣的光影”为例

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好家长 2024年第20期 42-43页

作者：王珏江苏省无锡市陆区中心幼儿园

科学教育应当既契合幼儿的天性和好奇，又贴合他们的年龄特点和认知能力。在科学教育中。如何引领幼儿感受科学的无尽魅力，并在这一过程中尽情享受自主探索的乐趣，无疑是教师面临的一大挑战。陶行知生活教育理论犹如一盏明灯，为幼儿...

科学教育应当既契合幼儿的天性和好奇，又贴合他们的年龄特点和认知能力。在科学教育中。如何引领幼儿感受科学的无尽魅力，并在这一过程中尽情享受自主探索的乐趣，无疑是教师面临的一大挑战。陶行知生活教育理论犹如一盏明灯，为幼儿园科学教育指明了方向。本文结合大班幼儿科学活动“有趣的光影”，谈谈这方面的体会。一、“生活即教育”——幼儿科学活动的“万花筒”陶行知先生认为：“幼儿教育首先是生活教育，是真正从幼儿的生活出发、立足于幼儿的认知水平和生活经验的教育。”幼儿园科学教育亦是如此。幼儿感兴趣的某些科学元素或科学现象，都能成为我们鲜活的科学教育内容。（一）从兴趣中“看到”科学教育内容生活是一只“万花筒”。教师应该学会从幼儿生活这个“万花筒”中“看到”幼儿的兴趣，从五彩斑斓的世界中敏锐地捕捉并生成有价值的科学教育内容，从而将枯燥的科学道理变成幼儿容易感知的、满足幼儿好奇心和探究欲的科学教育内容。

关键词：