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指向学科核心素养的小学英语单元整体教学实践探究——以译林版英语五年级下册Unit 8 Birthdays为例

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小学教学研究 2024年第22期 31-34页

作者：吴雨笛江苏省常州市钟楼区常州市冠英小学

文章采用文献研究、教学实验相结合的方法,提出单元整体教学在小学英语课堂中的实践策略。单元整体教学可以帮助学生更好地理解语言知识和应用语言知识,同时也有助于提高学生的学习兴趣和积极性。教学实验结果表明,在教学策略方面,教师... 详细信息

文章采用文献研究、教学实验相结合的方法,提出单元整体教学在小学英语课堂中的实践策略。单元整体教学可以帮助学生更好地理解语言知识和应用语言知识,同时也有助于提高学生的学习兴趣和积极性。教学实验结果表明,在教学策略方面,教师应注重教材内容的融合,优化课程内容,重视课堂评价,以发挥学生的主观能动性。

关键词：学科核心素养单元整体教学小学英语

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初中历史教学中项目式学习的策略

文理导航 2024年第1期 55-57页

作者：崔燕江苏省南通市通州区育才中学江苏南通226300

在当前教育环境下,随着信息技术的发展和学生的需求变化,传统的课堂教学模式已不能满足当代学生对知识获取的要求。因此,项目式学习方法逐渐成为一种新的教学方式,能够更好地培养学生的创新能力和实践能力。本文重点研究初中历史教学中... 详细信息

在当前教育环境下,随着信息技术的发展和学生的需求变化,传统的课堂教学模式已不能满足当代学生对知识获取的要求。因此,项目式学习方法逐渐成为一种新的教学方式,能够更好地培养学生的创新能力和实践能力。本文重点研究初中历史教学中项目式学习的策略,可以有效地促进学生的学习积极性和创造能力,使他们在历史课堂教学中获得更好的效果。

关键词：初中历史项目式学习策略

基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实施

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英语教师 2024年第2期24卷 174-177页

作者：戴惠芳江苏省苏州市吴中区甫里中学江苏苏州215000

以基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实施为中心论点,重点探讨“教—学—评”一体化的基本概念、应用价值,并结合初中英语写作教学的主要特点和主要问题,构建基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实施策略... 详细信息

以基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实施为中心论点,重点探讨“教—学—评”一体化的基本概念、应用价值,并结合初中英语写作教学的主要特点和主要问题,构建基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实施策略,从而为初中英语写作教学的改进提供有价值的参考。

关键词：初中英语写作教学 “教—学—评”一体化

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微课程:促进初中英语课堂教学的有效性

学苑教育 2024年第1期 37-39页

作者：徐文云江苏省兴化市昭阳湖初级中学江苏兴化225700

随着社会的进步,英语的教学也在不断地改革,可是学生的成绩却越来越不理想。透视当下的英语课堂,很多的教师依然是遵循着一种陈旧的教学模式,让学生对这样的教学感到枯燥无味。针对这样的情况,笔者采用将微课程融入教学的方法,激发学生... 详细信息

随着社会的进步,英语的教学也在不断地改革,可是学生的成绩却越来越不理想。透视当下的英语课堂,很多的教师依然是遵循着一种陈旧的教学模式,让学生对这样的教学感到枯燥无味。针对这样的情况,笔者采用将微课程融入教学的方法,激发学生学习的兴趣,提升课堂教学的有效性,促进学生英语素养的形成。文章简要介绍了应用微课程开展初中英语课堂教学的优势,分析了初中英语课堂教学过程中存在的问题,并提出了运用微课程促进初中英语教学有效性措施,希望能够为初中英语课堂教学的顺利开展提供参考。

关键词：微课程英语课堂教学有效性英语素养

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基于英语学习活动观的初中英语听说教学策略

英语教师 2024年第4期24卷 77-80页

作者：徐敏江苏省南通市崇川初级中学江苏南通226000

分析目前初中英语听说教学存在的问题。阐述英语学习活动观的概念和教学意义。探究基于英语学习活动观的初中英语听说教学实践策略。以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Good manners的听说部分为具体案例,进行教学过程设计,开展初... 详细信息

分析目前初中英语听说教学存在的问题。阐述英语学习活动观的概念和教学意义。探究基于英语学习活动观的初中英语听说教学实践策略。以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Good manners的听说部分为具体案例,进行教学过程设计,开展初中英语听说教学实践,呈现英语学习活动观对于初中英语听说教学的作用与价值。

关键词：初中英语英语学习活动观听说教学

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初中语文阅读教学存在的问题及对策

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0073-0076页

作者：郁盛江苏省苏州市吴中区横泾中学江苏苏州215103

语文作为一门基础性学科,主要由阅读与写作两部分组成。通过阅读教学,学生的逻辑思维将会得到良好的锻炼,同时丰富自身的储备量,为更好的开展写作奠定了坚实基础。因此初中语文教师应当认识到阅读教学的重要性,全面落实新课改教育基本需... 详细信息

语文作为一门基础性学科,主要由阅读与写作两部分组成。通过阅读教学,学生的逻辑思维将会得到良好的锻炼,同时丰富自身的储备量,为更好的开展写作奠定了坚实基础。因此初中语文教师应当认识到阅读教学的重要性,全面落实新课改教育基本需求,为学生构建高效语文阅读课堂,促使学生的阅读理解能力显著提升。而根据目前语文阅读教学现状分析,其中存在许多有待优化的问题,限制了学生主观能动性的发挥,对应的教学质量与效率也受到了严重的影响。教师还需要创新自身教学理念,探索多样化教学形式与手段,优化目前教学的不足,为学生提供良好的教学服务。

关键词：初中阶段语文课堂阅读教学问题对策

研究布地奈德联合特布他林雾化吸入治疗小儿肺炎支原体感染后慢性咳嗽疾病的效果

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第2期 92-95页

作者：郁飞江苏省宿迁市沭阳县中医院儿科江苏宿迁223600

探析小儿肺炎支原体(MPP)感染后慢性咳嗽利用雾化吸入疗法布地奈德+特布他林的治疗效果。方法 2022.1-2023.12期间研究从儿科患者中抽选160例,均分,每组80,实验室结果可证明感染MP,早期抗感染疗法一致,雾化药物略不同,分组如下:对照组:... 详细信息

探析小儿肺炎支原体(MPP)感染后慢性咳嗽利用雾化吸入疗法布地奈德+特布他林的治疗效果。方法 2022.1-2023.12期间研究从儿科患者中抽选160例,均分,每组80,实验室结果可证明感染MP,早期抗感染疗法一致,雾化药物略不同,分组如下:对照组:阿奇霉素抗感染+布地奈德雾化;联合组:雾化吸入疗法选用布地奈德+特布他林,分析比较疗效、用药反应、康复时间、咳嗽评分、血清指标。结果联合组MPP感染后咳嗽患儿经治疗,68例基本痊愈,2组比较有效率(95%)更高P0.05);联合组咳嗽、喘息好转,肺啰音消退等时间更短,咳嗽复发次数少于对照组,P0.05),治疗后联合组日夜两个时间段咳嗽症状缓解,评分更低,P<0.05;治疗前2组血清检测指标比较差异小,治疗后联合组CRP、FeNO、EOS等检测水平更低P<0.05。结论 MPP感染后慢性咳嗽患儿接受布地奈德+特布他林雾化吸入疗法咳嗽症状快速缓解,炎性指标水平降低,综合疗效较高。

关键词：布地奈德特布他林雾化吸入小儿肺炎支原体感染慢性咳嗽效果

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“互联网+”背景下的历史沉浸式课堂

文理导航 2024年第1期 43-45页

作者：杭丽群江苏省常州市武进区马杭初级中学江苏常州213162

经济的发展为科技的进步提供了基础与支撑,而随着网络技术日渐发展和普及,“互联网+”时代全面到来,利用信息和互联网平台为传统行业创造新的发展机会和对传统行业进行优化、升级、转型都已成为信息社会下一种必然的发展趋势。通俗来说... 详细信息

经济的发展为科技的进步提供了基础与支撑,而随着网络技术日渐发展和普及,“互联网+”时代全面到来,利用信息和互联网平台为传统行业创造新的发展机会和对传统行业进行优化、升级、转型都已成为信息社会下一种必然的发展趋势。通俗来说,“互联网+”与教育行业的融合指的就是“互联网+教育”,是借由互联网平台、互联网设备和互联网资源构建新型课堂的一种教学模式,与信息社会接轨,可以为学生提供更全面的教学资源和更有针对性的教学指导。基于此,本文就围绕着“互联网+”下的历史沉浸式课堂展开,先是简单介绍了“互联网+”下历史沉浸式课堂的教学优势,再是结合社会实际发展情况和学生实际发展需求来探究要如何在“互联网+”背景下完成历史沉浸式课堂的构建,以最大化地发挥互联网的作用,实现对学生的全面培养。

关键词： “互联网+” 初中历史沉浸式课堂

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巧用乡土资源,优化初中语文教学

文理导航 2024年第7期 46-48页

作者：张月香江苏省泰州市靖江市东兴镇中心学校江苏靖江214500

文化自信是初中语文课程核心素养的四大维度之一,《义务教育语文课程标准(2022版)》中明确了“文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心”。乡土资源作为区域性的文化结晶,是学生所熟悉的文化产物,很容易让学生产生... 详细信息

文化自信是初中语文课程核心素养的四大维度之一,《义务教育语文课程标准(2022版)》中明确了“文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心”。乡土资源作为区域性的文化结晶,是学生所熟悉的文化产物,很容易让学生产生情感共鸣,促使学生深度感悟乡土文化,有助于激发学生对家乡乃至国家的自豪与热爱之情,帮助学生树立文化自信,强化学生的文化认同。因此,在日常教学活动中,语文教师应该善于挖掘和灵活应用乡土资源,借助乡土资源优化初中语文教学。

关键词：乡土资源初中语文课堂教学