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在区域游戏中自由成长

新班主任 2024年第4期 33-34页

作者：王晓丽江苏省如皋市城东实验幼儿园

随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布,区域游戏作为一种新的游戏形式越来越受到重视,但目前很多幼儿园的区域游戏仍存在问题。本文基于班本课程,通过对环境创设、材料投放以及活动的指导方式和教师的评价方式等方面进行研究,让教师... 详细信息

随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布,区域游戏作为一种新的游戏形式越来越受到重视,但目前很多幼儿园的区域游戏仍存在问题。本文基于班本课程,通过对环境创设、材料投放以及活动的指导方式和教师的评价方式等方面进行研究,让教师从知识的传授者转变为区域活动的支持者和引导者。

关键词：区域游戏环境创设材料投放班本课程引导者幼儿园评价方式游戏形式

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浅谈初中语文单元主题教学中的德育渗透

语文世界（中旬刊） 2024年第7期 28-29页

作者：朱静娴江苏省如皋市江安实验学校

本文首先阐述了初中语文单元主题教学中实施德育的重要性,然后分析在教学过程中进行德育渗透存在的问题,之后从四个方面提出了德育渗透的具体策略。

关键词：课程标准单元主题德育渗透

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在小小的种植园里挖呀挖

新班主任 2024年第2期 23-24页

作者：王晓丽江苏省如皋市城东实验幼儿园

在种植课程中,幼儿参与播种、除草、施肥、浇水等,耐心照料植物、认真记录植物的生长情况,主动学习种植知识,并通过劳动收获美味的果实,劳动教育的作用自然凸显。种植课程的价值1.丰富幼儿园劳动教育内容在传统的劳动教育模式下,幼儿园... 详细信息

在种植课程中,幼儿参与播种、除草、施肥、浇水等,耐心照料植物、认真记录植物的生长情况,主动学习种植知识,并通过劳动收获美味的果实,劳动教育的作用自然凸显。种植课程的价值1.丰富幼儿园劳动教育内容在传统的劳动教育模式下,幼儿园的劳动实践活动内容简单、趣味性低、实效性差,很多幼儿比较抵触、厌烦,并且注意力很难集中,持续时间不长,无法完整地体验劳动过程,实际劳动教育效率低于预期。基于这些现实原因,我园开设了种植课程,教师在有趣的种植活动中渗透劳动教育,让幼儿感受种植的乐趣,达到寓教于乐的效果。

关键词：教育效率种植园种植课程幼儿参与幼儿园寓教于乐主动学习持续时间

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基于数据驱动的配电网无功优化

电网技术 2024年第1期48卷 373-382页

作者：蔡昌春程增茂张关应李源佳储云迪江苏省输配电装备技术重点实验室(河海大学) 江苏省常州市213022 河海大学人工智能与自动化学院江苏省常州市213022 河海大学信息科学与工程学院江苏省常州213022 国网江苏省电力有限公司常州供电分公司江苏省常州市213022

传统无功电压控制由于分布式电源、储能以及柔性负荷的接入面临计算速度和精度上的挑战。该文提出了一种基于数据驱动的配电网无功电压优化方法,通过跟踪实际系统的运行参数,实现无功电压的主动控制。在极限学习机中引入自动编码器构建... 详细信息

传统无功电压控制由于分布式电源、储能以及柔性负荷的接入面临计算速度和精度上的挑战。该文提出了一种基于数据驱动的配电网无功电压优化方法,通过跟踪实际系统的运行参数,实现无功电压的主动控制。在极限学习机中引入自动编码器构建深度学习机制,利用自动编码器建立极限学习机输入-输出的直接耦合关系,实现无监督学习和有监督学习有机结合,缩短训练模型的迭代过程;利用蒙特卡洛法基于分布式电源、负荷预测信息构建配电网运行场景,利用深度极限学习机挖掘运行场景优化运行与无功调压设备状态间的内在联系,建立电网运行场景与系统无功调压策略的映射关系。该文提出的基于数据驱动的无功优化方法不依赖实际系统潮流计算,能够实现配电网运行状态的跟踪和无功调节设备的优化调度,为配电网无功电压的主动控制打下基础。

关键词：数据驱动无功优化深度极限学习机自动编码器主动控制

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自学模式下数学作业有效性提升方法

文理导航 2024年第20期 28-30页

作者：崔海燕江苏省如皋市搬经镇初级中学江苏如皋226500

自主学习是新课改背景下一种创新性的学习模式,它包括集体合作、小组协作、问题解决、角色转换、讨论式、情境化、实验操作等多种学习形式。这一学习模式在初中数学课堂教学中的应用,改变了传统教学模式以死记硬背、机械学习为主的方式... 详细信息

自主学习是新课改背景下一种创新性的学习模式,它包括集体合作、小组协作、问题解决、角色转换、讨论式、情境化、实验操作等多种学习形式。这一学习模式在初中数学课堂教学中的应用,改变了传统教学模式以死记硬背、机械学习为主的方式,使学生的学习更具自主性、合作性和探究性,对数学课堂教学有效性的提升发挥出了助推器作用。苏霍姆林斯基说:“对学生的教育是无时无刻的。作业不仅是教师了解学生学习情况的方式,也应成为教育学生的重要手段,传递师生感情的重要纽带。”在初中数学教学中,作业是重要环节之一,本文结合实践探讨自学模式下提升初中数学作业有效性的方法。

关键词：学生学习情况自学模式小组协作情境化集体合作机械学习数学作业角色转换

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用诗教的方式教古诗——《泊船瓜洲》教学谈

小学语文教学 2024年第18期 56-58页

作者：顾浩江苏如皋市实验小学

统编本六年级下册最后一个单元的主题是古诗词诵读,该主题共选编了十首古诗词,旨在让学生进一步增加积累,同时试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意,从而为更高年级的学习做好准备。笔者结合执教《泊船瓜洲》一课的经历,... 详细信息

统编本六年级下册最后一个单元的主题是古诗词诵读,该主题共选编了十首古诗词,旨在让学生进一步增加积累,同时试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意,从而为更高年级的学习做好准备。笔者结合执教《泊船瓜洲》一课的经历,谈一谈践行“用诗教的方式教古诗”理念过程中的一些思考。

关键词：迁移运用《泊船瓜洲》教的方式古诗词做好准备增加积累统编本教学谈

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初中数学课堂有效提问的探究

甘肃教育研究 2024年第5期 58-61页

作者：严杰江苏省如皋市如皋初级中学

课堂提问不仅可以促进师生之间的互动交流，建立良好的师生关系，还可以引发学生思考和探究的欲望，激发学生的学习兴趣，从而更加主动地参与课堂。因此初中数学教师在课堂中进行有效提问可以帮助学生深入理解知识点，加深记忆印象，进... 详细信息

课堂提问不仅可以促进师生之间的互动交流，建立良好的师生关系，还可以引发学生思考和探究的欲望，激发学生的学习兴趣，从而更加主动地参与课堂。因此初中数学教师在课堂中进行有效提问可以帮助学生深入理解知识点，加深记忆印象，进而提高学习效果。本文就初中数学课堂有效提问的策略进行探究。

关键词：初中数学课堂提问有效提问

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情境创设在小学高年级数学课堂教学中的应用

学苑教育 2024年第14期 13-15页

作者：张小红江苏省如皋市港城实验学校小学部江苏如皋226530

情境教学法的合理运用,可以使学生的数学思维与创造性技能得以不断训练,从而高效解决数学问题,获得数学核心素养的提高。基于此,文章从四方面,即创设问题情境启发学生深思、创设生活情境拉近学生与数学知识之间的距离、创设动手情境提... 详细信息

情境教学法的合理运用,可以使学生的数学思维与创造性技能得以不断训练,从而高效解决数学问题,获得数学核心素养的提高。基于此,文章从四方面,即创设问题情境启发学生深思、创设生活情境拉近学生与数学知识之间的距离、创设动手情境提高学生学习效率和创设竞争情境激发学生求胜欲望进行了详细的论述,以期能给高年级数学教师更好地落实“双减”要求提供一些参考价值。

关键词：情境创设高年级数学问题情境生活情境动手情境

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核心素养视域下的诗歌意象教学探究

语文建设 2024年第1期 78-80页

作者：袁曹阳江苏省盐城市大丰区实验初中金丰路分校

意象是创作主体根据客观物象景观创造出来的一种艺术形象。中国古代诗歌以其丰富的意象描绘了特定画面,打造了丰富内涵,传递了多样情感。在倡导培育学生语文核心素养的今天,语文教学要充分发挥课程育人的功能,引导学生在积累、解读、品... 详细信息

意象是创作主体根据客观物象景观创造出来的一种艺术形象。中国古代诗歌以其丰富的意象描绘了特定画面,打造了丰富内涵,传递了多样情感。在倡导培育学生语文核心素养的今天,语文教学要充分发挥课程育人的功能,引导学生在积累、解读、品析、感悟诗歌意象的学习活动中,提升文化修养,树立文化自信,实现全面发展。

关键词：中国古代诗歌核心素养意象教学能力提升