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针线为引,探知传统文化思与行

儿童与健康 2024年第7期 42-43页

作者：陈筱娴苏星江苏省盐城市大丰区实验幼儿园

《3~6岁儿童发展指南》明确指出,“艺术是人类感受美,表现与创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”如何将这一理念有效融入幼儿的学习与生活中,我们进行了深入探讨,创造性地采取了班本课程与乡土文化... 详细信息

《3~6岁儿童发展指南》明确指出,“艺术是人类感受美,表现与创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”如何将这一理念有效融入幼儿的学习与生活中,我们进行了深入探讨,创造性地采取了班本课程与乡土文化相结合的教学模式,开展了一系列别开生面的活动。

关键词：有效融入班本课程教学模式乡土文化感受美思与行别开生面学习与生活

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家园共育劳动之花

新班主任 2024年第3期 26-27页

作者：苏雅江苏省盐城市大丰港实验幼儿园

幼儿教育是培养未来社会公民的关键阶段，而劳动教育在其中扮演着重要的角色。通过参与劳动，幼儿不仅能够培养实际技能，提高他们的责任感、协作能力和自信心，还有助于提高他们的思想认知水平，使他们更好地理解社会和生活的本质。与...

幼儿教育是培养未来社会公民的关键阶段，而劳动教育在其中扮演着重要的角色。通过参与劳动，幼儿不仅能够培养实际技能，提高他们的责任感、协作能力和自信心，还有助于提高他们的思想认知水平，使他们更好地理解社会和生活的本质。与此同时，家庭教育也同样至关重要，它是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。因此，要充分发挥家园共育的合力，让幼儿爱上劳动。

关键词：

儿童地标绘本的“慧心”创作——以江苏省盐城市地标为例

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儿童与健康 2024年第1期 36-37页

作者：王苗苗江苏省盐城市大丰区实验幼儿园

随着人类精神文明的进步,地标性文化的情感建设日益受到重视。特别是在地标性文化熏陶下成长起来的幼儿,逐渐会形成对家乡和祖国的深厚感情。3~6岁正是幼儿社会情感发展和健全人格形成的关键时期,幼儿通过简单直观的表达方式,如“说说... 详细信息

随着人类精神文明的进步,地标性文化的情感建设日益受到重视。特别是在地标性文化熏陶下成长起来的幼儿,逐渐会形成对家乡和祖国的深厚感情。3~6岁正是幼儿社会情感发展和健全人格形成的关键时期,幼儿通过简单直观的表达方式,如“说说、涂涂、画画”,从自身认知角度表达对地标性文化的热爱和传承。

关键词：文化熏陶江苏省盐城市健全人格慧心精神文明地标性情感建设认知角度

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在“一对一倾听与记录”中共同成长

好家长 2024年第30期 68-69页

作者：王燕江苏省盐城市大丰区实验幼儿园

《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能够一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”在一对一的交流中，教师认真倾听、记录幼儿的表...

《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能够一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”在一对一的交流中，教师认真倾听、记录幼儿的表达，并鼓励幼儿在对话中梳理自己的经验与认知。一对一倾听与记录也是教师自我反思与专业提升的重要环节，这有助于教师以更加开放的心态与幼儿进行深层次交流，促进教学相长。

关键词：

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以幼儿为本推进以研促建

儿童与健康 2024年第8期 30-31页

作者：徐静陈柳江苏省盐城市大丰区实验幼儿园

“幼儿为本”这一核心理念源自《幼儿园教师专业标准(试行)》,其深刻揭示了幼儿园教育的本质内涵,并被广大幼儿园教师作为教育教学活动的基本指导原则。必须明确的是,“幼儿为本”并不是指“幼儿至上”或“幼儿唯一”,而是强调教师应将... 详细信息

“幼儿为本”这一核心理念源自《幼儿园教师专业标准(试行)》,其深刻揭示了幼儿园教育的本质内涵,并被广大幼儿园教师作为教育教学活动的基本指导原则。必须明确的是,“幼儿为本”并不是指“幼儿至上”或“幼儿唯一”,而是强调教师应将幼儿视为有个性的独立主体,充分尊重其兴趣与需求。教师应以专业的态度审视自身角色,秉持因材施教的教育原则,对幼儿的发展进行科学合理的引导。

关键词：幼儿园教师教育的本质幼儿为本《幼儿园教师专业标准(试行)》基本指导原则因材施教独立主体教育教学活动

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从钻帐篷到读绘本--小班阅读区环境的调整

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第7期 26-27页

作者：周湘宇江苏省盐城市大丰区常新路幼儿园

从开学到现在已经两个月有余了,班级中的幼儿逐渐建立了良好的常规。随着阅读区活动的持续开展,我发现了一些问题:幼儿阅读较为盲目,拿到一本书后,只是粗略地翻看,不解其意;阅读习惯差,没有爱护图书的意识;注意力集中时间较短,只有3分... 详细信息

从开学到现在已经两个月有余了,班级中的幼儿逐渐建立了良好的常规。随着阅读区活动的持续开展,我发现了一些问题:幼儿阅读较为盲目,拿到一本书后,只是粗略地翻看,不解其意;阅读习惯差,没有爱护图书的意识;注意力集中时间较短,只有3分钟左右;缺乏良好的阅读习惯,不了解书的结构,有的幼儿不能一页一页地按顺序阅读。结合这些问题及对幼儿早期阅读特点的了解,我对幼儿的阅读情况进行了持续观察,并据此对阅读区环境进行了调整。

关键词：幼儿阅读幼儿早期阅读注意力集中阅读习惯持续开展班级问题及对图书

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浅谈支持幼儿主动学习的策略

动漫界（幼教365） 2024年第8期 82-83页

作者：吉艳沐艳江苏省泰州市龙凤幼儿园江苏省泰州市寺巷幼儿园

现代儿童学习观认为,儿童的学习应该是主动的、建构式的发现学习,而不是被动的、机械式的接受性学习。在幼儿园教学活动中,教师要变传统的以“教”为主的教学方式为以幼儿“学”为主,充分发挥幼儿学习的主动性、积极性,培养幼儿动脑、... 详细信息

现代儿童学习观认为,儿童的学习应该是主动的、建构式的发现学习,而不是被动的、机械式的接受性学习。在幼儿园教学活动中,教师要变传统的以“教”为主的教学方式为以幼儿“学”为主,充分发挥幼儿学习的主动性、积极性,培养幼儿动脑、动手、动口等能力,促进幼儿更好地主动学习。

关键词：接受性学习幼儿园教学活动建构式培养幼儿主动学习教学方式儿童学习观学习的主动性

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聚焦幼儿时间管理,助力科学幼小衔接

课堂内外（高中版） 2024年第3期 10-11页

作者：陈慧婷叶妮江苏省盐城市大丰区育红幼儿园

现阶段,在幼儿园时间管理教育培训过程中,幼儿教师应当对现有的教育方法、模式、程序、架构进行灵活、高效调控,建立起完善的时间管理模型和体系,引领小朋友在学习过程中实现多方位的成长与发展。

关键词：幼小衔接幼儿教师成长与发展幼儿园助力多方位管理教育培训

借助打击乐激发幼儿音乐潜能——以歌曲《小螺号》为例

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琴童 2024年第9期 36-38页

作者：顾童玲江苏省盐城市大丰区城东实验幼儿园

随着社会的发展和教育理念的不断更新，幼儿音乐教育日益受到关注。打击乐教学强调幼儿的主动参与和创新能力的发展，能培养幼儿的音乐感知能力、节奏感及创造力。因此，将打击乐引入幼儿音乐教育对于激发幼儿的音乐潜能具有重要意义，...

随着社会的发展和教育理念的不断更新，幼儿音乐教育日益受到关注。打击乐教学强调幼儿的主动参与和创新能力的发展，能培养幼儿的音乐感知能力、节奏感及创造力。因此，将打击乐引入幼儿音乐教育对于激发幼儿的音乐潜能具有重要意义，不仅能培养幼儿的审美情趣和审美能力，还能提升幼儿的综合素质。本文以歌曲《小螺号》为例，分析了运用打击乐教学激发幼儿音乐潜能的方法，并提出一些建议，旨在提高教师的音乐教学水平。

关键词：