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熟悉的“陌生人”——不等式中的整数解问题

初中生世界 2024年第Z4期 65-67页

作者：陈芊伊朱泓烨江苏省启东市东安中学

小伙伴们，在生活中，你们是否有过这种情况：面前的人，明明之前接触过、交流过，但就是一时想不起来他的姓名。学习中是否也经常如此？试卷上的题目，似曾相识，或者老师刚讲过，但就是进了“一听就懂，一做就错”的怪圈。譬如，我们...

小伙伴们，在生活中，你们是否有过这种情况：面前的人，明明之前接触过、交流过，但就是一时想不起来他的姓名。学习中是否也经常如此？试卷上的题目，似曾相识，或者老师刚讲过，但就是进了“一听就懂，一做就错”的怪圈。譬如，我们学习不等式这章时，关于已知整数解个数，求参数字母的取值范围这个类型，刚开始我就经常出错，有时漏了等号，有时不知道哪边取等号，等等。

关键词：

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抓住中心句,理解文本内容

小学阅读指南（高年级版） 2024年第2期 34-36页

作者：季鹦鹰江苏省启东市桂林小学

课文的中心思想往往是通过蕴含课文主要内容的中心句来体现的。课文的中心句是作者表达思想和感情的泉眼,起到总领全文和总结全文的作用。在阅读教学过程中,抓住了课文的中心句,也就抓住了课文的中心思想。而抓住课文的中心思想有利于... 详细信息

课文的中心思想往往是通过蕴含课文主要内容的中心句来体现的。课文的中心句是作者表达思想和感情的泉眼,起到总领全文和总结全文的作用。在阅读教学过程中,抓住了课文的中心句,也就抓住了课文的中心思想。而抓住课文的中心思想有利于学生把握课文的脉络,准确理解整篇课文的内容。以下是《生命的林子》一课的教学片段:教师:请同学们先自由阅读课文,找出课文的中心句,再与同学商讨课文的中心思想。阅读后,互相交流,与老师和同学们分享你们的成果。

关键词：阅读教学过程中心思想阅读课文理解文本互相交流教学片段《生命表达思想

基于分布式计算技术理念的初中化学课堂教学案例分析

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求知导刊 2024年第5期 92-94页

作者：顾丽鸿江苏省启东市南苑中学

将分布式计算技术理念应用于初中化学课堂教学中,能提升学生的主体性,让学生形成学习共同体。这一新型教学模式能突破时间和空间的限制,促进学生之间的互动,培养学生的创新思维和协作能力。主要阐述了分布式计算技术理念的内容,分析了... 详细信息

将分布式计算技术理念应用于初中化学课堂教学中,能提升学生的主体性,让学生形成学习共同体。这一新型教学模式能突破时间和空间的限制,促进学生之间的互动,培养学生的创新思维和协作能力。主要阐述了分布式计算技术理念的内容,分析了基于分布式计算技术理念的初中化学课堂教学的实施要点,并探讨了相应的教学案例。

关键词：分布式计算技术理念初中化学教学案例

立学课堂视野下阅读学习任务群的思维结构化研究

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语文世界（中旬刊） 2024年第5期 94-95页

作者：季鹦鹰江苏省启东市桂林小学

立学课堂视野下,小学语文阅读以学习任务群作为载体来实施教学,以发展学生的思维为抓手,让学生的阅读眼界更加开阔,阅读素养得到提升;以思维结构化作为研究抓手,更加精确地判断学生在阅读学习任务群当中的表现,为学生的高效阅读奠定基础。

关键词：小学语文立学课堂阅读学习任务群思维结构化

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“双减”背景下课后服务中的数学绘本应用

数学教学通讯 2024年第13期 84-85页

作者：徐华美袁健江苏省启东市长江小学 226200 江苏省启东市聚阳小学 226200

立足于“双减”背景,在小学数学课后服务过程中,教师可以以绘本为媒介、载体,优化学生学习范围,促进学生提升互动交流能力。数学绘本的有效应用能凸显课后服务的意义和价值,能有效提升学生的数学学习力和发展其数学核心素养。

关键词： “双减”背景课后服务数学绘本应用

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用“信息科技”助力学生语文学习

语文世界 2024年第4期 36-37页

作者：吴丽琴江苏省启东市桂林小学

语文学科是一门生活性学科。在语文学科教学中，教师要突破学科本位的观念、思想、藩篱，帮助学生拓展语文学习时空、融合相关学科和生活资源、素材等，突破语文学科的壁垒，借助“互联网+”指导学生“跨界学习”。壁，就是边界。“破...

语文学科是一门生活性学科。在语文学科教学中，教师要突破学科本位的观念、思想、藩篱，帮助学生拓展语文学习时空、融合相关学科和生活资源、素材等，突破语文学科的壁垒，借助“互联网+”指导学生“跨界学习”。壁，就是边界。“破壁”就是“破边界”。跨界教学，不仅是破学科边界之壁、时空之壁，还指破学生心理之壁。跨界学习是一种融合学习，它要求教师引导学生主动求变，催生学生的跨界意识、跨界思维、跨界素养。

关键词：

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巧用数学游戏优化小学数学教学

教育界 2024年第5期 89-91页

作者：崔丽丹江苏省启东市南苑小学

数学游戏将一个个小的学习机会囊括到一个大的游戏环境中,教师可通过引导学生参与类型多样的数学游戏,为学生技能的习得、思维的提升及后续的学习提供助力。文章围绕如何利用巩固型游戏、归因型游戏等数学游戏激发小学生的数学学习兴趣... 详细信息

数学游戏将一个个小的学习机会囊括到一个大的游戏环境中,教师可通过引导学生参与类型多样的数学游戏,为学生技能的习得、思维的提升及后续的学习提供助力。文章围绕如何利用巩固型游戏、归因型游戏等数学游戏激发小学生的数学学习兴趣、优化小学数学教学效果展示探讨。

关键词：数学游戏应用意识计算能力

宣白承气汤加味调节儿童支原体肺炎免疫失衡随机对照研究

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中国中西医结合杂志 2024年第4期44卷 414-418页

作者：王桂玲耿雨作王媛媛朱利韩新民杨江江苏省宿迁市中医院儿科江苏223800 江苏省中医院儿科南京210000

目的观察宣白承气汤加味对肺炎支原体肺炎(MPP,肺热腑实证)患儿血清中可溶性B7同源体3(sB7-H3)及相关细胞因子表达水平的作用机制。方法88例MPP患儿按随机数字表法分为观察组(46例)和对照组(42例)。两组均给予阿奇霉素抗感染、止咳化痰... 详细信息

目的观察宣白承气汤加味对肺炎支原体肺炎(MPP,肺热腑实证)患儿血清中可溶性B7同源体3(sB7-H3)及相关细胞因子表达水平的作用机制。方法88例MPP患儿按随机数字表法分为观察组(46例)和对照组(42例)。两组均给予阿奇霉素抗感染、止咳化痰等治疗,观察组在上述基础上予宣白承气汤加味,口服3天。观察两组临床疗效,检测血清中人sB7-H3及白细胞介素2、4、6、10、17(IL-2、4、6、10、17)、干扰素γ(IFN-γ)及C反应蛋白(CRP)、血沉(ESR)的表达水平。结果最终纳入分析86例,观察组45例,对照组41例。观察组总有效率95.6%(43/45)优于对照组的80.5%(33/41,χ^(2)=4.74,P=0.043)。与本组治疗前比较,治疗后两组患儿sB7-H3、CRP、ESR以及IL-4、6、10、17水平下降(P<0.05),IL-2和IFN-γ水平增高(P<0.05);与对照组比较,治疗后观察组IL-2和IFN-γ升高,sB7-H3、CRP、ESR以及IL-4、6、10、17降低(P<0.05)。结论宣白承气汤加味可通过影响sB7-H3和相关炎症因子的表达,对MPP机体免疫失衡起到一定的调节作用,改善急性期临床症状及体征。

关键词：宣白承气汤加味儿童支原体肺炎 sB7-H3免疫失衡中药复方中西医结合随机对照试验

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让学生拥有快乐背诵的幸福感

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2024年第1期 32-33页

作者：成丽萍江苏省启东市南苑中学

教给方法，比什么都好，相当于交给了他们开启知识大门的钥匙，背诵当然也是如此。循循善诱，引导启发，使学生运用理解性记忆，渐渐开始喜欢背书，而且背的速度越来越快，还不容易遗忘。

关键词：背诵方法理解