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加强小学体育足球教学趣味性的措施探析

智力 2024年第9期 187-190页

作者：韩蒙江苏省南通市海门区能仁小学

近年来，随着素质教育不断深化，体育的重要性也愈加凸显，得到了更为广泛的重视。足球是一项球类运动，已经被纳入了体育课程。但是，在实际教学中，部分教师依旧是沿用传统的方式授课，导致课堂沉闷、乏味，难以有效激发学生的足球学... 详细信息

近年来，随着素质教育不断深化，体育的重要性也愈加凸显，得到了更为广泛的重视。足球是一项球类运动，已经被纳入了体育课程。但是，在实际教学中，部分教师依旧是沿用传统的方式授课，导致课堂沉闷、乏味，难以有效激发学生的足球学习兴趣。针对这种情况，教师就必须与时俱进，探寻切实可行的教学策略、措施，打造更具趣味性的体育课堂，增强学生足球学习兴趣和热情，使其全身心投入足球学习与训练中，更加顺利地达成预期的目标。

关键词：小学体育教学足球教学趣味性

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跨界教学，让学生高效学英语

山西教育(教学) 2024年第1期 47-48页

作者：刘家酉江苏省南通市海门区能仁小学

跨界教学是一种将不同学科、不同领域的知识和内容连接起来的教学模式。随着课程改革的推进，小学英语教学发生了重大转变。为了培养全面的、高质量的人才，教师不仅要优化教学内容，还要基于核心素养打破学科间的界限，依托多个学科的...

跨界教学是一种将不同学科、不同领域的知识和内容连接起来的教学模式。随着课程改革的推进，小学英语教学发生了重大转变。为了培养全面的、高质量的人才，教师不仅要优化教学内容，还要基于核心素养打破学科间的界限，依托多个学科的内容，提升学生的综合能力。本文从具体的教学案例出发，力图分析跨界教学模式的应用策略。一、加强理论教学，兼顾理论与人文英语属于工具性学科，小学英语学习的最终目的，就是让学生将自己的所学，

关键词：

大观念下的英语单元整体教学设计与实施——以译林版英语五年级下册Unit 1为例

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英语画刊(高中版) 2024年第11期 67-69页

作者：潘玲江苏省南通市海门区通源小学

一、导语当前，随着义务教育阶段《英语课程标准》的提出，小学阶段的英语学科教学已经从知识本位逐步向素养本位过渡。《英语课程标准》还指出，义务教育课程应以主题为引领，选择与组织课程内容，充分发挥核心素养的统领作用。另外，...

一、导语当前，随着义务教育阶段《英语课程标准》的提出，小学阶段的英语学科教学已经从知识本位逐步向素养本位过渡。《英语课程标准》还指出，义务教育课程应以主题为引领，选择与组织课程内容，充分发挥核心素养的统领作用。另外，《英语课程标准》也提出了几条教学建议，其中有一条便是进行英语单元整体教学。因此，在学科大观念背景下，教师积极进行英语单元整体教学设计符合义务教育阶段《英语课程标准》的基本要求，并且能有效解决传统小学教学过程当中碎片化等不良问题，提高教学效率。本文首先分析的是学科大观念的具体内涵意义，然后以译林版小学英语五年级下册“Unit 1 Cinderella”教学为例，探讨在大观念下教师应如何进行英语单元整体教学设计。

关键词：

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诵读古诗词,领略别样精彩

山西教育(教学) 2024年第2期 11-12页

作者：朱锦健江苏省南通市海门区海南小学

《义务教育语文课程标准》明确指出，小学各年级阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。古诗词学习是小学语文的重要部分，诵读古诗词有利于培养学生良好的语文素养，有利于弘...

《义务教育语文课程标准》明确指出，小学各年级阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。古诗词学习是小学语文的重要部分，诵读古诗词有利于培养学生良好的语文素养，有利于弘扬中华优秀传统文化。但现阶段，小学古诗词诵读也出现一些问题，导致学生学习兴致不高，主要原因是古诗词诵读方法单调，教师重古诗词的讲解，轻方式方法的传授等。对此，教师必须优化古诗词诵读教法，运用丰富的、突出生本的教学方式，引导学生诵读古诗词，领略别样精彩。

关键词：

来源：博看期刊

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最是乡情暖新春

初中生世界 2024年第Z4期 53-54页

作者：沈裕桐江苏省南通市海门区能仁中学

家住苏，根系湘，我踏着车马归还乡。入了深山，村子错落有致，爆竹声声响，鞭炮红纸如屑。雨似刚止，山间竹林翠绿如碧玺，湿润的土地散发着小草的气味儿。我穿着在桐乡买的赤色绣花鞋，沿着村里的鱼塘往家走。一路上，家家户户贴着红...

家住苏，根系湘，我踏着车马归还乡。入了深山，村子错落有致，爆竹声声响，鞭炮红纸如屑。雨似刚止，山间竹林翠绿如碧玺，湿润的土地散发着小草的气味儿。我穿着在桐乡买的赤色绣花鞋，沿着村里的鱼塘往家走。一路上，家家户户贴着红彤彤的对联、福字，纸糊的灯笼嵌着灯芯挂在翘如钩月的屋檐下，晒干的玉米串和大蒜串挂在门前春联旁，泡着白醋酸豆角、红尖椒、白萝卜的坛坛罐罐摆在院子里，炸得香甜的脆果子饼香飘十里。印象中，总有稚气活泼的小孩儿在路口嬉戏玩耍，还常有个卖冰糖蓝莓和山楂的老爷爷与孩童们说笑打趣，给他们讲神仙故事。

关键词：

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以学习任务群开展小学现代诗单元教学

语文世界（上旬刊） 2024年第5期 92-93页

作者：许安桐江苏省南通市海门区育才小学

小学现代诗单元安排在四年级下册第三单元,是典型的文体单元,适合以学习任务群形式开展教学活动。从《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“内容组织与呈现方式”中的表述看,在学习任务群教学中,需要“设计语文学习任务,要围绕特定学... 详细信息

小学现代诗单元安排在四年级下册第三单元,是典型的文体单元,适合以学习任务群形式开展教学活动。从《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“内容组织与呈现方式”中的表述看,在学习任务群教学中,需要“设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”。落实这样的要求,需要教师根据现代诗单元的学习内容,有序地组织学生开展学习任务群的各项实践活动,让学生在丰富多样的学习实践中,感知和把握现代诗的基本特点和表达感情的方法。

关键词：单元教学学习任务群学习主题语文实践活动现代诗义务教育语文课程标准呈现方式教学活动

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核心素养导向下小学语文深度学习的策略探究

中华活页文选(教师版) 2024年第6期 46-48页

作者：黄恩娟江苏省南通市海门区平山小学

核心素养导向下，小学语文教学模式发生了变化，教师要引导学生深度学习，不再过多干预学生的学习活动，而是给予学生自主学习与自主探究的机会和时间，引导学生在教师帮助下，梳理学习内容，明确学习方向，掌握高效的学习方法，将语文... 详细信息

核心素养导向下，小学语文教学模式发生了变化，教师要引导学生深度学习，不再过多干预学生的学习活动，而是给予学生自主学习与自主探究的机会和时间，引导学生在教师帮助下，梳理学习内容，明确学习方向，掌握高效的学习方法，将语文知识之间的关联理清，构建知识网络，提升学习能力和思维能力，形成良好的学习观念和学习习惯，感受学习的乐趣，促进语文核心素养的全面发展。本文从重视学生阅读活动、尊重学生主体地位、创新实践教学活动三方面浅析核心素养导向下小学语文深度学习的策略。

关键词：小学语文核心素养深度学习

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引入学习任务群,打造精彩语文课堂

山西教育(教学) 2024年第7期 13-14页

作者：陈钢江苏省南通市海门区王浩小学

语文教学中引入学习任务群，能有效提升语文课堂教学的综合性和实践性，使学生逐渐从被动学习转变为主动学习。语文课堂教学中，教师应在真实的情境下设置任务，以增强学生的听、说、读、写能力，打造精彩语文课堂。一、以核心素养为纲...

语文教学中引入学习任务群，能有效提升语文课堂教学的综合性和实践性，使学生逐渐从被动学习转变为主动学习。语文课堂教学中，教师应在真实的情境下设置任务，以增强学生的听、说、读、写能力，打造精彩语文课堂。一、以核心素养为纲，引入基础型学习任务群随着课程改革的不断深入，越来越多的教师将语文教育目标集中在提升学生综合素质方面。小学语文课堂也发生了改变。

关键词：

来源：博看期刊

单元整体教学视域下的小学英语单元作业设计探析

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小学教学设计 2024年第24期 70-72页

作者：黄柳柳江苏省南通市海门区王浩小学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,作业评价是教学过程的重要组成部分,教师应深入理解作业评价的育人功能,坚持能力为重、素养导向。通过作业评价,教师能够及时了解学生对相关英语语言知识的掌握情况和英语... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,作业评价是教学过程的重要组成部分,教师应深入理解作业评价的育人功能,坚持能力为重、素养导向。通过作业评价,教师能够及时了解学生对相关英语语言知识的掌握情况和英语语言技能的发展水平,并在今后的课堂教学中进行相应调整和完善。因此,实施合理、健全的作业评价对提升英语教学质量尤为重要。

关键词：作业评价小学英语英语课程标准单元整体教学新课标义务教育英语语言技能能力为重

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