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问题链在小学数学教学中的设计与运用研究

小学生(下旬刊) 2024年第5期 22-24页

作者：周莉丽江苏省南通市如皋市安定小学

“问题”是学生探究数学知识的动力，也是发展数学思维的关键。在小学数学教学中，教师可设计开放性、逻辑性、结构性、层次性的“问题链”，引领学生深度研究、思考与探索，促进其数学思维进一步发展。对此，本文针对小学数学教学中“... 详细信息

“问题”是学生探究数学知识的动力，也是发展数学思维的关键。在小学数学教学中，教师可设计开放性、逻辑性、结构性、层次性的“问题链”，引领学生深度研究、思考与探索，促进其数学思维进一步发展。对此，本文针对小学数学教学中“问题链”的设计运用策略进行研究。

关键词：问题链小学数学教学设计运用

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自然拼读法在小学英语单词教学中的应用探索

小学生(上旬刊) 2024年第7期 106-108页

作者：熊玮江苏省南通市如皋市安定小学

自然拼读法是国际上主流的一种英语教学方法，能够帮助英语初学者掌握英语拼读技巧、发音方法，有着十分重要的作用。在小学英语单词教学中灵活运用这一方法，可减轻单词教学压力，最大程度提升英语单词教学质量。本文对小学英语单词教... 详细信息

自然拼读法是国际上主流的一种英语教学方法，能够帮助英语初学者掌握英语拼读技巧、发音方法，有着十分重要的作用。在小学英语单词教学中灵活运用这一方法，可减轻单词教学压力，最大程度提升英语单词教学质量。本文对小学英语单词教学中自然拼读法的应用进行了分析与研究。

关键词：自然拼读法小学英语单词教学

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小学数学教学中学生理解能力的培养策略研究

小学生(下旬刊) 2024年第5期 127-129页

作者：马文洁江苏省南通市如皋市安定小学

在全面推进小学数学深化改革进程中，强调摒弃应试教育思想，以素质教育为核心导向开展教育工作与教学实践，以此适应新形势下教育发展的要求，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，在小学数学教学实践中应围绕数学素... 详细信息

在全面推进小学数学深化改革进程中，强调摒弃应试教育思想，以素质教育为核心导向开展教育工作与教学实践，以此适应新形势下教育发展的要求，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，在小学数学教学实践中应围绕数学素养改进与优化教学方案，从而提高数学教学的有效性，促进学生健康发展。基于此，本文以学生的理解能力培养为着眼点，主要分析小学数学教学中影响学生理解能力的因素，在此基础上探索小学数学教学中学生理解能力的培养策略。

关键词：小学数学教学学生理解能力培养对策

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学习活动观理念下的英语阅读课堂

英语画刊(高中版) 2024年第15期 19-21页

作者：沈蒋蓓江苏省南通市如皋市安定小学

英语阅读在培养学生听、说、读、写能力方面起到了重要的作用。通过阅读，学生可以巩固和扩展词汇量，提高语言表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。英语学习活动观是指学生在特定主题的指导下，参与一系列综合性的英语学习活动。...

英语阅读在培养学生听、说、读、写能力方面起到了重要的作用。通过阅读，学生可以巩固和扩展词汇量，提高语言表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。英语学习活动观是指学生在特定主题的指导下，参与一系列综合性的英语学习活动。在小学英语阅读教学中，英语学习活动观的重要性体现在提供有益的理论框架和方法，以促进学生有效、主动地参与英语阅读学习，并增强学生的实践和应用能力。

关键词：

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渗透数学转化思想提高学生解题效率

新课程研究 2024年第26期 84-86页

作者：张清清江苏省南通市如皋市安定小学

转化思想是重要的数学思想。通过应用转化思想，学生可以用较少的时间、精力解决复杂的问题，达到提高解题效率的目的。在小学数学解题教学中，教师可运用“化繁为简”“正难则反”“等量代换“”整体代换“”化曲为直”等转化思想指导... 详细信息

转化思想是重要的数学思想。通过应用转化思想，学生可以用较少的时间、精力解决复杂的问题，达到提高解题效率的目的。在小学数学解题教学中，教师可运用“化繁为简”“正难则反”“等量代换“”整体代换“”化曲为直”等转化思想指导学生高效解决问题，同时注意优化教法、跟踪反馈、指出不足。

关键词：转化思想小学数学解题

情景体验式教学模式在小学英语教学中的有效实施研究

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小学生(中旬刊) 2024年第1期 25-27页

作者：张韵江苏省南通市如皋市安定小学

在小学英语教学体系中，借助情景体验式教学模式的开发和应用，构建特色的情景体验教学活动，能发挥情景体验的支持作用，引发小学生对英语知识的主动思考，使学生对英语交际、英语语法和英语表达等形成全新的理解。本文针对小学英语教... 详细信息

在小学英语教学体系中，借助情景体验式教学模式的开发和应用，构建特色的情景体验教学活动，能发挥情景体验的支持作用，引发小学生对英语知识的主动思考，使学生对英语交际、英语语法和英语表达等形成全新的理解。本文针对小学英语教学活动进行分析，积极探索了情景体验式教学模式的实践应用，希望能借助情景体验式教学模式带动英语教学的高效能发展，使学生的英语核心素养得到不断优化。

关键词：小学英语情景体验式教学教学改革

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小学美术水墨画教学策略探究

小学生(下旬刊) 2024年第3期 28-30页

作者：张安琪江苏省南通市如皋市安定小学

水墨画是中华优秀传统文化的集中体现，开展小学美术水墨画教学，能够促进学生的美术绘画水平提升，培养其良好的文化传承意识。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调要让学生学会解读美术作品，发展学生的审美感知与文化理解素养... 详细信息

水墨画是中华优秀传统文化的集中体现，开展小学美术水墨画教学，能够促进学生的美术绘画水平提升，培养其良好的文化传承意识。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调要让学生学会解读美术作品，发展学生的审美感知与文化理解素养。如何提升水墨画教学质量，是当前小学美术学界的热点话题。本文简单介绍了开展小学美术水墨画教学的重要价值，结合人教版美术教学案例，深入研究小学美术水墨画教学策略，旨在优化传统美术教学，强化小学生的绘画能力，培养小学生优秀的文化传承意识。

关键词：小学美术水墨画教学策略

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唤醒主体意识，提升阅读能力

英语画刊(高中版) 2024年第12期 19-21页

作者：张韵江苏省南通市如皋市安定小学

唤醒主体意识是指教师激发学生的主观能动性，在学习过程中引发学生主动思考、探索并参与学习。对于提升小学生的英语阅读能力而言，唤醒学生主体意识的作用是非常重要的。首先，唤醒主体意识可以激发学生对英语阅读的兴趣和积极性；其...

唤醒主体意识是指教师激发学生的主观能动性，在学习过程中引发学生主动思考、探索并参与学习。对于提升小学生的英语阅读能力而言，唤醒学生主体意识的作用是非常重要的。首先，唤醒主体意识可以激发学生对英语阅读的兴趣和积极性；其次，唤醒主体意识可以帮助学生培养自主学习的能力；此外，唤醒主体意识还有助于激活学生的思维，使学生更愿意进行主动、独立和深度的思考。总之，教师要增强学生的学习动力，挖掘学生内在潜力，并培养学生的自主学习能力，从而有效提升学生的英语阅读能力。

关键词：

运用丰富的课堂导入方式，优化英语Story time板块的导入活动

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英语画刊(高中版) 2024年第11期 76-78页

作者：熊玮江苏省南通市如皋市安定小学

在牛津译林版小学英语教材当中，每个单元的第一板块为Story time。该板块围绕单元话题，呈现出学生必须掌握的英语词汇和重要的英语句型等。在课堂教学过程当中，为了能有效提高Story time板块的教学效率，激发学生的参与活力，提高课...

在牛津译林版小学英语教材当中，每个单元的第一板块为Story time。该板块围绕单元话题，呈现出学生必须掌握的英语词汇和重要的英语句型等。在课堂教学过程当中，为了能有效提高Story time板块的教学效率，激发学生的参与活力，提高课堂学习质量等，教师需积极探讨丰富的课堂导入方式，从而不仅能使得多种多样的导入方法有效吸引学生的注意力，更能通过导入的方式激活学生已有的背景知识，丰富学生的阅读学习体验，并为后续的学习做好铺垫。本文认为，为了能有效提高Story time板块的教学效率，教师主要可以运用如下多种导入方式：

关键词：