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关联引领拓展:组织深度学习的三个抓手——特级教师夏永立《加减乘除是一家》一课赏析

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小学教学设计 2024年第23期 65-67页

作者：石艳江苏省南京市栖霞区实验小学

前段时间,有幸观摩学习了特级教师夏永立给二年级学生执教的一节数学创新课——《加减乘除是一家》。本节课是在苏教版二年级下册教学完加、减、乘、除运算后,自编安排的一节复习整理课。观摩本课的成功教学,令人赞不绝口,感触良多,印... 详细信息

前段时间,有幸观摩学习了特级教师夏永立给二年级学生执教的一节数学创新课——《加减乘除是一家》。本节课是在苏教版二年级下册教学完加、减、乘、除运算后,自编安排的一节复习整理课。观摩本课的成功教学,令人赞不绝口,感触良多,印象深刻。教者把教材有关内容进行有机重组成为学材,让学生的“深度学习”真正发生。

关键词：深度学习加减乘除成功教学特级教师观摩学习苏教版创新课三个抓手

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区域党建带工建“三组联建”工作的创新路径

工会信息 2024年第7期 16-17页

作者：胡达贵江苏省南京市栖霞区人大常委会江苏省南京市栖霞区总工会

近年来,江苏省南京市栖霞区总工会和区委组织部坚持党对工会工作的领导,积极探索实践党建带工建、工建服务党建“四带四联”(政治上带、组织上带、工作上带、作风上带,联合部署、联合落实、联合考核、联合评比)工作机制。2024年,南京市... 详细信息

近年来,江苏省南京市栖霞区总工会和区委组织部坚持党对工会工作的领导,积极探索实践党建带工建、工建服务党建“四带四联”(政治上带、组织上带、工作上带、作风上带,联合部署、联合落实、联合考核、联合评比)工作机制。2024年,南京市栖霞区总工会和区委组织部将根据《关于开展党建带工建“三组联建”工作意见》(征求意见稿),推动“党建带工建、工建服务党建”工作向基层延伸,探索“党建带工建、工建服务党建”党小组、班组、工会小组联动共建工作(以下简称“三组联建”工作)的创新路径。

关键词：工会小组党建带工建工会工作南京市栖霞区征求意见稿联动共建党小组创新路径

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抓住时机适时点拨引导学生自我发展

小学教学研究 2024年第6期 76-78页

作者：陈玉梅江苏省南京市栖霞区实验小学

文章从青蛙爬台阶的故事,探讨促进小学生自我学习数学获得成长的意义及其带来的教学启示。教师在教学中要激活学生已有的学习经验,促进学生自我“习得”,认清教学的“最近发展区”,重视适时点拨,引导学生自我完善。

关键词：自我学习生活经验自我习得

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集团化办学背景下1+N校本教研模式的探索

学校管理 2024年第1期 45-48页

作者：周浩江苏省南京市栖霞区实验小学

随着近年来集团化办学规模的不断扩大,集团内各分校之间存在师资业务水平不均衡、年龄结构差异大、名师配置不匀称、教育质量欠均衡等问题。本文从支点架构、理论研修、高位引领、研赛提升四个方面论述集团化办学背景下1+N校本教研模式... 详细信息

随着近年来集团化办学规模的不断扩大,集团内各分校之间存在师资业务水平不均衡、年龄结构差异大、名师配置不匀称、教育质量欠均衡等问题。本文从支点架构、理论研修、高位引领、研赛提升四个方面论述集团化办学背景下1+N校本教研模式的构建,试图优化集团校本教研组织形式,促进集团内校本教研质量提升,实现集团校区教育质量优质均衡发展。

关键词：集团化办学 1+N校本教研模式探索

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现代信息技术与小学数学教学深度融合策略

课堂内外（高中版） 2024年第19期 104-105页

作者：杨敏江苏省南京市栖霞区实验小学

教师可以将现代信息技术与小学数学教学深度融合,使用新技术、新载体打造学生喜爱的教育资源,有效优化小学数学教学模式,激发学生对数学知识的求知欲,不断提高小学数学教育的水平和质量。

关键词：小学数学教育深度融合小学数学教学现代信息技术教育资源新载体学生喜爱数学知识

新课标下小学体育课堂中啦啦操教学的策略研究

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试题与研究 2024年第4期 94-96页

作者：李晓甜江苏省南京市栖霞区实验小学

体育课对增强小学生身体素质具有非常重要的作用，通过各种课堂教学方法提高小学生对体育课学习的热情，这也是小学体育教学研究的重点内容。啦啦操作为一种十分简单高效的体育运动项目，在小学体育课堂中开展啦啦操教学，激发学生对于... 详细信息

体育课对增强小学生身体素质具有非常重要的作用，通过各种课堂教学方法提高小学生对体育课学习的热情，这也是小学体育教学研究的重点内容。啦啦操作为一种十分简单高效的体育运动项目，在小学体育课堂中开展啦啦操教学，激发学生对于体育课堂的热情，营造更加轻松愉悦的课堂氛围，在愉快的运动过程当中达到增强身体素质的目的。本文针对开展啦啦操教学的策略进行详细研究，为开展小学体育课堂教学提供建议。

关键词：新课标背景小学体育啦啦操教学课堂教学策略

“教—学—评”一体化在小学语文第一学段的课堂教学探索——以统编教材二年级上册《狐假虎威》为例

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小学语文教师 2024年第10期 47-50页

作者：陈晨巫新秋江苏省南京市栖霞区实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出：“课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应该树立‘教—学—评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出：“课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应该树立‘教—学—评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。”

关键词：

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数字时代信息技术与小学数学的深度融合

读写算 2024年第12期 53-55页

作者：曹旭江苏省南京市栖霞区实验小学

在当前的数字时代背景下，小学数学教师可以借助信息技术融合教育教学，打造新型的课堂教学模式。在小学数学教学过程中，教师需要以学生为中心，提高学生参与课堂的积极性。教师可以利用信息技术辅助教学，优化课堂教学，激发学生的学... 详细信息

在当前的数字时代背景下，小学数学教师可以借助信息技术融合教育教学，打造新型的课堂教学模式。在小学数学教学过程中，教师需要以学生为中心，提高学生参与课堂的积极性。教师可以利用信息技术辅助教学，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，使其主动地参与到课堂中来。为此，在小学数学课堂中利用信息技术融合教育教学模式需要教师合理运用信息技术，注重提升学生的自主学习能力。同时，发挥信息技术优势，丰富课堂教学内容和形式。利用信息技术与教育教学深度融合激发学生的学习兴趣和积极性。

关键词：数字时代信息技术小学数学

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基于儿童情感表达的小学美术抽象画教学策略

小学教学研究 2024年第10期 93-94页

作者：李孝铃江苏省南京市栖霞区石埠桥小学

小学一至五年级的美术课堂教学内容已经涉及抽象艺术形式的表达。把这类有关抽象画表达的教学内容进行梳理,可以发现这些课的一个共性特征就是儿童作业的呈现基本是抽象画,而且多以点、线、面的表现形式为主。文章以“画感觉”一课为例... 详细信息

小学一至五年级的美术课堂教学内容已经涉及抽象艺术形式的表达。把这类有关抽象画表达的教学内容进行梳理,可以发现这些课的一个共性特征就是儿童作业的呈现基本是抽象画,而且多以点、线、面的表现形式为主。文章以“画感觉”一课为例明确指出,论述让儿童通过感受、体验,用美术语言来表达抽象感觉,希望通过一系列的抽象画教学策略研究,从儿童情感表达需求出发,帮助儿童提高抽象画创作水平。

关键词：小学美术情感表达抽象画教学策略