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基于双因素模型的大学生档案服务满意度研究

山西档案 2024年第5期 166-169页

作者：余仕思厦门理工学院学生工作处厦门361024

基于双因素理论构建了大学生档案服务满意度评价模型,从环境、流程、人员3个保健因素维度和技术、内容、个性化3个激励因素维度出发,采用问卷调查法对某高校学生档案服务满意度现状及其影响因素进行了实证研究。研究发现,大学生档案服... 详细信息

基于双因素理论构建了大学生档案服务满意度评价模型,从环境、流程、人员3个保健因素维度和技术、内容、个性化3个激励因素维度出发,采用问卷调查法对某高校学生档案服务满意度现状及其影响因素进行了实证研究。研究发现,大学生档案服务总体满意度处于中上水平,不同群体学生满意度存在显著差异;在保健因素中,人员因素对满意度影响显著;而在激励因素中,个性化因素则是最为突出的影响因素。该模型不仅深化了档案学理论研究,而且对新时期高校档案服务工作的改进具有重要指导意义。

关键词：双因素模型高校档案服务满意度

我国综合高中办学定位的形成逻辑与未来路向——多重制度逻辑之间的角力

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中国职业技术教育 2024年第29期 3-13,22页

作者：程欣江苏理工学院

在市场逻辑、国家逻辑和专业逻辑的相互角力下,我国综合高中办学定位不断演化,学生选择向往的美好生活的实质自由也逐步得到增强。民国初期,在市场逻辑、国家逻辑和专业逻辑的共同作用下,综合高中办学定位呈现出“促进就业”的特征,学... 详细信息

在市场逻辑、国家逻辑和专业逻辑的相互角力下,我国综合高中办学定位不断演化,学生选择向往的美好生活的实质自由也逐步得到增强。民国初期,在市场逻辑、国家逻辑和专业逻辑的共同作用下,综合高中办学定位呈现出“促进就业”的特征,学生选择就业的实质自由得到增强。到了21世纪前后,在市场逻辑的主导下,综合高中办学定位呈现出“面向升学”的特征,学生选择升学的实质自由开始得到增强。当前,我国综合高中办学定位在市场逻辑和国家逻辑与专业逻辑角力的过程中呈现出“延缓分流”的特征,学生延缓选择的实质自由得到增强。面向未来,我国综合高中办学定位将完全呈现出“增进自由”的特征。而当前较为倡导的转设“特定层次的普通高中”“特定地区的职业学校”和试点区域内普通高中和职业学校联合办学等方式虽各有优势,但仍需完善多重制度逻辑之间的角力关系。

关键词：综合高中办学定位形成逻辑角力关系未来路向

学生自治视域下一站式学生社区建设的价值意蕴、现实困境与建设路径

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江苏高教 2024年第3期 121-124页

作者：尤印国无锡科技职业学院学生工作处江苏无锡214000

学生自治视角下的高校学生社区建设在推动学生全面发展方面具有重要意义。研究通过深入探讨高校一站式学生社区建设的现实困境,提出一系列在微观、中观和宏观层面的建设路径,以推动高校一站式学生社区建设的全面发展。在微观层面,强调... 详细信息

学生自治视角下的高校学生社区建设在推动学生全面发展方面具有重要意义。研究通过深入探讨高校一站式学生社区建设的现实困境,提出一系列在微观、中观和宏观层面的建设路径,以推动高校一站式学生社区建设的全面发展。在微观层面,强调激发学生内在动力和潜能的重要性;在中观层面,提倡构建师生和谐的生态系统;在宏观层面,建议完善以学生为中心的培养体系。研究旨在为高校教育改革和构建更加活跃、有创新性的一站式学生社区建设提供新的思路和实践方案。

关键词：一站式学生社区学生自治以学生为中心师生关系

民办高校新生事务管理工作实现途径——关怀理论视角

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山西青年 2024年第19期 5-8页

作者：刘祝平韦广中南通理工学院学生工作处

成果导向教育（OBE）范式已促使高等学校学生管理工作向更为细致的学生事务管理方向转变。在此背景下，运用人文关怀理念引导民办高校新生事务管理工作，旨在提升新生入学教育的质量。诺丁斯关怀理论为此类管理工作的创新实施路径奠定... 详细信息

成果导向教育（OBE）范式已促使高等学校学生管理工作向更为细致的学生事务管理方向转变。在此背景下，运用人文关怀理念引导民办高校新生事务管理工作，旨在提升新生入学教育的质量。诺丁斯关怀理论为此类管理工作的创新实施路径奠定了坚实的理论基础。该理论所强调的关系性、连续性和生活性特征，为实施路径的建设提供了明确的发展方向。基于此，文章将从学校校园文化建设和学生学业辅导两个维度，深入阐述民办高校新生事务管理工作实现路径创新的策略。

关键词：民办高校学生事务管理关怀理论新生入学教育

乡村振兴背景下职业院校涉农专业学生职业认同感及影响因素研究——基于2893名学生的调查

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中国职业技术教育 2024年第24期 54-64页

作者：陈佳妮陈春霞江苏理工学院炎培学院

基于乡村振兴的时代背景,以全国范围内2893名职业院校涉农专业学生(含中职、高职专科、职教本科)为对象,调查其职业认同感现状,并探讨其影响因素。研究发现:涉农专业学生职业认同感相对较低,从业兴趣呈现两极分化;东部地区涉农学生职业... 详细信息

基于乡村振兴的时代背景,以全国范围内2893名职业院校涉农专业学生(含中职、高职专科、职教本科)为对象,调查其职业认同感现状,并探讨其影响因素。研究发现:涉农专业学生职业认同感相对较低,从业兴趣呈现两极分化;东部地区涉农学生职业认同感明显高于西部地区;涉农学生未来发展目标和实习见习经历会影响职业认同感;家庭经济资本、社会资本、农村文化资本和学生心理资本与职业认同感有关。基于此,应从生涯教育、政府对西部地区的投资、三全育人的差异化培养、“双师”团队建设和校企合作见习实习制度等方面提高职业院校涉农学生的职业认同感。

关键词：涉农专业职业认同感影响因素

思想政治教育对大学生社会态度的影响成效及机制研究--基于江苏省内8所大学的实证分析

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江苏高教 2024年第3期 103-109页

作者：王云白江苏理工学院教育学院江苏常州213001

思想政治教育对大学生社会理想信念、社会包容与友爱、人类命运共同体情感,以及政治效能感、政府工作评价、家国情怀等社会态度产生显著影响。总体而言,大学生情怀深厚、信任包容,社会态度赤诚且温和。思想政治教育中直接的知识学习、... 详细信息

思想政治教育对大学生社会理想信念、社会包容与友爱、人类命运共同体情感,以及政治效能感、政府工作评价、家国情怀等社会态度产生显著影响。总体而言,大学生情怀深厚、信任包容,社会态度赤诚且温和。思想政治教育中直接的知识学习、隐性的育人氛围、大学生对学校公共事务的参与对大学生的社会态度产生了正向积极的影响。其中,直接的知识学习与学校公共事务参与对其产生的影响最为显著,隐性课程的协同效应尚不明显。大学思想政治教育需要积极践行课程思政,在涵养情怀的同时,融入参与社会生活所需的实用性知识与技能。

关键词：思想政治教育社会态度课程思政

高职院校学生学习需求的表达与创生——一项基于扎根理论的质性研究

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职业技术教育 2024年第29期 57-62页

作者：俞冰江苏理工学院教育学院

学业评价是保障高职院校人才培养质量的重要手段,而学业评价的关键在于对高职学生学习需求的把握。选取长三角地区10所高职院校的19名在校学生,基于扎根理论的编码范式,呈现学生学习需求的真实图景:有用的学习成果、快乐的学习体验、非... 详细信息

学业评价是保障高职院校人才培养质量的重要手段,而学业评价的关键在于对高职学生学习需求的把握。选取长三角地区10所高职院校的19名在校学生,基于扎根理论的编码范式,呈现学生学习需求的真实图景:有用的学习成果、快乐的学习体验、非传统的人才培养模式、高质量的第二课堂是学生的显性学习需求;理论知识的学习、通用知识与软性技能的觉醒、获得全面公正的评价与反馈是被主流评价系统忽视和压抑的学习需求;实现个人梦想、承担国家社会责任、政治参与等宏大需求无法得到学生的充分言说,需要通过深度的师生互动、联合的教育生活予以澄清和创生。

关键词：高职院校学习需求需求表达需求创生学业评价扎根理论

教育科技人才一体化背景下职业教育政策工具的现状分析及其反思——基于长三角地区“十三五”和“十四五”时期教育事业规划的考察

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中国职业技术教育 2024年第30期 26-34页

作者：张瑾江苏理工学院社会科学处项目科

教育科技人才一体化推进背景下,职业教育作为关键一环发挥着重要作用。长三角区域一体化是国家的重大战略,其职业教育发展规划的政策举措对其他地区具有参考价值。基于政策工具的分析视角,以上海市、江苏省、安徽省和浙江省在“十三五... 详细信息

教育科技人才一体化推进背景下,职业教育作为关键一环发挥着重要作用。长三角区域一体化是国家的重大战略,其职业教育发展规划的政策举措对其他地区具有参考价值。基于政策工具的分析视角,以上海市、江苏省、安徽省和浙江省在“十三五”和“十四五”教育事业规划中的职业教育内容为研究对象,构建政策工具和政策要素的二维分析框架。通过对比分析发现:长三角地区整体上使用频次最多的是系统变革工具,其次为能力建设工具、激励性工具,而劝告工具和命令性工具处于边缘地位;政策要素集中在人才培养和治理机制两大要素层面,招生改革、专业建设、师资建设层面相对均衡。教育科技人才一体化背景下职业教育政策工具实际效应的发挥需从完善相关配套举措、建立健全监督体系、加强政策要素协同等三个方面着手。

关键词：教育科技人才职业教育政策工具教育强国

大学生国家安全意识研究——基于苏州某高校调查

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品位·经典 2024年第8期 9-12页

作者：徐逸凡常熟理工学院学生工作处

维护国家安全贯穿党和国家工作的各个方面,大学生是社会发展的中坚力量,高校也是开展国家安全教育的重要阵地。本研究通过调研苏州某高校大学生国家安全意识现状,进而探寻推进该项工作切实有效的策略和方法。

关键词：高校国家安全教育方法