检索结果-南通市图书馆

基于UbD理论的小学数学逆向教学设计--以“圆的认识”为例

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小学数学教师 2024年第3期 76-80页

作者：季超江苏省无锡市东亭实验小学

新课程背景下的课程与教学提倡从“知识本位”转向“素养本位”。传统教学设计中存在两个误区:其一,无目的的灌输,即局限于知识本位的教学理念,漠视学生关键能力的培养;其二,孤立的活动,问题主要在于活动缺乏大概念的支撑,使得教学浮于... 详细信息

新课程背景下的课程与教学提倡从“知识本位”转向“素养本位”。传统教学设计中存在两个误区:其一,无目的的灌输,即局限于知识本位的教学理念,漠视学生关键能力的培养;其二,孤立的活动,问题主要在于活动缺乏大概念的支撑,使得教学浮于表面。我们思考:如何通过教学设计使更多学生真正理解所学知识,培养学生的核心素养?

关键词：知识本位核心素养小学数学课程与教学逆向教学设计新课程背景下圆的认识教学理念

紧扣策略本质建构策略模型——“解决问题的策略——转化”教学片断与思考

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小学数学教育 2024年第6期 53-55页

作者：刘晴钱琛江苏省无锡市东亭实验小学

解决问题的策略是苏教版教材的特色内容之一,看似相互独立的策略之间实则相互关联、自成体系。画图、列举、转化、假设等策略都指向六年级学习的选择和运用策略解决实际问题。在解决实际问题时,学生能主动而灵活地选择合适策略的前提,... 详细信息

解决问题的策略是苏教版教材的特色内容之一,看似相互独立的策略之间实则相互关联、自成体系。画图、列举、转化、假设等策略都指向六年级学习的选择和运用策略解决实际问题。在解决实际问题时,学生能主动而灵活地选择合适策略的前提,一定是对特定策略的本质有清晰的认识,对相关策略的模型有充分的体验。因此,在教学转化的策略时,要让学生体会转化的本质,明白什么是转化、怎样转化以及为什么要转化。

关键词：解决问题的策略建构策略苏教版教材教学转化教学片断选择和运用相关策略自成体系

拓展型学习任务群下单元复习策略探究——以统编版小学《语文》六年级（下册）第二单元复习课为例

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阅读 2024年第47期 4-6页

作者：胡丹侯加慧江苏省无锡市东亭实验小学

新课标提出了“整本书阅读”这一拓展型学习任务群，不仅授新课需要有大单元任务意识，复习课也应围绕这一要求进行复习设计。在这一标准下，拓展型学习任务群下单元复习策略应包括：确定任务群归属，定位教学目标；巧设任务情境，整合... 详细信息

新课标提出了“整本书阅读”这一拓展型学习任务群，不仅授新课需要有大单元任务意识，复习课也应围绕这一要求进行复习设计。在这一标准下，拓展型学习任务群下单元复习策略应包括：确定任务群归属，定位教学目标；巧设任务情境，整合学习方法；拓宽任务范围，提升阅读兴趣。

关键词：拓展型学习任务群单元复习小学语文

“班本化”教学在小学道德与法治课中的实施研究——以“我们所了解的环境污染”为例

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小学教学研究 2024年第26期 66-67,70页

作者：陆琳琳江苏省无锡市太湖实验小学

“班本化”教学是生活化教学的深入。小学道德与法治课“班本化”教学以适合自己班级学生的目标为起点,以符合本班学生实际情况的学习活动为根本,实施“班本化”教学,可以不断提升思政课堂的有效性。

关键词：道德与法治班本化学习活动

任务驱动:助力思维从“复制”走向“创造”——以《年、月、日》一课为例

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小学教学设计 2024年第17期 62-64页

作者：郁晓东江苏省无锡市育英实验小学

[教学内容]苏教版三年级下册第五单元第一课时。[教学过程]一、课前回顾,复习旧知播放视频《2022这一年发生了什么》。提问:你们学过哪些时间单位?它们之间有什么关系?你还知道其他的时间单位吗?设计意图:从视频出发,激发学生的学习兴... 详细信息

[教学内容]苏教版三年级下册第五单元第一课时。[教学过程]一、课前回顾,复习旧知播放视频《2022这一年发生了什么》。提问:你们学过哪些时间单位?它们之间有什么关系?你还知道其他的时间单位吗?设计意图:从视频出发,激发学生的学习兴趣。视频的最后通过钟表的“滴答”声,让学生从听觉上回忆曾经学过的时间单位以及它们之间的关系,再从视觉角度出发,引导学生观察视频中未曾学过的时间单位,将“年、月、日、时、分、秒”的关系结构呈现出来,初步激发学生的结构思维。

关键词：任务驱动第一课时结构思维激发学生的学习兴趣教学内容视觉角度苏教版复习旧知

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找准发力“点”，开启“悦读”之旅

山西教育(教学) 2024年第1期 16-17页

作者：钱明江苏省无锡市太湖实验小学

《义务教育语文课程标准》强调，“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用...

《义务教育语文课程标准》强调，“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力”。由此可知，针对语文阅读学习，其核心是语言文字运用。具体教学中，教师要从语言出发，找准发力“点”，在培养学生语感的同时，涵养其语言意蕴。

关键词：

基于生活情境的音乐课堂趣味唱游活动探究——以苏少版音乐教材二年级下册歌唱课《夏日的雷雨》为例

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小学教学参考 2024年第24期 47-49页

作者：倪春雷黄思宇江苏无锡市硕放实验小学 214000 江苏无锡市滨湖中心小学 214000

低学段学生对生活和世界充满好奇,教师可借助学生的好奇心,结合生活实际设计趣味唱游活动,让学生在现实情境中学习音乐、领悟音乐。趣味唱游活动的设计构思,除了要将演唱教学和演奏教学进行融合,还要让整个融合性教学在生活化情境下开展... 详细信息

低学段学生对生活和世界充满好奇,教师可借助学生的好奇心,结合生活实际设计趣味唱游活动,让学生在现实情境中学习音乐、领悟音乐。趣味唱游活动的设计构思,除了要将演唱教学和演奏教学进行融合,还要让整个融合性教学在生活化情境下开展,以促进学生审美感知、艺术表现能力的提升。

关键词：音乐课堂生活情境趣味唱游

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不同强度运动对小学生健康体适能的影响

新体育（下半月） 2024年第10期 101-103页

作者：朱红珍无锡市东亭实验小学

运动在健身过程中的作用是多方面的,既能强身健体,提高学生身体素质,还能增强学生心理素质,对学生的身体健康和心理健康都有着积极作用。但是在不同强度运动下,对身体的影响也有所不同。本研究将通过不同强度运动对小学生健康体适能的影... 详细信息

运动在健身过程中的作用是多方面的,既能强身健体,提高学生身体素质,还能增强学生心理素质,对学生的身体健康和心理健康都有着积极作用。但是在不同强度运动下,对身体的影响也有所不同。本研究将通过不同强度运动对小学生健康体适能的影响,选取24名5~6年级学生,运用对比分析法和数理统计法对实验数据进行分析研究,为儿童青少年进行科学合理的体育锻炼提供理论参考依据。

关键词：运动小学生健康体适能

核心素养视域下小学英语单元整体教学的策略研究

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名师在线（中英文） 2024年第4期 65-67页

作者：程鸣奕无锡市东亭实验小学

在义务教育阶段英语课程改革逐渐深入的新时期,单元整体教学研究方向发生改变。教师应更加注重对学生核心素养的培养,让学生在掌握基础英语知识的同时,提升综合能力。文章分析了小学英语单元整体教学的意义,从实际教学出发,研究了核心... 详细信息

在义务教育阶段英语课程改革逐渐深入的新时期,单元整体教学研究方向发生改变。教师应更加注重对学生核心素养的培养,让学生在掌握基础英语知识的同时,提升综合能力。文章分析了小学英语单元整体教学的意义,从实际教学出发,研究了核心素养视域下小学英语单元整体教学策略,并在课例分析的基础上提出了单元整体教学创新建议,以期为小学英语教师的单元整体教学研究提供参考。

关键词：小学英语核心素养单元整体教学策略