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幼儿园“亲自然”课程的建构与实施

教育理论与实践 2024年第29期44卷 61-64页

作者：黄金豆新沂市北沟第二幼儿园江苏新沂221400

充分挖掘本土自然资源,创设丰富的自然环境,以“崇尚自然,和谐共长”为核心理念,建构满足幼儿发展需求的“亲自然”课程,可以让幼儿认知自然、探究自然和表达自然,感知并体验大自然带给他们的愉悦和发展,以达到促进幼儿身心健康、全面... 详细信息

充分挖掘本土自然资源,创设丰富的自然环境,以“崇尚自然,和谐共长”为核心理念,建构满足幼儿发展需求的“亲自然”课程,可以让幼儿认知自然、探究自然和表达自然,感知并体验大自然带给他们的愉悦和发展,以达到促进幼儿身心健康、全面发展的课程目标。利用自然环境和自然的游戏材料,根据幼儿兴趣进行新的课程创造,形成五大领域课程内容。通过自然环境创设、自然材料投放、自然角与走进大自然的亲子活动等多途径实施课程。在“亲自然”课程实施过程中可以采用动态评价、多样化评价、多元化评价等方式,促进幼儿发展。

关键词：自然教育 “亲自然”课程健康领域语言领域艺术领域社会领域科学领域

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高中数学教学中培养学生运算能力的策略分析

数理化解题研究 2024年第9期 6-8页

作者：安勇新沂市棋盘中学江苏新沂221400

高中数学教学不仅是向学生传授数学知识,更是对其逻辑思维、问题解决能力和终身学习能力的塑造.无论是在学术领域还是未来的职业生涯中,良好的数学基础都是学生走向成功的关键.基于此,本文从不同角度详细阐述高中数学教学中培养学生运... 详细信息

高中数学教学不仅是向学生传授数学知识,更是对其逻辑思维、问题解决能力和终身学习能力的塑造.无论是在学术领域还是未来的职业生涯中,良好的数学基础都是学生走向成功的关键.基于此,本文从不同角度详细阐述高中数学教学中培养学生运算能力的策略.

关键词：高中数学教学学生运算能力培养策略

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基于“教-学-评”一体化的单篇教学研究

小学语文教学 2024年第26期 16-17页

作者：王景艳江苏新沂市春华小学

课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教-学-评”一体化意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重激励学生,调动学习积极性。“教-学-评”一体化教学,不仅关注学生的学习结果,更关注学生学习的过程,对... 详细信息

课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教-学-评”一体化意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重激励学生,调动学习积极性。“教-学-评”一体化教学,不仅关注学生的学习结果,更关注学生学习的过程,对于激发学生学习兴趣、提升学生核心素养具有重要作用。《威尼斯的小艇》是五年级下册的一篇文章,主要从小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面,介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。

关键词：过程性评价课堂教学评价学生核心素养一体化教学驾驶技术交通状况注重激励五年级

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炎痛消洗散湿热敷治疗阴疮的临床疗效观察

中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第2期 0050-0053页

作者：任品洁陈玉娟新沂市中医医院江苏新沂221400

分析予以炎痛消洗散湿热敷治疗阴疮150例临床疗效观察。方法纳入本院2021年1月至2023年1月间门诊150例患有阴疮的患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各75例。对照组常规西药治疗,观察组采用炎痛消洗散湿热敷治疗;对比两组治... 详细信息

分析予以炎痛消洗散湿热敷治疗阴疮150例临床疗效观察。方法纳入本院2021年1月至2023年1月间门诊150例患有阴疮的患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各75例。对照组常规西药治疗,观察组采用炎痛消洗散湿热敷治疗;对比两组治疗效果、复发率及恢复情况和治疗前后临床症状(皮损面积、瘙痒情况、红肿情况评分)的中医症候积分。结果观察组与对照组治疗前比较,无统计学意义(p>0.05);治疗后,观察组有效率为80%,疗效明显优于对照组(P<0.05),观察组中医症候指标(皮损面积、瘙痒程度、红肿情况)与对照组比较,明显优于对照组(p<0.05)。复发率:观察组明显优于对照组(p<0.05)。结论炎痛消洗散湿热敷治疗阴疮有明显的临床疗效,可有效促进阴疮患者的康复,复发少,且不良反应少,可推广。

关键词：炎痛消洗散湿热敷阴疮疗效观察

研究在脑瘫上肢功能障碍患儿中采取综合康复治疗方法的效果

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中国科技期刊数据库医药 2024年第2期 0005-0008页

作者：孙婷方政权新沂市中医医院江苏新沂221400

分析脑瘫上肢功能障碍患儿中采取综合康复治疗方法所发挥的临床作用及其对患者的实际影响。方法确定研究目的后,将研究开展的时间段确定为2020年5月至2022年5月,研究对象则确定为60例脑瘫上肢功能障碍患儿,分组的方法采用抽签法,组别... 详细信息

分析脑瘫上肢功能障碍患儿中采取综合康复治疗方法所发挥的临床作用及其对患者的实际影响。方法确定研究目的后,将研究开展的时间段确定为2020年5月至2022年5月,研究对象则确定为60例脑瘫上肢功能障碍患儿,分组的方法采用抽签法,组别名称分别为研究组以及对照组,两组人数均等,均为30例。在研究组的治疗过程中给予综合康复措施,而对照组则依照常规措施进行干预。本次的观察指标设定为上肢活动能力、肌力改善情况以及日常生活能力。结果研究组在设定的观察指标中,即上肢活动能力、上肢肌力评定结以及日常生活能力中评估中,都呈现出了明显的优势(P<0.05)。结论针对脑瘫上肢功能障碍患儿,提供综合康复治疗方法,利于改善肌力和活动能力,值得应用。

关键词：脑瘫上肢功能障碍综合康复日常生活能力

逍遥散联合氟哌噻吨美利曲辛片治疗女性肝郁脾虚型轻度抑郁症的研究

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中医研究 2024年第6期37卷 33-35页

作者：张轩昂新沂市中医医院江苏新沂221499

目的:观察逍遥散联合氟哌噻吨美利曲辛片治疗女性肝郁脾虚型轻度抑郁症的临床疗效。方法:将60例女性肝郁脾虚型轻度抑郁症患者采用计算机随机分组法分为治疗组和对照组,每组30例。对照组给予氟哌噻吨美利曲辛片,1片/次,2次/d,口服。治... 详细信息

目的:观察逍遥散联合氟哌噻吨美利曲辛片治疗女性肝郁脾虚型轻度抑郁症的临床疗效。方法:将60例女性肝郁脾虚型轻度抑郁症患者采用计算机随机分组法分为治疗组和对照组,每组30例。对照组给予氟哌噻吨美利曲辛片,1片/次,2次/d,口服。治疗组在对照组治疗基础上给予逍遥散(药物组成:当归、白芍、柴胡、白术、白茯苓、甘草片、生姜、薄荷),1剂/d,水煎,取汁200 mL,早晚饭后分服。2周为1个疗程,两组均治疗8周判定疗效。结果:治疗组治愈16例,显效8例,有效5例,无效1例,有效率96.67%(29/30);对照组治愈14例,显效6例,有效4例,无效6例,有效率80.00%(24/30)。两组疗效对比,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组汉密尔顿焦虑量表及汉密尔顿抑郁量表评分较治疗前下降(P<0.01),且治疗组低于对照组(P<0.01);两组生活质量各项评分较治疗前升高(P<0.01),且治疗组高于对照组(P<0.01)。结论:逍遥散联合氟哌噻吨美利曲辛片能提高女性肝郁脾虚型轻度抑郁症的临床疗效,改善患者生活质量。

关键词：轻度抑郁症肝郁脾虚型逍遥散生活质量汉密尔顿焦虑量表汉密尔顿抑郁量表

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水利工程施工中围堰施工技术的应用

中文科技期刊数据库（引文版）工程技术 2024年第8期 0001-0004页

作者：徐丹丹李梦周冬雪新沂市水务局江苏新沂221400

围堰施工是水利水电工程的关键,它的首要功能是修建一道防渗带,把外部的水和围堰内的施工区域隔开,防止施工期间的水对内部造成破坏;有利于建设项目建设的顺利进行。在进行围堰施工时,要因地制宜,发挥其优点,并对施工方案进行合理选择,... 详细信息

围堰施工是水利水电工程的关键,它的首要功能是修建一道防渗带,把外部的水和围堰内的施工区域隔开,防止施工期间的水对内部造成破坏;有利于建设项目建设的顺利进行。在进行围堰施工时,要因地制宜,发挥其优点,并对施工方案进行合理选择,才能保证项目的安全、高效。围堰施工是一步一步进行的,只有在实践中不断摸索,才能更好地掌握施工工艺,促进我国水利水电事业的高质量发展。

关键词：水利工程围堰施工技术水利施工

护理干预在老年AECOPD患者并发呼吸循环衰竭治疗中的应用效果

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中国科技期刊数据库医药 2024年第1期 0126-0129页

作者：晁方方新沂市中医医院江苏新沂221400

探讨护理干预在老年AECOPD患者并发呼吸循环衰竭治疗中的应用效果。方法 2021年1月至2022年12月纳入50例老年AECOPD并发呼吸循环衰竭患者,结合护理方案差异进行分组,以常规护理为对照组,护理干预纳入观察组。比较两组护理前后血气分析... 详细信息

探讨护理干预在老年AECOPD患者并发呼吸循环衰竭治疗中的应用效果。方法 2021年1月至2022年12月纳入50例老年AECOPD并发呼吸循环衰竭患者,结合护理方案差异进行分组,以常规护理为对照组,护理干预纳入观察组。比较两组护理前后血气分析指标、肺功能情况、满意度。结果观察组上述各项指标均比对照组好(P<0.05)。结论护理干预用于老年AECOPD并发呼吸循环衰竭临床护理效果确切。

关键词：护理干预老年AECOPD患者呼吸循环衰竭应用效果

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学生数学语言互译能力提升策略研究

教学与管理 2024年第26期 49-51页

作者：李红侠江苏省新沂市城关小学

数学阅读是经过学生的认知加工、思维消化,通过学生自身的再创造活动转换为文字、图形、符号三种数学语言,从而纳入其认知结构中。从数学文字、数学图表、数学符号三个语言维度分析,发现学生的关键信息提取低效,图表阅读能力缺失,符号... 详细信息

数学阅读是经过学生的认知加工、思维消化,通过学生自身的再创造活动转换为文字、图形、符号三种数学语言,从而纳入其认知结构中。从数学文字、数学图表、数学符号三个语言维度分析,发现学生的关键信息提取低效,图表阅读能力缺失,符号意义探究“泡沫化”,因此,须强化阅读指导,扩大阅读视角,渗透符号意识,助力学生在阅读中提升数学语言互译能力。

关键词：小学数学阅读数学语言互译能力