检索结果-南通市图书馆

浅论紫砂陶刻题材的选择与搭配——作品“观云”的创作感悟

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陶瓷 2021年第3期 78-79页

作者：蒯超蒯超陶刻工作室江苏宜兴214221

紫砂陶刻是一门具有蓬勃生命力的艺术,它以紫砂作为载体,运用刻刀来表现各种文化内容,其中对于题材的选择与紫砂器造型的搭配本身就是一门学问,值得我们深入地研究。笔者通过作品“观云”的创作来浅述这方面的问题。

关键词：紫砂陶刻题材文化搭配

如何构建互动型音乐课堂——以《金孔雀轻轻跳》为例

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琴童 2023年第14期 51-53页

作者：李莉江苏省宜兴市东域小学

随着社会的高速发展和教育事业的进步，音乐教育逐渐受到更多关注。然而，小学音乐课堂经常面临诸多挑战，例如学生对传统音乐的理解程度不足、教师课堂教学方式单一等。因此，笔者认为，教师有必要对互动型音乐课堂进行探索，以增强音...

随着社会的高速发展和教育事业的进步，音乐教育逐渐受到更多关注。然而，小学音乐课堂经常面临诸多挑战，例如学生对传统音乐的理解程度不足、教师课堂教学方式单一等。因此，笔者认为，教师有必要对互动型音乐课堂进行探索，以增强音乐课堂的教学效果。《金孔雀轻轻跳》是西南地区一首具有代表性的少数民族传统音乐作品，具有当地深厚的文化内涵。鲜明的傣族特色和具有民族风情的器乐伴奏，能很好地营造课堂氛围，激发学生对民族音乐文化的兴趣，培养学生学习音乐的积极性，

关键词：

细节细品悟美悟道——指向“理解”的《溜索》教学

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七彩语文 2023年第8期 45-47页

作者：马伟平江苏省宜兴市实验中学

一、指向“理解”的教学环节1.问题导入,总览情节。小说通常以情节为主线展开人物画卷,从而艺术地反映生活面貌。而情节的实质是矛盾冲突的产生和发展。在《溜索》教学中,我首先请学生思考:这群马帮汉子为什么要过溜索、渡怒江?横亘在... 详细信息

一、指向“理解”的教学环节1.问题导入,总览情节。小说通常以情节为主线展开人物画卷,从而艺术地反映生活面貌。而情节的实质是矛盾冲突的产生和发展。在《溜索》教学中,我首先请学生思考:这群马帮汉子为什么要过溜索、渡怒江?横亘在他们面前的困难是什么?由此产生的矛盾冲突是什么?学生自然把思维聚焦到马帮汉子为了生存,不得不面对“夺命溜索”与“走马怒江”的选择。这实际就是“历险”与“生存”的矛盾,进而引申到“人与自然”相互博弈的命题上来,从而引导学生体会马帮汉子身上的勇敢质朴的生命伟力。

关键词：问题导入生活面貌矛盾冲突马帮人与自然教学环节思维聚焦悟美

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教材词汇模块插图在小学英语教学中的应用

教育实践与研究 2021年第4期 54-56页

作者：吴芳园宜兴市丁山实验小学江苏无锡214221

以小学英语教材中的词汇模块插图为切入点展开分析,详细介绍英语教材中词汇模块插图对于小学英语课堂教学的作用,以及在小学英语教学过程中如何利用教材中的词汇模块插图,从而提高小学英语的教学效果以及学习效果。

关键词：小学英语词汇模块插图英语教材应用

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解密病毒

中学教学参考 2021年第26期 95-96页

作者：邹欢江苏宜兴市丁蜀高级中学 214221

文章根据病毒的发现和研究史,总结归纳出无囊膜病毒和囊膜病毒的结构与特点,最后重点解读新冠病毒的研究过程和结构特点。

关键词：无囊膜病毒囊膜病毒新冠病毒

BET理论在ZrO_2粉体微观表征中的应用

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江苏陶瓷 1997年第4期30卷 21-23,30页

作者：沈辉江苏省陶瓷研究所宜兴214221

采用催化化学领域常用的固体BET比表面分析，结合电镜、颗粒分析等手段，对不同ZrO2粉体的晶粒大小、形貌、团聚状况及烧结性进行了分析和探讨，并从N2吸附、脱附的各种曲线来表现其微观形态。

关键词：比表面吸附脱附二氧化锆 BET 陶瓷

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浅谈紫砂塑器装饰画

江苏陶瓷 2007年第F6期40卷 22-23页

作者：朱霞琴桑黎兵宜兴方圆紫砂有限公司宜兴214221

紫砂壶可以分为花货与光货两大类。人们普遍认为．花货易为、光货难做。即许多人认为反璞归真．光货乃是紫砂艺术之上乘。其实，事物能历千百年之传承而未衰，必定有其存在的特定必然因素，紫砂壶中的花货亦然!

关键词：紫砂壶装饰画艺术传承事物

朴素的初心优雅的追寻——读《叩钟问道:一位特级教师的初心与追寻》

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语文教学通讯 2023年第47期 87-88页

作者：邹清宜兴市红塔小学江苏无锡214203

与潘文彬老师相识,源于我们市组织的首届名师培养工程。潘老师是我们的导师。他平素稍显严肃,眉毛浓而有力,一双睿智的眼睛似乎能洞察一切。几年来,潘老师赠予我们好多他的著作,如《用语文的方式教语文:潘文彬教学主张与实践智慧》《还... 详细信息

与潘文彬老师相识,源于我们市组织的首届名师培养工程。潘老师是我们的导师。他平素稍显严肃,眉毛浓而有力,一双睿智的眼睛似乎能洞察一切。几年来,潘老师赠予我们好多他的著作,如《用语文的方式教语文:潘文彬教学主张与实践智慧》《还学习本来的样子:潘文彬儿童问学课堂十讲》等等。

关键词：教学主张名师培养老师特级教师实践智慧教语文问学课堂语文的方式

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“浅文深教”的教学价值与实施方法

中学语文 2022年第32期 3-4页

作者：姜程杰江苏宜兴市行知实验学校

“浅文深教”的教学价值与实施方法往往在针对“浅文”这一概念的界定上就缩小了范围,造成这种教学可选择的内容偏少的现象.实际上,“浅文”应从多维度去拆解,“浅文”的教学价值也不能囿于教学目标,在可拓展的地方“再走一步”是对教... 详细信息

“浅文深教”的教学价值与实施方法往往在针对“浅文”这一概念的界定上就缩小了范围,造成这种教学可选择的内容偏少的现象.实际上,“浅文”应从多维度去拆解,“浅文”的教学价值也不能囿于教学目标,在可拓展的地方“再走一步”是对教材以及语文课堂的有效拓展,并非画蛇添足,一线教师应通过建构有意义的“读”与“群”,积极实施“浅文深教”,优化其教学价值。

关键词：浅文深教概念界定教学价值实施方法