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“科学教育加法”背景下教师成长的校本实践

小学科学 2025年第4期 31-33页

作者：刘君丽宜兴市官林实验小学江苏

新时代对科学教师提出了更高的新要求,科学教师不仅需要不断更新知识和教学方法,以更好地培养学生的科学素养,还要有引导学生探索、发现和解决问题的能力。在做好“科学教育加法”背景下,笔者所在学校的科学教师通过“跑起来”带领学生... 详细信息

新时代对科学教师提出了更高的新要求,科学教师不仅需要不断更新知识和教学方法,以更好地培养学生的科学素养,还要有引导学生探索、发现和解决问题的能力。在做好“科学教育加法”背景下,笔者所在学校的科学教师通过“跑起来”带领学生做好工程教育、“慢下来”指导学生做好自然笔记,促进学生全面发展,自身也获得长足发展。

关键词：小学科学 “科学教育加法” 教师成长自然笔记工程项目校本实践

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语境理论在初中英语词汇教学中的应用

文理导航(上旬) 2025年第1期 4-6页

作者：路汀阳江苏省宜兴市桃溪中学

英语词汇教学是初中英语教学的基础内容。作为语言学的基础理论之一，语境理论对初中英语词汇教学具有重要的指导意义。本文针对语境理论在英语词汇教学中的应用路径展开探讨，并提出结合教材内容创设语境、结合生活实际和文化差异创设... 详细信息

英语词汇教学是初中英语教学的基础内容。作为语言学的基础理论之一，语境理论对初中英语词汇教学具有重要的指导意义。本文针对语境理论在英语词汇教学中的应用路径展开探讨，并提出结合教材内容创设语境、结合生活实际和文化差异创设语境、借助多媒体技术创设语境、创设实践交际语境等具体策略，以期为初中英语词汇教学提供新的视角和方法，以提高课堂教学质量，实现核心素养目标。

关键词：语境理论初中英语词汇教学

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以教材为基以主题为轴,打造深度学习新范式

小学教学研究 2025年第3期 55-57页

作者：任小娟江苏省宜兴市张渚小学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要在主题的引领下选择和组织课程内容,构建基于分级体系的课程结构,因材施教,通过学习理解、应用实践、迁移创新逐层递进模式来培养学生的核心素养。深度教学的课堂新范式的打造决定教学的格局... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要在主题的引领下选择和组织课程内容,构建基于分级体系的课程结构,因材施教,通过学习理解、应用实践、迁移创新逐层递进模式来培养学生的核心素养。深度教学的课堂新范式的打造决定教学的格局和视野,教学的格局和视野决定课堂的高度、深度和广度;决定学生学习的高度、深度和广度。教师要以教材为基,以主题为轴,从横向和纵向上,向深度和广度打造深度学习课堂新范式。

关键词：以教材为基以主题为轴深度学习

建设书院式育人场域探索高中课程新模式 ——江苏省宜兴市丁蜀高级中学书院式课程体系的建设与思考

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建设书院式育人场域探索高中课程新模式——江苏省宜兴市丁蜀高级中学书院式课程体系的建设与思考

江苏教育（中学教学版） 2022年第4期 63-65页

作者：顾洪亮江苏省宜兴市丁蜀高级中学江苏宜兴 214221

钱穆先生曾经说:"中国的传统教育制度,最好的莫过于书院制度."书院在古代社会人才培养方面发挥了不可替代的重要作用,也探索并形成了中国古代特有的教育体制与育人模式.书院式教育秉持修身明理、传道济世的教育宗旨,采用知行合一、经世... 详细信息

钱穆先生曾经说:"中国的传统教育制度,最好的莫过于书院制度."书院在古代社会人才培养方面发挥了不可替代的重要作用,也探索并形成了中国古代特有的教育体制与育人模式.书院式教育秉持修身明理、传道济世的教育宗旨,采用知行合一、经世致用的治学方式,以导师、学生的同游同学实现修身与修学的统一,值得当代教育研究借鉴.

关键词：东坡文化课程书院式课程体系

来源：博看期刊评论

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江苏教育 2022年第27期 63-65页

作者：顾洪亮江苏省宜兴市丁蜀高级中学江苏宜兴214221

江苏省宜兴市丁蜀高级中学以“东坡文化”作为传承中华优秀传统文化的重要载体,建设以“东坡文化”为主题的书院式育人场域,通过开发多维拓展、有机融合的“东坡书院”课程,构建符合“双新”背景、具有地方特色的“东坡书院”课程体系... 详细信息

江苏省宜兴市丁蜀高级中学以“东坡文化”作为传承中华优秀传统文化的重要载体,建设以“东坡文化”为主题的书院式育人场域,通过开发多维拓展、有机融合的“东坡书院”课程,构建符合“双新”背景、具有地方特色的“东坡书院”课程体系。学校深化教学改革,转变教与学的方式;推行知行合一,促进学生素养提升;推动队伍建设,提升教师专业境界;提升学校品质,辐射并服务区域发展,在普通高中课程建设中取得了良好效果。

关键词：东坡文化课程书院式课程体系

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小学道德与法治促进深度学习的教学路径

文理导航(下旬) 2025年第1期 76-78页

作者：杜嘉菁江苏省宜兴市范道实验小学

道德与法治学科教学宗旨在促进学生正确世界观、人生观和价值观的形成，培养学生的法治观念与意识，提升核心素养水平，这需要以学生在课堂中的深度学习为基础，促使其从根本上领悟道德与法治学科的核心教育理念。本文结合对深度学习概... 详细信息

道德与法治学科教学宗旨在促进学生正确世界观、人生观和价值观的形成，培养学生的法治观念与意识，提升核心素养水平，这需要以学生在课堂中的深度学习为基础，促使其从根本上领悟道德与法治学科的核心教育理念。本文结合对深度学习概念及教学原则的分析，探讨小学道德与法治促进深度学习的教学路径，提出具体的教学建议，旨在帮助教师完善课程教学计划，让小学道德与法治课堂中的深度学习成为现实。

关键词：小学道德与法治深度学习教学路径

借力活动理论价值，优化学习活动设计——以高中语文为例

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语文世界 2025年第2期 35-36页

作者：黄敏智江苏省宜兴市和桥高级中学

在以生为本理念引导之下，语文学习可以认为就是学生为实现语文单元学习目标而采取的多种学习行动。学习活动设计的主动权在教师，但活动设计的出发点与落脚点却在学生。活动理论就是优化高中语文学习活动设计的不二选择，其指导与优化... 详细信息

在以生为本理念引导之下，语文学习可以认为就是学生为实现语文单元学习目标而采取的多种学习行动。学习活动设计的主动权在教师，但活动设计的出发点与落脚点却在学生。活动理论就是优化高中语文学习活动设计的不二选择，其指导与优化作用体现在：运用活动理论设计学生学习活动的框架，以完成对学生学习活动的预设；在学生学习活动开展的过程中，根据学生的活动过程反哺对活动理论的理解，从而为下一次学习活动的设计提供更有智慧的指导。

关键词：高中语文活动理论实践研究

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“五育”融合视野下的小学劳动教育

文理导航(下旬) 2025年第1期 73-75页

作者：陈悦江苏省宜兴市广汇实验小学

探讨在“五育”融合教育框架下，实施小学劳动教育的有效路径：通过将生活技能融入日常学习，增强学生实践操作能力；渗透优秀传统文化，以提升审美与文化素养；利用科技手段丰富劳动实践内容，拓宽学生科技视野；开展社区服务项目，加... 详细信息

探讨在“五育”融合教育框架下，实施小学劳动教育的有效路径：通过将生活技能融入日常学习，增强学生实践操作能力；渗透优秀传统文化，以提升审美与文化素养；利用科技手段丰富劳动实践内容，拓宽学生科技视野；开展社区服务项目，加强学生社会责任感及全程贯穿环保理念，培育学生环保意识。这些路径旨在全方位地促进小学生综合素养的提升，实现其全面发展。

关键词： “五育” 小学劳动教育路径研究

江苏省宜兴市消除疟疾后输入性疟疾病例流行病学特征分析

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中国血吸虫病防治杂志 2023年第3期35卷 294-298页

作者：梁静薛志强李学兵江苏省宜兴市疾病预防控制中心江苏宜兴214200

目的分析江苏省宜兴市消除疟疾后输入性疟疾病例流行病学特征,为基层医疗卫生机构疟疾防控提供参考。方法通过中国疾病预防控制信息系统收集2016—2022年宜兴市疟疾病例报告信息和流行病学调查资料,并收集2016—2022年宜兴市传疟媒介监... 详细信息

目的分析江苏省宜兴市消除疟疾后输入性疟疾病例流行病学特征,为基层医疗卫生机构疟疾防控提供参考。方法通过中国疾病预防控制信息系统收集2016—2022年宜兴市疟疾病例报告信息和流行病学调查资料,并收集2016—2022年宜兴市传疟媒介监测和人群疟原虫感染资料,进行描述性统计分析。结果2016—2022年宜兴市累计报告输入性疟疾病例14例,均为非洲输入性病例,其中恶性疟12例、间日疟和卵形疟各1例。除2020年和2021年外,其他年份均有疟疾病例报告,病例报告时间主要集中在12月至次年2月,职业以工人为主。初诊单位包括县级综合医院、县级疾病预防控制机构和基层卫生院,初诊当天确诊为疟疾10例,初诊正确率为64.29%(9/14);出现5例重症病例,均按“1⁃3⁃7”工作规范进行处置,规范处置率为100.00%。2016—2022年宜兴市传疟媒介监测发现该市按蚊种类均为中华按蚊;除输入性疟疾确诊病例血检阳性外,其他人群血检结果均为阴性。结论2016—2022年宜兴市医疗卫生机构疟疾初诊正确率不高,防止疟疾输入再传播工作面临巨大挑战。

关键词：疟疾输入性病例消除宜兴市

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