借力活动理论价值，优化学习活动设计——以高中语文为例
作者机构：江苏省宜兴市和桥高级中学
出 版 物：《语文世界》 (The World of Chinese Literature)
年 卷 期：2025年第2期
页 面：35-36页
基 金：江苏省教研十五期“基础教育课程教学管理改革研究”专项课题“活动理论视角下高中语文学习活动设计的实践研究”(批准编号:2023JY15-GL-L150)的研究成果
摘 要：在以生为本理念引导之下，语文学习可以认为就是学生为实现语文单元学习目标而采取的多种学习行动。学习活动设计的主动权在教师，但活动设计的出发点与落脚点却在学生。活动理论就是优化高中语文学习活动设计的不二选择，其指导与优化作用体现在：运用活动理论设计学生学习活动的框架，以完成对学生学习活动的预设；在学生学习活动开展的过程中，根据学生的活动过程反哺对活动理论的理解，从而为下一次学习活动的设计提供更有智慧的指导。
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