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大学生童年创伤经历与非自杀性自伤：表达抑制与奖赏敏感性的作用

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应用心理学 2024年

作者：孙晨哲杨玲武永勇马鹏飞杨丽娜李倩倩曹华西北师范大学教育科学学院西北师范大学心理学院郑州铁路职业技术学院学生工作部

基于非自杀性自伤(NSSI)的整合模型，采用问卷法对675名大学生进行调查，以检验童年创伤经历对大学生NSSI的影响及表达抑制的中介作用与奖赏敏感性的调节作用。结果显示：童年创伤经历既可以直接正向预测NSSI，还可以通过表达抑制正向预... 详细信息

基于非自杀性自伤(NSSI)的整合模型，采用问卷法对675名大学生进行调查，以检验童年创伤经历对大学生NSSI的影响及表达抑制的中介作用与奖赏敏感性的调节作用。结果显示：童年创伤经历既可以直接正向预测NSSI，还可以通过表达抑制正向预测NSSI；奖赏敏感性的不同成分在中介模型中起调节作用，随着奖赏反应的提升，童年创伤对NSSI、表达抑制对NSSI的正向影响减弱；随着奖赏愉悦寻求的提升，表达抑制对NSSI的正向影响加强。

关键词：非自杀性自伤童年创伤表达抑制奖赏敏感性

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高职院校心理健康教育高质量发展的路径探索

无锡职业技术学院学报 2024年第2期23卷 18-24页

作者：钱怡徐悦无锡职业技术学院学生工作处江苏无锡214121

心理健康教育作为思政教育的重要组成部分,在职业教育高质量发展的背景下面临新机遇与新挑战。高质量发展要求高职院校心理健康教育根据学生需求进行资源个性化配置,多元主体协同参与,挖掘本土文化的特点,帮助学生实现追求幸福。但是目... 详细信息

心理健康教育作为思政教育的重要组成部分,在职业教育高质量发展的背景下面临新机遇与新挑战。高质量发展要求高职院校心理健康教育根据学生需求进行资源个性化配置,多元主体协同参与,挖掘本土文化的特点,帮助学生实现追求幸福。但是目前心理健康教育存在一定的不足,教育顶层设计、专业化队伍建设、教育理念与方法、文化特色等有待提升与优化。因此,未来应当重视构建指导性制度保障,提供层级化心理健康服务;整合校内外资源,鼓励多元主体协同育人;注重心理健康素养提升,塑造积极心理品质;融合中国文化特色,探索本土心理育人模式。

关键词：心理健康教育高质量发展高职院校

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“五育并举”视域下的高职院校资助育人路径

学园 2024年第25期 89-91页

作者：陈金石王文婷南京交通职业技术学院学生工作处

加快构建德智体美劳“五育并举”的教育体系，是高职院校深化发展的方向，也是高职院校资助育人体系构建的重要基础。新形势下，高校资助育人工作面临新要求、新挑战。高职院校要明确资助育人目标，注重运用多元化的资助育人工作方法，... 详细信息

加快构建德智体美劳“五育并举”的教育体系，是高职院校深化发展的方向，也是高职院校资助育人体系构建的重要基础。新形势下，高校资助育人工作面临新要求、新挑战。高职院校要明确资助育人目标，注重运用多元化的资助育人工作方法，紧紧围绕立德树人根本任务，以“五育并举”提高资助育人工作成效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。

关键词：高职院校 “五育并举” 资助育人

西藏技术技能人才创新教育实践研究——以林芝市职业技术学校为例

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西藏教育 2024年第6期 40-43页

作者：李桂锋陈煜龙何智升广东轻工职业技术学院财贸学院林芝市职业技术学校广东轻工职业技术学院学生工作部

本文以林芝市职业技术学校为例,提出通过机制制度的创新、师资队伍的强化、产教融合平台的搭建、人才培养环节的实质推进以及人才评价体系的全面重构,构建起一个能够更好地满足西藏产业需求的创新型技术技能人才培养模式,服务地方产业... 详细信息

本文以林芝市职业技术学校为例,提出通过机制制度的创新、师资队伍的强化、产教融合平台的搭建、人才培养环节的实质推进以及人才评价体系的全面重构,构建起一个能够更好地满足西藏产业需求的创新型技术技能人才培养模式,服务地方产业的健康发展,促使区域在协同创新的浪潮中取得更显著的成就。研究为西藏创新型技术技能人才培养提供了可行性模式,具有实际推广与应用的价值。

关键词：西藏技术技能人才产业需求创新教育职业教育

公共政策视角下德、美、日三国高等职业教育产教融合政策比较及借鉴

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职业教育（汉斯） 2024年第5期13卷 1348-1354页

作者：朝鲁刘葳内蒙古建筑职业技术学院学生工作部内蒙古呼和浩特

推进职业教育产教融合离不开政策的支持。德国、美国和日本三国在高等职业教育产教融合政策方面有着丰富的成功经验,德国的“双元制”模式、美国的社区学院制度及日本的产学合作模式均展现了各自的特色和优势。三国政策的共性在于政府... 详细信息

推进职业教育产教融合离不开政策的支持。德国、美国和日本三国在高等职业教育产教融合政策方面有着丰富的成功经验,德国的“双元制”模式、美国的社区学院制度及日本的产学合作模式均展现了各自的特色和优势。三国政策的共性在于政府的积极参与和对企业合作的激励机制,通过有效利用政策工具,形成了教育、企业与政府三方互动的良性循环,进而形成了适应本国经济社会发展的职业教育产教融合政策体系。借鉴其经验,我国在发展高等职业教育产教融合过程中,应进一步优化政策框架,加强行业企业的参与,并通过制度保障来适应经济社会的发展需求。Advancing the integration of industry and education in vocational training is inseparable from policy support. Germany, the United States, and Japan have rich and successful experiences in the policies of industry and education integration within higher vocational education. Germany’s dual system model, the community college system in the USA, and Japan’s industry-academia collaboration model each display unique characteristics and strengths. A common feature of the policies in these countries is the active participation of the government and incentives for corporate cooperation. By effectively utilizing policy tools, a virtuous cycle of interaction among education, business, and government has been formed, subsequently establishing a system of vocational education policies that cater to the socio-economic development of each country. Drawing on their experiences, China should further optimize its policy framework in developing higher vocational education, enhance industry and enterprise participation, and adapt to the socio-economic development needs through institutional guarantees.

关键词：职业教育产教融合公共政策

熵权TOPSIS法在高校家庭经济困难学生认定中的应用——以职业院校A为例

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统计学与应用 2024年第4期13卷 1383-1388页

作者：朝鲁王瑞霞刘葳内蒙古建筑职业技术学院学生工作部内蒙古呼和浩特

精准认定家庭经济困难学生是高校学生资助工作的关键前提,也是确保资助政策有效落实的基础工作。本文根据家庭经济困难学生认定“六要素”,结合熵权法和TOPSIS法的优势,提出一种适用于高职院校的学生贫困认定方法。研究结果表明,该方法... 详细信息

精准认定家庭经济困难学生是高校学生资助工作的关键前提,也是确保资助政策有效落实的基础工作。本文根据家庭经济困难学生认定“六要素”,结合熵权法和TOPSIS法的优势,提出一种适用于高职院校的学生贫困认定方法。研究结果表明,该方法能更准确地识别高校家庭经济困难学生,为精准资助政策的制定和实施提供了有力支持。Accurately identifying students from economically disadvantaged families is a key prerequisite for college student aid work and is also the basic work to ensure the effective implementation of aid policies. Based on the “six elements” for identifying students from economically disadvantaged families, this paper combines the advantages of the entropy weight method and the TOPSIS method to propose a student poverty identification method suitable for higher vocational colleges. The research results show that this method can more accurately identify students from economically disadvantaged families in colleges and universities, providing strong support for the formulation and implementation of accurate aid policies.

关键词：熵权法 TOPSIS法学生资助

大学生生命意义感的现状及影响因素——利他人格和自我效能感的作用

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西部学刊 2024年第7期 154-157页

作者：黎淑晶闽西职业技术学院学生工作处龙岩364000

以福建省在校大学生作为研究对象,通过问卷法了解其生命意义感的现状,研究利他人格和自我效能感对大学生生命意义感的影响和作用机制。采取简单随机抽样的方法,同时使用生命意义感量表、利他人格自陈量表和自我效能感量表对1063名大学... 详细信息

以福建省在校大学生作为研究对象,通过问卷法了解其生命意义感的现状,研究利他人格和自我效能感对大学生生命意义感的影响和作用机制。采取简单随机抽样的方法,同时使用生命意义感量表、利他人格自陈量表和自我效能感量表对1063名大学生施测,结果发现:(1)大学生生命意义感和利他人格(r=0.459,p学生生命意义感具有直接正向预测作用,自我效能感在这一作用之间起部分中介作用,中介效应占总效应53.2%。研究结果表明,利他人格对大学生生命意义感有直接的影响,且自我效能感在其中起中介作用。

关键词：大学生利他人格生命意义感自我效能感

高职院校构建“四维联动四环协同”劳动教育运行机制研究

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深圳信息职业技术学院学报 2024年第2期22卷 79-84页

作者：刘永旭广州铁路职业技术学院学生工作处广东广州511300

为提升高职劳动教育质量,构建有效劳动教育运行机制意义重大。通过对劳动教育运行机制构成要素的解析和对广东省内高职院校劳动教育现状的调研分析,探索构建高职院校内容、形式、评价、资源四维联动,组织领导、师资建设、督导落实、安... 详细信息

为提升高职劳动教育质量,构建有效劳动教育运行机制意义重大。通过对劳动教育运行机制构成要素的解析和对广东省内高职院校劳动教育现状的调研分析,探索构建高职院校内容、形式、评价、资源四维联动,组织领导、师资建设、督导落实、安全保障四环协同的劳动教育运行机制,以实现劳动教育综合育人目标。

关键词：高职院校劳动教育运行机制

思想政治教育认同论视角下大学生智能手机成瘾的自我防控策略

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广西教育 2024年第21期 11-14页

作者：鄂诚湘广西国际商务职业技术学院党委学生工作部

智能手机是大学生学习和生活的重要工具,为大学生的人际交往和信息获取提供了便利的途径,但是过度依赖智能手机会给大学生带来不良影响。高校应该具体分析大学生智能手机成瘾的主要原因与负面影响,以思想政治教育认同论为视角,提出大学... 详细信息

智能手机是大学生学习和生活的重要工具,为大学生的人际交往和信息获取提供了便利的途径,但是过度依赖智能手机会给大学生带来不良影响。高校应该具体分析大学生智能手机成瘾的主要原因与负面影响,以思想政治教育认同论为视角,提出大学生智能手机成瘾自我防控的实践路径:满足使用智能手机的合理需要,利用喜闻乐见的方式实施思想政治教育,营造良好的思想政治教育认同氛围,引导大学生养成良好习惯,避免手机成瘾。

关键词：大学生智能手机手机成瘾自我防控策略