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做好教学预设成就精彩课堂

学苑教育 2024年第26期 13-15页

作者：李金英福建省永安市贡川中心小学福建永安366011

数学课堂教学是一项复杂的活动,它不仅需要教师课前进行详细的备课,更要在课中关注课堂的生成资源。新课程标准指出:“核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。”在... 详细信息

数学课堂教学是一项复杂的活动,它不仅需要教师课前进行详细的备课,更要在课中关注课堂的生成资源。新课程标准指出:“核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。”在教学实践中落实核心素养既要做好课前预设,又要把控课中生成资源,用预设和生成的资源调控课堂,让数学课堂闪现别样精彩。

关键词：教学预设精彩课堂小学数学

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基于核心素养的小学数学深度学习策略

家长 2024年第21期 25-27页

作者：陈振辉福建省永安市贡川中心小学

现如今，我国科技的发展越发迅速，计算机和人工智能技术在当前被广泛运用，而在教育领域，深度学习为教育活动实施提供无限可能。在核心素养下，小学数学教学深度学习策略研究是一项具有重要意义的课题。通过对当前数学教学现状的分析...

现如今，我国科技的发展越发迅速，计算机和人工智能技术在当前被广泛运用，而在教育领域，深度学习为教育活动实施提供无限可能。在核心素养下，小学数学教学深度学习策略研究是一项具有重要意义的课题。通过对当前数学教学现状的分析可以发现，传统的教学模式已经无法满足学生对于数学知识的需求。因此，需要探索一种更加有效的教学策略，以促进学生的深度学习，提高学生的数学素养。本研究旨在探索如何通过有效的教学策略，激发学生学习数学的兴趣，培养其数学思维能力和问题解决能力，为其未来学习奠定基础。

关键词：

来源：博看期刊

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问题驱动下小学数学说理课堂的实践方法研究

家长 2024年第25期 67-69页

作者：王国灿福建省永安市安砂中心小学

随着教育改革的深入，小学数学课堂教学面临着新的挑战与机遇。传统的教学方式只注重知识的灌输，而忽视了培养学生的综合能力，导致学生在学习过程中缺乏主动性和创新性。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力，成为...

随着教育改革的深入，小学数学课堂教学面临着新的挑战与机遇。传统的教学方式只注重知识的灌输，而忽视了培养学生的综合能力，导致学生在学习过程中缺乏主动性和创新性。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力，成为当前小学数学教学改革的重要课题。问题驱动下的小学数学说理课堂教学实践方法应运而生，为小学数学教学提供了新的思路。问题驱动学习模式是建立在建构主义教学理论的基础上，强调学生的自主学习与教师的问题式引导相结合。

关键词：

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语文教学中激发学生积极情感的思考与实践

教育界 2024年第23期 146-148页

作者：魏兴锷福建省三明市永安市大湖中心小学

语文教学注重学生的积极情感。小学语文教师在教学过程中除讲授知识外,还应高度重视学生积极的情感体验。教师要心中有情、以言表情、评价传情、课外动情,多维度激发学生的积极情感,从而达到良好的教育教学效果。

关键词：小学语文积极情感情感体验

小学数学游戏性教学的示例分析与策略——以“圆柱和圆锥”为例

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数学之友 2024年第10期38卷 55-56,59页

作者：李金英福建省永安市贡川中心小学福建三明366000

游戏性教学是一种将游戏元素和游戏机制融入教与学过程中的教学活动.本文以“圆柱和圆锥”为例,深入探讨游戏性教学在小学数学中的应用策略.通过分析游戏性教学的作用与示例,总结了游戏性教学的特征、注意事项及教学策略.

关键词：游戏性教学圆柱和圆锥教学策略

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聚焦“读思达”，发展小学生的数学核心素养

家长 2024年第20期 38-40页

作者：冯美芯福建省永安市西门小学

新课程标准把数学学科的核心素养归纳为：发展小学生的数学抽象、直观想象、空间观念，学会用数学的眼光观察世界；发展逻辑推理、数学运算、创新意识，学会用数学的思维分析世界；注重数学学科特点，发展数学建模、应用意识、数据分析...

新课程标准把数学学科的核心素养归纳为：发展小学生的数学抽象、直观想象、空间观念，学会用数学的眼光观察世界；发展逻辑推理、数学运算、创新意识，学会用数学的思维分析世界；注重数学学科特点，发展数学建模、应用意识、数据分析素养，学会用数学的语言表达世界。“读思达”教学模式与数学核心素养培育不谋而合，读即观察，思即分析，达即表达，它强调学生在学习过程中通过阅读、思考和表达，不断提升自己的数学能力。同时，“读思达”也主张以学生为中心，聚焦数学课堂，凸显学生主体，是一种注重培养学生核心素养的新型教学模式。

关键词：

来源：博看期刊

以小学综合实践活动课为依托，培养学生自我管理能力

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家长 2024年第6期 113-115页

作者：许华珍福建省永安市燕江小学

时代在发展，对当代学生的要求也越来越高。随着生活水平的提高，许多孩子受到家庭的过度呵护，经常以自我为中心，无论在学校还是在家都很少参与实践劳动，甚至出现懒散、什么事都要依赖父母的现象。作为学校，在妥善处理学生思想、行...

时代在发展，对当代学生的要求也越来越高。随着生活水平的提高，许多孩子受到家庭的过度呵护，经常以自我为中心，无论在学校还是在家都很少参与实践劳动，甚至出现懒散、什么事都要依赖父母的现象。作为学校，在妥善处理学生思想、行为等问题时，惩处的力度也越来越弱，主要是用夸奖、鼓舞等方法展开鼓励和引导，使得很多学生的受挫能力、自我调节能力弱。自主学习、创造力培养、独立思考和管理能力是当今社会对学生的基本要求，因此培养学生的自我管理能力，对于学生健康人格的建立乃至对于他们的终身发展都至关重要。

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核心素养导向的小学语文教学研究

试题与研究 2024年第21期 159-161页

作者：罗文香福建省永安市燕江小学

随着我国教育事业的不断发展，小学语文课程教学也进行了较大的改革，其中非常关键的一点就是以学生为中心，培养学生的核心素养。因此，在小学语文教学中教师要结合新课改理念和要求，积极地探索新的教学方式和教学策略，以提高课堂教... 详细信息

随着我国教育事业的不断发展，小学语文课程教学也进行了较大的改革，其中非常关键的一点就是以学生为中心，培养学生的核心素养。因此，在小学语文教学中教师要结合新课改理念和要求，积极地探索新的教学方式和教学策略，以提高课堂教学效率和学生的语文核心素养。

关键词：核心素养小学语文教学