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以融合传播优势搭建“多元数字学堂”——以武汉教育电视台“同上一堂思政课”的创新实践为样本
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新闻前哨 2024年 第3期 40-41页
作者： 王智锋 刘贤璐 武汉教育电视台节目中心
本文以武汉教育电视台“同上一堂思政课”系列节目为考察样本,就地方教育电视台如何从做好顶层设计、把握客体需求、激活表现形式、设置仪式场景四个方面构建教育电视台全新的“大思政课”传播路径。
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找准院士故事的“打开方式”——以武汉教育电视台《少年对话院士》为例
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教育传媒研究 2024年 第S1期 92-95页
作者： 李艳 胡锦红 周琪 武汉教育电视台编辑播出及技术中心 武汉教育电视台
党的二十大报告把教育、科技、人才单独成章进行布局，吹响了加快建设教育强国、科技强国、人才强国的号角。《少年对话院士》栏目以大视野、大格局、大情怀，找准小切口、讲述小故事、刻画小情节，坚持内容权威性、准确性、深刻性，又... 详细信息
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地方教育电视台媒体融合的创新与实践--以武汉教育电视台为例
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新闻前哨 2022年 第21期 30-31页
作者： 杨丹 吴雪菲 李灏 武汉教育电视台
目前教育行业媒体融合呈传统技术迭代更新、传播格局深度调整、政策推进融合发展等特征,为顺应媒体融合发展大趋势,地方专业电视台必须解决体制突破、机制变革、生态改造三大关键问题。本研究基于武汉教育电视台媒体融合发展现状,从思... 详细信息
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融媒体视域下专业媒体的戏曲传播创新——武汉教育电视台"戏曲进校园"云课堂的探索
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新闻前哨 2023年 第11期 16-17页
作者： 王智锋 刘贤璐 武汉教育电视台节目中心 武汉教育电视台《戏曲大课堂》栏目
本文以武汉教视戏曲文化传播的成功经验为出发点,探讨了教育专业媒体在传统文化传承与传播中应扮演的角色,并以融媒体传播理念与技术为观照,总结出戏曲文化传播可实践的四大创新:确立互联网+戏曲传播形式、分层设计传播内容、推行"双主... 详细信息
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电视如何传承地域文化——以武汉教育电视台《我爱武汉》为例
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新闻前哨 2012年 第4期 63-64页
作者： 王智锋 董晴 武汉教育电视台
随着文化体制改革在我国如火如荼地进行,作为文化产业中的一员,城市电视台义不容辞地担当起弘扬历史、传播文明的重任。当前,选秀类节目、娱乐节目大红大紫之后正慢慢趋于平淡,＂同质化＂的民生类节目在获取较高收视水平的同时,也不可... 详细信息
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如何实现公益节目制作与经营收益相结合——以武汉教育电视台《科学讲堂》为例
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教育传媒研究 2019年 第1期 77-78页
作者： 李艳 武汉教育电视台节目部
本文以武汉教育电视台《科学讲堂》栏目为例,剖析了其制作与经营创收的相关作法,得出了关于公益节目制作与经营收益相结合的一些启示。
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战疫情 育新机 开新局——2020年的武汉教育电视台
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教育传媒研究 2021年 第2期 22-23页
作者： 马良柱(口述) 孙少柏(整理) 武汉教育电视台党总支 不详
2020年年初武汉爆发新冠肺炎疫情。为了尽快堵住疫情有可能大规模蔓延的漏洞,党中央高瞻远瞩,做出艰难决定:自2020年1月23日10时起,武汉市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营;无特殊原因,市民不要离开武汉。武汉"封城",目的是外防... 详细信息
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科普电视节目如何实现“内容为王”——以武汉教育电视台《科学讲堂》为例
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教育传媒研究 2020年 第6期 71-71页
作者： 李艳 武汉教育电视台编播中心
本文以武汉教育电视台《科学讲堂》栏目为例,通过深入剖析其内容和形式,得出了关于电视科普节目制作的一些启示。
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新冠肺炎疫情期间武汉教育电视台的新媒体传播探索
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教育传媒研究 2020年 第5期 74-74页
作者： 杨丹 吴雪菲 武汉教育电视台融媒中心
新冠肺炎疫情期间,无论是新闻的采集方式、传播形态,还是用户的信息需求、接受场景,都不同程度地发生了变化。本文以武汉教育电视台为例,探讨疫情时期教育电视媒体的新媒体传播情况及未来发展方向。
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地方教育电视台融合转型如何突破困局
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教育传媒研究 2024年 第S1期 70-72页
作者： 王智锋 武汉教育电视台节目中心
本文从组织体系、制度体系、技术革新、传播媒介融合、内容创新等方面进行全面总结,并通过对比分析,得出教育电视媒体在融媒体改革上可采取的举措。
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