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高校思想政治理论课虚拟仿真实践教学的策略

中国军转民 2024年第15期 152-154页

作者：鲁凤成都航空职业技术学院

随着时代的发展以及教育信息化改革的时代背景,高校思想政治理论课教师为了提升学生学习思想政治理论课的兴趣,逐渐发现了目前高校思想政治理论课教学活动之中存在的问题,并且正在积极的寻找高校思想政治理论课教学活动之中出现问题的原... 详细信息

随着时代的发展以及教育信息化改革的时代背景,高校思想政治理论课教师为了提升学生学习思想政治理论课的兴趣,逐渐发现了目前高校思想政治理论课教学活动之中存在的问题,并且正在积极的寻找高校思想政治理论课教学活动之中出现问题的原因,同时,积极地寻找解决对策。

关键词：信息化教学高校思想政治理论课高效课堂问题对策

ChatGPT应用于机械制图课程教学的探索与实践

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中国机械 2024年第22期 121-124页

作者：郝盼杨芳杨洁成都航空职业技术学院

在数字化时代，利用人工智能尤其是Chat GPT，推动教育革新成为一种必然趋势。这些变革涵盖自主学习的新定义、教师角色和教学方法的更新、课程内容的挑战，以及人才培养标准的转变。Chat GPT在机械制图等领域的应用显著提高了教学效率... 详细信息

在数字化时代，利用人工智能尤其是Chat GPT，推动教育革新成为一种必然趋势。这些变革涵盖自主学习的新定义、教师角色和教学方法的更新、课程内容的挑战，以及人才培养标准的转变。Chat GPT在机械制图等领域的应用显著提高了教学效率，支持个性化学习，提供即时答疑，增强理解和记忆，促进批判性思维。然而，其应用也伴随技术依赖、准确性和数据隐私问题、人际互动缺失等挑战。基于此，本文对人工智能时代Chat GPT应用于机械制图课程进行探索与实践，分别通过介绍机械制图课程、分析Chat GPT影响、提出案例三个方面展开。本文研究以期能为将尖端技术整合到教育系统中提供具体的操作建议。

关键词： ChatGPT 人工智能教学改革机械制图

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终身教育视野下职业院校发展改革探究

现代职业教育 2024年第10期 37-40页

作者：李恩慧柳州铁道职业技术学院

终身教育是一种教育理念，强调个体树立终身学习意识的重要性。职业院校在发展过程中，需要以终身教育理念为引导，不断进行改革创新，以适应社会和经济的不断变化。阐述了终身教育和职业教育的内涵，分析了终身教育视野下职业院校发展... 详细信息

终身教育是一种教育理念，强调个体树立终身学习意识的重要性。职业院校在发展过程中，需要以终身教育理念为引导，不断进行改革创新，以适应社会和经济的不断变化。阐述了终身教育和职业教育的内涵，分析了终身教育视野下职业院校发展改革的意义及其面临的困境，提出了合理的发展改革路径，即树立以人为中心的教学目标、完善以实践教学为主的课程体系、构建教师终身教育培训体系、全方位加强内部管理等，旨在推动职业院校的可持续发展，实现终身化人才培养的目标。

关键词：终身教育职业院校发展改革策略

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数字化背景下高职教育发展模式的构建

新课程研究 2024年第27期 4-6页

作者：满晓琳无锡城市职业技术学院

数字化时代给高职教育带来了新的机遇与挑战。在新时代教育背景下，高职教育谋求高质量发展并完成数字化转型是必然选择。文章通过分析数字化时代职业教育的人才培养需求，坚持高职教育高质量发展模式以学生为中心的教育理念，从育人环... 详细信息

数字化时代给高职教育带来了新的机遇与挑战。在新时代教育背景下，高职教育谋求高质量发展并完成数字化转型是必然选择。文章通过分析数字化时代职业教育的人才培养需求，坚持高职教育高质量发展模式以学生为中心的教育理念，从育人环境打造、教师数字素养建设、教学方法创新、管理体制改革等方面进行创新，以期增强高职教育自身数字化转型社会适应力，为高职教育注入数字化动力。

关键词：数字化高职教育发展模式

“互联网+”背景下1384体验式混合教学模式实践与探索

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产业与科技论坛 2024年第4期23卷 198-201页

作者：张文英广东建设职业技术学院

随着互联网技术的快速发展,教育领域也在不断探索与互联网相结合的新型教学模式,体验式混合教学模式应运而生。文章通过研究高职院校教学课堂存在的问题,在社会建构主义学习理论框架指导下,构建1384体验式混合教学模式,以学生为中心,将... 详细信息

随着互联网技术的快速发展,教育领域也在不断探索与互联网相结合的新型教学模式,体验式混合教学模式应运而生。文章通过研究高职院校教学课堂存在的问题,在社会建构主义学习理论框架指导下,构建1384体验式混合教学模式,以学生为中心,将教学过程精细化为三阶段八环节以及开展四次教学分析,为学生提供丰富的在线资源开展个性化教学,引导学生积极参与课堂活动及实践任务等。这种教学模式能提升学生的职业能力和解决问题的能力,促进教师不断更新教学理念和方法,提高职业教育人才培养的质量,为职业院校教学改革提供了有益的参考。

关键词：体验式教学模式互联网+ 社会建构学习理论

高职院校土建类专业课程与思政教育耦合设计与实践——以建筑结构课程为例

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广西教育 2024年第15期 84-87,132页

作者：魏炜徐丽丽田小风杜静李程程广西交通职业技术学院

随着高等教育的深入发展,课程思政建设已成为完成立德树人根本任务的重要战略。研究团队深入挖掘专业课程中的思政元素,提炼了“家国情怀、使命担当”的课程思政主题,确立了“做中华脊梁、托举中国梦”的课程思政目标,通过主讲教师、思... 详细信息

随着高等教育的深入发展,课程思政建设已成为完成立德树人根本任务的重要战略。研究团队深入挖掘专业课程中的思政元素,提炼了“家国情怀、使命担当”的课程思政主题,确立了“做中华脊梁、托举中国梦”的课程思政目标,通过主讲教师、思政教师、校外工程师的“三协同育人”机制,实现了教学内容的模块化和思政教育资源化,从而构建了“12345”课程思政教学体系,实现了专业课程与思政教育的有效融合,有效提升了学生的综合素质,得到了同行、学生和用人单位的高度认可。

关键词：高职院校课程思政建筑结构教学改革立德树人

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“双师型”教师职业能力提升路径研究

四川劳动保障 2024年第3期 97-98页

作者：冯冀岩陕西交通职业技术学院

近年来,“双师型”教师引起广泛关注,强调教师不仅要具备扎实的学科专业知识,还要具备优秀的教育教学能力。以“双师型”教师职业能力提升路径为中心,探讨如何培养和提升教师的专业知识和教育教学能力,能更好地让教师适应教育改革和发... 详细信息

近年来,“双师型”教师引起广泛关注,强调教师不仅要具备扎实的学科专业知识,还要具备优秀的教育教学能力。以“双师型”教师职业能力提升路径为中心,探讨如何培养和提升教师的专业知识和教育教学能力,能更好地让教师适应教育改革和发展的需求。

关键词：教育教学能力双师型学科专业知识培养和提升教师职业能力提升路径教育改革和发展教师适应

以史为鉴开创未来——民国时期动画电影的理路探讨

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美与时代（美学）（下） 2024年第4期 109-116页

作者：杨杰南京艺术学院正德职业技术学院艺术设计与建筑工程系

习近平总书记指出:“以史为鉴,可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来。”中国动画发轫于民国初期,代表作《铁扇公主》是当时政治环境、经济水平、审美文化、创作技艺的综合写照,奠定了中国动画民族化实践的基础,深深的影响了新... 详细信息

习近平总书记指出:“以史为鉴,可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来。”中国动画发轫于民国初期,代表作《铁扇公主》是当时政治环境、经济水平、审美文化、创作技艺的综合写照,奠定了中国动画民族化实践的基础,深深的影响了新中国时期的“美术片”与新时代中国动画电影的发展。本文以民国动画为鉴,通过共时性与历时性的比较,辩证的分析民国动画对新中国“美术片”的影响,在其中的得与失,困惑与机遇中,远观新时代中国动画电影的发展未来。

关键词：民国时期 “美术片” 身份认同审美思维元宇宙

教学创新团队教师“五种能力”评价模型的构建与应用研究--以人工智能教学创新团队为例

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广东职业技术教育与研究 2024年第1期 76-82页

作者：蔡少霖谢志明张娜汕尾职业技术学院广东汕尾516600

广东省要求职业院校创建一批校级教师教学创新团队,并重点要求着力提升团队教师模块化教学能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。本研究以汕尾职业技术学院人工智能教学创新团队为例,构建了上述“五... 详细信息

广东省要求职业院校创建一批校级教师教学创新团队,并重点要求着力提升团队教师模块化教学能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。本研究以汕尾职业技术学院人工智能教学创新团队为例,构建了上述“五种能力”的评价指标,通过问卷调查、查阅档案等多种方式进行数据收集,构建出这“五种能力”的评价模型并运用模型对教学创新团队进行评价分析,提出改进策略。该模型为教学创新团队建设提供了重要的参考依据和指导方向,有助于提高教师的教学能力和整个团队的教学质量。

关键词：教学创新团队五种能力评价模型改进策略