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能控制自己的人,才能掌握自己的命运——读《自驱型成长》有感

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云南教育（小学教师） 2024年第7期 71-72页

作者：杨柯涵晋宁区晋城第二小学

《自驱型成长》一书中有两个主题词吸引我:一是焦虑,二是内驱。在细细品读之后我渐渐放下了焦虑,学会了控制感,找到了最适合的“度”,使孩子获得自律、实现独立。无论在家庭中面对孩子,还是在学校里面对学生,我时常和他们强调:“自制力... 详细信息

《自驱型成长》一书中有两个主题词吸引我:一是焦虑,二是内驱。在细细品读之后我渐渐放下了焦虑,学会了控制感,找到了最适合的“度”,使孩子获得自律、实现独立。无论在家庭中面对孩子,还是在学校里面对学生,我时常和他们强调:“自制力”对一个人来说是多么重要。特别在这充满诱惑的社会中,孩子们一定要提高自己的主动性、养成自驱型的成长习惯,要具有自己内在的驱动力。就像书中所说:最好的成长是自我成长,最好的控制是自我控制。

关键词：自我成长自制力驱动力自我控制主题词品读主动性焦虑

单元主题引领下的小学英语语音教学策略初探——以人教版小学英语四年级下册Unit4 Part A Let's spell的教学为例

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校园英语 2024年第4期 85-87页

作者：黄雯集美区杏苑小学

人教版小学英语教材每个单元都有语音板块，但语音板块的内容单薄、零散，存在主题语境缺乏、主题意义不明、教材资源有限等问题。本文结合小学英语语音教学实例，初探单元主题引领下的小学英语语音教学策略，以提高小学英语语音教学实... 详细信息

人教版小学英语教材每个单元都有语音板块，但语音板块的内容单薄、零散，存在主题语境缺乏、主题意义不明、教材资源有限等问题。本文结合小学英语语音教学实例，初探单元主题引领下的小学英语语音教学策略，以提高小学英语语音教学实效，全面提高学生的英语语音能力。

关键词：单元主题语音教学英语学习活动观

能控制自己的人，才能掌握自己的命运——读《自驱型成长》有感

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云南教育(小学教师) 2024年第Z2期 71-72页

作者：杨轲涵晋宁区晋城第二小学

《自驱型成长》一书中有两个主题词吸引我：一是焦虑，二是内驱。在细细品读之后我渐渐放下了焦虑，学会了控制感，找到了最适合的“度”，使孩子获得自律、实现独立。无论在家庭中面对孩子，还是在学校里面对学生，我时常和他们强调:...

《自驱型成长》一书中有两个主题词吸引我：一是焦虑，二是内驱。在细细品读之后我渐渐放下了焦虑，学会了控制感，找到了最适合的“度”，使孩子获得自律、实现独立。无论在家庭中面对孩子，还是在学校里面对学生，我时常和他们强调:“自制力”对一个人来说是多么重要。特别在这充满诱惑的社会中，孩子们一定要提高自己的主动性、养成自驱型的成长习惯，要具有自己内在的驱动力。就像书中所说：最好的成长是自我成长，最好的控制是自我控制。

关键词：

新课标下小学英语大单元教学策略研讨——以人教（新起点）版小学英语三年级上课Unit 3 Food为例

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新课标下小学英语大单元教学策略研讨——以人教（新起点）版小学...

利用探究支架促进学生科学思维发展——以“观察与比较”一课为例

2024年文化信息发展论坛

作者：白玫海市香洲区南湾小学

"大单元教学"是近几年教学研究的方向和重点,也是很多一线教师都在认真研究的课题。本文作者结合自己的一线教学经验和新课程标准的理念,简要阐述了大单元教学的概念以及意义,并在此基础上,结合教学案例,提出小学英语教育可以通过明确... 详细信息

"大单元教学"是近几年教学研究的方向和重点,也是很多一线教师都在认真研究的课题。本文作者结合自己的一线教学经验和新课程标准的理念,简要阐述了大单元教学的概念以及意义,并在此基础上,结合教学案例,提出小学英语教育可以通过明确单元教学目标,优化教学情景,树立整体教学思维,实时跟踪评价以及整合单元作业等方式,有效运用大单元教学的模式,对学生的学习和发展产生一定的积极影响。

关键词：大单元教学新课标小学英语核心素养

来源： cnki会议评论

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实验教学与仪器 2024年第8期41卷 91-93页

作者：周瑞元徐莹莹宝安区海城小学广东深圳518100 宝安区西湾小学广东深圳518100

科学思维是科学课程要培养的四大核心素养之一。在科学课上,可以通过搭建文化支架,帮助学生在课程学习中建构观点;以操作支架为抓手指导学生探究实践,促使学生隐性思维显性化;借助观点表达支架,让学生在研讨交流中促进学生思维发展。

关键词：文化支架操作支架观点表达支架科学思维

西安市未央区某小学一起B型流感暴发的流行病学调查

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医学动物防制 2017年第11期33卷 1202-1204页

作者：王建锋曹俊贤万鹏王二谋李佳西安市未央区疾病预防控制中心陕西710016

目的了解西安市未央区某小学一起流感暴发疫情的原因及流行病学特征,观察开展预防措施的效果,为今后防控流感暴发提供科学依据。方法运用分析流行病学方法对疫情进行调查,采集病例咽拭子用荧光定量RT-PCR检测流感病毒核酸。结果流感暴... 详细信息

目的了解西安市未央区某小学一起流感暴发疫情的原因及流行病学特征,观察开展预防措施的效果,为今后防控流感暴发提供科学依据。方法运用分析流行病学方法对疫情进行调查,采集病例咽拭子用荧光定量RT-PCR检测流感病毒核酸。结果流感暴发疫情罹患率为5.26%(113/2 150),无重症及死亡病例。采集20份病例咽试子检出B型流感病毒核酸阳性11份,分离检出Victoria系B型流感病毒9株。结论此次疫情为一起B型流感暴发疫情,教室空气流通不畅、日常晨午检制度落实不严是疫情暴发的关键因素。居家隔离传染源、增强报病意识和适时接种流感疫苗是预防控制流感暴发的关键措施。

关键词： B型流感暴发疫情学校

小学美术跨学科主题学习的现状、要义与实施建议

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教学与管理 2024年第2期 58-61页

作者：朱慧江苏省淮安市生态文化旅游区山阳湖小学

以美术学科为载体的跨学科主题学习可以充分发挥艺术的审美特质,培养学生在真实情境中解决复杂问题的能力。但在常态实施中,美术跨学科主题学习出现了为“跨”而“跨”、内容组合随意、学科特质不足的问题。针对这些问题根据载体学科的... 详细信息

以美术学科为载体的跨学科主题学习可以充分发挥艺术的审美特质,培养学生在真实情境中解决复杂问题的能力。但在常态实施中,美术跨学科主题学习出现了为“跨”而“跨”、内容组合随意、学科特质不足的问题。针对这些问题根据载体学科的需要,从儿童发展与美术学习规律、国家课程内容等维度进行考量,以主题为方式构建结构化的单元学习序列,引导学生通过丰富的审美体验,进行审美探究,展开生动有趣的创意实践,实现跨学科理解。

关键词：跨学科理解理性建构审美意蕴学科特质

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道德法治课与劳动教育的融合路径探究

留学 2024年第14期 44-45页

作者：黄兆慧梁海滨青岛市即墨区德馨小学青岛市即墨区潮海中心小学

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调,道德与法治课要发展德育、提升智育、加强体育和美育,落实劳动教育。2020年,国家颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,除劳动教育必修课程外,其他... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调,道德与法治课要发展德育、提升智育、加强体育和美育,落实劳动教育。2020年,国家颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,除劳动教育必修课程外,其他课程要结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。

关键词：路径探究道德与法治课大中小学新课标义务教育必修课程道德法治德育

在《太阳系大家族》课堂践行STEM教育理念

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小学科学 2024年第1期 76-78页

作者：王艺佳苏巧缘厦门市集美区康城小学福建集美区碧溪小学福建

本文旨在探讨在STEM教育背景下,如何有效地应用《太阳系大家族》教材进行小学科学教学。在STEM教育概述部分,阐述了STEM教育的核心概念和目标,并以具体例子说明了STEM教育的实际应用。在小学科学教学理念部分,探讨了小学科学教学的特点... 详细信息

本文旨在探讨在STEM教育背景下,如何有效地应用《太阳系大家族》教材进行小学科学教学。在STEM教育概述部分,阐述了STEM教育的核心概念和目标,并以具体例子说明了STEM教育的实际应用。在小学科学教学理念部分,探讨了小学科学教学的特点和目标,并提出了培养科学思维和创新能力的重要性。在《太阳系大家族》教材的应用部分,详细阐述了该教材在小学科学教学中的应用效果,包括知识传授、科学思维和创新能力培养、团队合作和问题解决能力培养等方面。最后,在实施与评价部分,提出了实施和评价的策略与方法,通过本论文的研究和总结,可以为小学科学教学实践提供一定的指导和借鉴,促进学生的综合素养和科学素质的全面发展。

关键词：小学科学 STEM教育理念科学思维创新能力